小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第八單元-21《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.借助注釋和聯(lián)系上下文理解文章的意思，并用自己的話說一說。3.感受楊氏之子的聰慧之處，讀懂文章的幽默。4.總結(jié)文言文中常用字，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣。二教學(xué)重難點(diǎn)1. 用自己的話說一說文章意思，感受楊氏之子聰惠。2. 總結(jié)文言文中常用字，初步能理解簡單的文言文。三教學(xué)準(zhǔn)備：PPT四課時(shí)安排：1課時(shí)五教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.用古代語言寫成的文章，我們稱為文言文。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)文言文楊氏之子，品味語言的精妙。2（翻書P108頁）齊讀課題。教師：出示圖片，教師提示之：的。誰來說說標(biāo)題的意思？（生答。出示PPT：姓楊人家的孩子）那你

2、姓什么？仿照課題，可以怎么說？（點(diǎn)一至兩名回答）3.本文出自世說新語,為南朝劉義慶所寫，內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼（y）事。世說新語言語共108則，言語指會說話，善于言談應(yīng)對。軼（y）事：同逸事，世人不知道的史事。 “讀書百遍，其義自見”。學(xué)習(xí)文言文的第一要訣就是是讀，怎樣讀？回顧所學(xué)，我們可以從四個(gè)方面入手：1.讀準(zhǔn)（字音）2.讀通（停頓）3.讀懂（意思）4.讀深（主旨）。（板書四步法）（二）初讀 讀準(zhǔn)、讀通文言文 1.現(xiàn)在誰來讀一讀課文？注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（請一至兩名學(xué)生讀，相機(jī)指導(dǎo)）2（出示PPT）正音，全班齊讀,。提示：為：應(yīng)該讀四聲。應(yīng)：應(yīng)讀四聲。注意方法

3、指導(dǎo):結(jié)合字義，為的意思是替、給；應(yīng)的意思是隨著聲音。3.想要讀好文言文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還需要注意停頓，讀出文言文的韻味。請對照老師出示的內(nèi)容進(jìn)行批注，并自由朗讀。（請一名或兩名學(xué)生讀，再請孩子說一說讀優(yōu)缺點(diǎn)）教師提示：家禽：雞鴨鵝等。家禽：家里的鳥?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”全班齊讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子停頓。(三）細(xì)讀 讀懂文言文 1.回顧所學(xué)，你知道讀懂文言意思的方法有哪些呢？（生答）指出兩種重要方法：借助注釋，聯(lián)系上下文。PPT出示要求：請同學(xué)們前后4人為一小組，說一說句子意思。（時(shí)間：兩分鐘）2.誰來匯報(bào)？（點(diǎn)五個(gè)同學(xué)作答，

4、每人一句）。（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。句意：梁國姓楊的人家有個(gè)九歲的孩子，特別聰明。教師：回答的甚好！我們知道。甚：很，十分，非常，特別?？吹侥銈円粡垙埿δ?，甚可愛。（2） 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。句意：孔君平來拜訪他的父親，他的父親不在家，孔君平就把孩子叫了出來。 詣：拜訪。（對象為長者、或有權(quán)利，或有威望的人）（3）為設(shè)果，果有楊梅。聯(lián)系上下文，“為設(shè)果”是承接上文而來，我們知道是（楊氏子）為（孔君平）設(shè)果。 句意：孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。（4） 孔指以示兒曰：“此是君家果?！苯柚⑨尯吐?lián)系上下文，我們知道（孔君平）指（楊梅）給孩子看說。句意：孔君平指著楊梅給孩子

5、看，說：“這是你家的水果?！保?）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！本湟猓汉⒆玉R上回答：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！狈蜃樱汗艜r(shí)對男子的敬稱，這里指孔君平。我能叫這個(gè)同學(xué)夫子嗎（生不能）？為什么？（必須是年長或?qū)W問好的人）那你們能叫我夫子嗎？（生答不能）為什么？（必須是男性）3.真是一段有趣的對話，誰能用自己的話來說一說全文的意思。（點(diǎn)一名同學(xué)回答）（四）精讀 讀深文言文 1.要求：現(xiàn)在請兩位同學(xué)，一位為楊氏之子，一位為孔君平，其余同學(xué)讀剩下的內(nèi)容。教師:有人說他們的對話非常精妙，你能說一說為什么精妙嗎？（生回答，ppt出示：都拿姓氏開玩笑。）孔君平怎么說的？楊氏子怎么回的？板書：楊氏子

6、（楊梅）孔君平（孔雀）2.真是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，讓我們?nèi)滩蛔≠潎@楊氏之子（聰惠）。如果是李君平呢？楊氏子會怎么回答。板書：聰惠。3.教師說楊氏子回答：孔雀是夫子家禽，這樣可以嗎？加了未聞二字，你有什么感受？比較：孔雀是夫子家禽。 未聞孔雀是夫子家禽。教師提示：楊氏子不直接反駁“孔雀是夫子家禽”，而要加上“未聞”二字呢？（“未聞”：表達(dá)的意思間接、婉轉(zhuǎn)一些，更禮貌。）4.你來喊一喊李老師，這叫應(yīng)聲。從應(yīng)聲我們可以感受到楊氏子回答孔君平速度很快，這是一個(gè)怎樣的孩子呢？（生答：思維敏捷）教師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，課文開篇就說梁國楊氏子九歲，甚聰惠。五學(xué)法總結(jié)與運(yùn)用文言文學(xué)習(xí)難點(diǎn)有在于讀懂文章，理解意思。（生用題單）曰：說，講。 2.聞：聽說。3.子：（1）孩子；（2）您。4.之：（1）的；（2）代指某個(gè)事物；（3）往，到達(dá)。1.出示PPT圖片，提示世說新語中我們熟悉的故事（望梅止渴、孔融讓梨、七步成詩），激發(fā)閱讀興趣。2.布置作業(yè)