小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-清貧教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清貧教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):1、能正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。2、流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。過程與方法目標(biāo):在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物形象，感受人物的性格品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):1、體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、教師提問談話導(dǎo)入新課:師提問:同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)方志敏嗎？誰愿意說說他是怎樣的一個(gè)人。【抽

2、生說說】 師談話：每個(gè)人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸福。為什么?因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的思考不同，無私奉獻(xiàn)、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點(diǎn)。今天讓我們一起來感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。二、交流資料，初步體會(huì)方志敏是怎樣的一個(gè)人:師:誰來講講你課前搜集的關(guān)于方志敏的小故事，并分享一下你收集的關(guān)于方志敏的資料，談?wù)剰闹心泱w會(huì)到方志敏是一個(gè)怎樣的人?【生回答后，老師再進(jìn)行總結(jié)?！靠偨Y(jié):方志敏是一個(gè)真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的共產(chǎn)黨人，1935年1月被捕入獄后，在獄中寫下了可愛的中國清貧獄中記實(shí)等篇章，今天我們就一起來學(xué)習(xí)清貧(板書課題)誰先來談一談:“清貧”是什么

3、意思?師:今天就讓我們一起走進(jìn)清貧，相信讀完文章之后，大家會(huì)對(duì)“清貧”有更為深刻的理解。三、初讀課文解決疑難1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的疑難字詞，并作好記錄。【學(xué)習(xí)生字】【學(xué)習(xí)詞語】2.全班交流，解決疑難，老師作相應(yīng)的指導(dǎo)。3.抽生朗讀，檢查預(yù)習(xí)，老師進(jìn)行指正。四、再讀課文理清脈絡(luò)1.分組讀課文。2.各小組推薦一名同學(xué)接龍讀課文，說一說文章主要講了一件什么事。五、自由讀課文初談體會(huì)用自己喜歡的方式讀課文，跟著課文朗讀默讀課文，思考：“清貧”是什么意思？課文主要講了什么內(nèi)容？六、品讀課文交流感想你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操?結(jié)合具體的字、詞、句以及手中的資料說說自己的感受。1.分組朗讀課文，找出“我”與“士兵”的對(duì)話內(nèi)容，揣摩方志敏和國民黨士兵對(duì)金錢抱有怎樣的態(tài)度，把握朗讀情感？2.跳讀課文，圈劃出最能體現(xiàn)人物性格、品質(zhì)、心理的詞句，說說它們體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。（1）課文第8小節(jié)對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)敘有什么表達(dá)作用？（2）方志敏為什么要堅(jiān)持一種“清貧”的生活態(tài)度？（3）“清貧”的生活對(duì)于革命者到底有什么意義？七、作業(yè)1、朗