小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-人教版五年級語文上冊《松鼠》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、人教版五年級語文上冊松鼠第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)作者言之有序的說明方法。3、能抓住松鼠外形特征體會作者對松鼠的喜愛之情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入（ ）分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步認(rèn)識了松鼠這篇課文，從文中你們知道了哪些知識？（生回答問題）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。新課教學(xué)（ ）分鐘二、精讀課文，了解習(xí)性1請自由默讀課文，找出文中的中心句，想一想這句話在文中起什么作用？生總結(jié)，匯報（課文第一句）板書：漂亮 乖巧 馴良 總領(lǐng)2這句話中“乖巧、馴良”分別是什么意思？指名回答。3.接下來，你認(rèn)為作者應(yīng)該圍繞松鼠的

2、哪些特征來描寫？生總結(jié)、匯報（漂亮、乖巧、馴良）課文哪一個自然段是寫松鼠漂亮的？抓住哪些特征來寫的？同學(xué)們喜歡哪一句，為什么？生回答（第一自然段，抓住面容、眼睛、身體、四肢、尾巴）生回答（指導(dǎo)學(xué)生分析喜歡的句子）教師小結(jié)：本段寫的是松鼠的外貌特征，從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴五個方面描寫，采用作比較、打比方的方法。（出示課件，學(xué)生完成作業(yè)）課文第二自然段是抓住松鼠哪一方面的特征來寫的？生回答（馴良-活動特征）松鼠活動的時間和地點在哪里？從哪些句子可以看出松鼠的馴良?（出示課件，學(xué)生完成作業(yè)-機(jī)警）板書：活動特征松鼠厲害吧，松鼠的厲害還表現(xiàn)在哪里？運用了那些說明方法？（學(xué)生讀第三自然段回答：“

3、有人觸動大樹時松鼠的反應(yīng)”、蹦跳動作、儲備糧食-運用了作比較的方法）師小結(jié)：松鼠警覺、可愛、聰明。第四自然段寫的又是什么？從中你體會到了什么？生回答：松鼠搭窩的過程。體會到：聰明、勤快、乖巧。師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？（先再然后）師生對讀這一句，感悟言之有序。學(xué)生動筆，用上“先再然后”寫一段話。寫后交流。4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？生總結(jié)、匯報板書：生活習(xí)性（繁殖 換毛 愛干凈）三、總結(jié)全文1說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？2.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？ (討論) A.準(zhǔn)確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當(dāng)選用說明方法。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四、布置作業(yè)1完成課后第3題。2繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的