小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-19父愛(ài)之舟0000

1、19 父愛(ài)之舟教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括“我”在夢(mèng)中回憶的種種場(chǎng)景，體會(huì)場(chǎng)景描寫的作用。2.研讀重點(diǎn)句子，正確理解“父愛(ài)之舟”的含義，體會(huì)文中所表達(dá)的深厚的父子之情。3.培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.概括作者在夢(mèng)中出現(xiàn)的種種場(chǎng)景，體會(huì)場(chǎng)景描寫的作用。2.研讀重點(diǎn)句子，正確理解“父愛(ài)之舟”的含義，體會(huì)文中所表達(dá)的深厚的父子之情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感。教學(xué)過(guò)程： 第2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件播放歌曲父親。師：古往今來(lái)，有多少文人墨客都歌頌?zāi)笎?ài)。其實(shí)，在我們的生活中有這樣一個(gè)人：他的字典里只有堅(jiān)強(qiáng),他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透著嚴(yán)肅,他的臂膀

2、厚實(shí)得像堵墻,他有一個(gè)偉大的名字父親。無(wú)論我們做什么，父親都會(huì)在背后默默地支持我們，父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭，父親用親情溫暖著孩子的心靈。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)存在，但是父親給我們的愛(ài)卻是永恒的。今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)吳冠中的父愛(ài)之舟，去感受那深沉、真摯且永恒的父愛(ài)吧！設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)與朗誦結(jié)合起來(lái)，感染力很強(qiáng)，營(yíng)造了濃厚的課堂氣氛，而且與課文內(nèi)容高度契合，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性和閱讀欲望，能馬上帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入課文中。二、再讀課文，整體感知。1.學(xué)生再次讀課文，思考下列問(wèn)題。（課件出示）作者在夢(mèng)中回憶了哪些場(chǎng)景？作者為什么要以夢(mèng)境的形式回憶往事？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)、總結(jié)，使概括

3、更準(zhǔn)確。回憶的場(chǎng)景有：父母夜里喂蠶、賣繭；花錢住旅店，教訓(xùn)深刻；趕廟會(huì)；讀初小時(shí)，父親背“我”去上學(xué)；父親送“我”去鵝山高小上學(xué)；父親送“我”去報(bào)考無(wú)錫師范；父親送“我”去無(wú)錫師范上學(xué)。這些場(chǎng)景能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，說(shuō)明這些往事在“我”的腦海里留下了難以磨滅的印象，這樣的寫法更容易表現(xiàn)父愛(ài)的真摯和深沉，能更好地表達(dá)主題，也更容易組織情節(jié)。三、精品細(xì)讀，品味場(chǎng)景描寫的作用。 （一）.默讀課文，思考：課文中的哪個(gè)場(chǎng)景最感人呢？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言，教師適時(shí)播放相關(guān)的課件，并適當(dāng)選擇12個(gè)場(chǎng)景加以精講。 示例1：“我和父親住旅店”這個(gè)場(chǎng)景最感人，雖然父親用錢極為節(jié)省，但在旅館住宿時(shí)，他看到我身上被

4、臭蟲(chóng)咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間，這樣相互映襯，父親對(duì)兒子的疼愛(ài)躍然紙上。示例2：“逛廟會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景很感人，盛大的廟會(huì)中人山人海，各式各樣的小吃和玩具多饞人呀！可是，作者逛廟會(huì)，只能飽眼福，不能買東西（僅僅喝了一碗豆腐腦）回來(lái)后，父親給“我”做了一個(gè)萬(wàn)花筒，這些都是生活中的小事，而這些小事卻給童年的“我”帶來(lái)莫大的幸福，這也更能表現(xiàn)出父愛(ài)的真摯。如何才能使場(chǎng)景描寫更感人呢？1.選材要真實(shí)；2.要以小見(jiàn)大；3.要運(yùn)用一些手法，如相互映襯等；4.要有細(xì)節(jié)描寫。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能很好地突出本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行場(chǎng)景描寫，做到既授之以魚，又授之以漁。（二）小練筆：生活中最感人的場(chǎng)景。 （三）

5、本文寫了許多父親愛(ài)孩子的場(chǎng)景，在描述過(guò)程中，作者多次提到的一種東西是什么？（小船）為什么要多次寫到它呢？（四）文章的題目是父愛(ài)之舟，這里的“舟”僅僅指姑爹的小漁船嗎？為什么？學(xué)生默讀課文，聯(lián)系實(shí)際思考并回答。師小結(jié)：“父愛(ài)之舟”表面上指姑爹的小船，實(shí)際上指父親的愛(ài)，以小舟比喻父愛(ài)，非常貼切，化抽象為具體。在作者的人生道路上，父愛(ài)載著他度過(guò)艱難的歲月，到達(dá)理想的彼岸?！案笎?ài)之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。 “父愛(ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛(ài)的偉大，也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。四、拓展延伸，布置作業(yè)。1.學(xué)習(xí)了本文后，你有什么收獲和感受呢？生自由發(fā)言，感受父愛(ài)的深沉和偉大，激發(fā)感恩之情。2.摘抄文中你認(rèn)為最感人的一個(gè)場(chǎng)景，抄到周記本上 。 教學(xué)反思：父愛(ài)之舟是一篇回憶性散文，它以夢(mèng)境的形式，采用倒敘的手法，描寫了父親關(guān)愛(ài)“我”的幾個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和偉大。教學(xué)本文時(shí)，先梳理本文的結(jié)構(gòu)和敘述順序，概括出本文所講述的場(chǎng)景，然后分析場(chǎng)景描寫的作用，進(jìn)而分析本文使用的其他寫作方法。這樣安排教學(xué)內(nèi)容，首先能突出重點(diǎn)，即本文場(chǎng)景描寫的作用；同時(shí)能突破難點(diǎn)，即培養(yǎng)感恩之心和學(xué)習(xí)其他的寫作方法。這次教學(xué)中，課件的使用很成功，我在不同的環(huán)節(jié)、不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，恰當(dāng)?shù)厥?/p>