小學音樂 花城出版社 二年級上冊《恰利利 恰利》教學設計

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程恰利利.恰利課程標準學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動。教學內(nèi)容分析花城出版社二年級上冊，這一單元中的一首與勞動相關的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的節(jié)奏有些變化外。第五句分成2個聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節(jié)奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好似回聲的效果，表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。教學目標1、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲恰利利恰利，感受印尼人喜悅心情，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動的精神。 2、知識技能：通過學唱歌曲，學生掌握前八后十六的節(jié)奏型，以及掌握二聲部演唱。3.過程與方法：通過聽賞觀看視頻、口讀、手拍

2、等一系列的方式，讓學生學會歌曲。學習目標培養(yǎng)學生的積極樂觀、勤勞勇敢的生活態(tài)度，促進學生身心的健康發(fā)展。學情分析本人所教的二年級學生活潑愛表演、善于模仿，具有良好的樂感，可塑性較強。但是學生的注意力集中時間較短，容易受外界干擾。我在教學中始終圍繞先學后教，分層教學進行學習，讓學生在在練習中掌握技能。重點、難點難點：能在老師的手勢教學中學會二聲部演唱，歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。重點：掌握新節(jié)奏XXX 教與學的媒體選擇多媒體課件，鋼琴課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1活動1【導入】一、圖片導入 1、播放印尼的美麗風光圖片。（介紹“千島之國”的國家，

3、了解印尼的風土人情。）2活動2【講授】二、學唱歌曲初聽感受讓學生說說，歌曲的情緒和速度。（中速、風趣）2、用“l(fā)a”哼唱歌曲，要求感受p、f兩個地方的力度對比。3、跟范唱，要求學生感受印尼人的豐收喜悅之情。4、學習知識：出示前八后十六節(jié)奏找出其節(jié)奏并圈出來口讀手拍節(jié)奏5、鋼琴慢帶唱糾正音高和部分節(jié)奏。（過程中解決：二聲部演唱）6、跟伴奏熟悉歌曲7、小組練唱3活動3【活動】三、展示評價小組pk展示比賽（學生小組自薦，要求學生接龍唱、或者回聲模仿唱）可以添加打擊樂（雙響筒、沙錘、碰鈴等）教師和學生對小組進行點評。4活動4【測試】四分享總結(jié)教師組織課堂，讓學生分享這次課學習的知識和收獲？【前八后十六

4、節(jié)奏、學會恰利利恰利、體會了印尼人豐收喜悅、二聲部演唱等】5教學活動詳情教學活動1：*活動目標學唱歌曲，感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲解決問題能用輕松有彈性的聲音演唱歌曲恰利利.恰利。技術資源多媒體播放恰利利.恰利mp3、mp4常規(guī)資源鋼琴彈奏活動概述活動1【導入】一、圖片導入播放印尼的美麗風光圖片。（介紹“千島之國”的國家，了解印尼的風土人情。）活動2【講授】二、學唱歌曲初聽感受要求學生說說，歌曲的情緒和速度。（中速、風趣）2、用“l(fā)a”哼唱歌曲，要求感受p、f兩個地方的力度對比，并標記出來。3、跟范唱，要求學生感受印尼人的豐收喜悅之情。4、學習知識：出示前八后十六節(jié)奏找出其節(jié)奏并圈出來口讀手拍節(jié)奏5、鋼琴慢帶唱糾正音高和部分節(jié)奏。（過程中解決：二聲部演唱）跟伴奏熟悉歌曲7、小組練唱教與學的策略情景教學為主，吸引學生的注意力，營造充滿歡樂的氣氛，讓學生回味無窮，讓學生喜歡音樂，并通過動作幫助學生理解歌詞、體驗勞動給大家?guī)淼目鞓罚詈筮M入填充式的聲部教學，用回聲的效果來表現(xiàn)印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。激發(fā)學生的學習興趣，使學生活躍在音樂的世界。反饋評價情景教學和網(wǎng)絡的教學不僅讓學生喜愛音樂，也拓展了學生的新視野，