小學語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第二單元-景陽岡11

1、 景陽岡 教學目標1理解課文內容，使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。2能在理解內容的基礎上分清事情的前因、后果。3重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。教學重點、難點了解武松打虎的經過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。教學過程： 教學鋪墊 1.作品簡介。 2.復習詞語。 3.武松做了一件什么事？打虎之前干了什么呢？喝酒之后干了什么？ 活動一 賞對話 知酒量欣賞武松喝酒的句子談感受。你見過誰喝酒？ 你爸爸能喝多少白酒？喝了3碗就醉了，武松喝了幾碗？ 別人喝酒是慢慢地喝，而武松呢？出示PPT：一欽而盡18碗酒一欽而盡，喝得爽不爽？而且武松還一直在說話呢，一起來看他與店家的對話。師讀旁白，生

2、讀。這是武松與店家的對話，一般語文老師會讓你們怎樣讀？分角色讀對話。 生點評師生互動，分角色。從讀中，你看到了一個什么樣的武松？豪爽 倔強活動三 抓心理 曉膽量 在這個過程中武松一直在給店家要酒，店家給不給？ 你覺得武松怎樣？（板書：倔強） 喝了18碗酒，武松非要上岡，店家告訴他，山上有大蟲。 什么叫大蟲？（老虎）什么叫吃酒？（喝酒）什么叫篩酒？（倒酒）活動三 品動作 明力量武松上山看到了一個官府的榜文。(出示PPT)齊讀榜文解釋一下，榜文是什么意思？過岡有兩個條件？武松是中午過岡嗎？武松是結伴過岡嗎？所以看到官府榜文后，武松的心里就有了想法。一共有四處描寫武松想法？（出示PPT），找出來勾畫

3、看第一處描寫，武松學沒看到官府的榜文，在樹上寫著？現(xiàn)在看到榜文之后，轉向在回酒店吧，一定會讓店家恥笑，不能回去。你覺得武松怎樣？武松看到官府的榜文第一個念頭是什么？假如上岡的不是武松，而是李老師，你猜我會做出什么選擇？武松心里有點害怕的，但他要面子，他又細想了一回說：什么叫看看怎么樣？一個正常人不會這樣想。武松之前跟老虎干過嗎？武松之后也沒有。正常的想法是，他有什么心理？（僥幸）他會不會碰到老虎？再來看看武松自言自語地說：這句話是在干什么 ？抽生說 這句話是在給自已干嘛？（ 壯膽）總結：4處心理描寫，我們知道了武松開始相不相信，后來看過榜文，心里有點？這個過程中，一直有兩個念頭，第一個念頭是上

4、岡，第二個念頭是。這兩個念頭一直在打架，心理很(糾結、猶豫、矛盾)板書：糾結但他有過人的膽量。（板書：膽量）請找出武松與老虎照面的第一段。（出示PPT）1、抽生讀 抽生點評，讀得怎樣？你認為該怎樣讀？語速要快，緊張的氣氛，。（板書：緊張）齊讀。這一段里誰在進攻？老虎一共用了幾招？（撲 掀 剪 ）用圓圈標注。武松用了3招。把武松的“閃”換一個字，該換哪一個？（躲）換了好嗎？抽生說；閃比躲快 用在武松身上是閃合適，還是躲合適？武松好不容易閃過了老虎的撲、 掀、剪 ，武松開始動手了。齊讀這一段。好不容易開始動手了，哨棒卻打折了，武松只好赤手空拳地面對老虎。下面這一段非常精彩。（出示PPT）師讀，大家一邊聽，一邊思考，武松是怎樣把老虎打死的，作者是怎樣描寫的？作者描寫武松動作的詞有哪些？用三角形標注有一個動作是武松轉敗為勝的，轉守為攻的？武松為什么能按住老虎？（力氣大）板書：力量播放武松打虎PPT）小結：回過頭來看喝酒，武松店家的對話。讀出了武松的：看板書：第二排 第三排 板書（人、神）小結：武松有人的倔強，神的酒量，有人的糾結，神的膽量，有人的緊張，神的力量。他就是水滸傳里一個