小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-略案《慈母情深》第二課時教學設計2三

1、慈母情深第二課時教學設計 南圖實驗學校 王俐【教學目標】 1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。 2、初步了解場景和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。 3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 【教學重點】 體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛?！窘虒W難點】想象描寫的場景、細節(jié)，體會“慈母情深”?！窘虒W過程】引入孩子們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，（出示圖片，并解說）這一幅幅圖都向我們展示著母愛，母愛，純純?nèi)羲?；母愛，綿綿如溪；母愛，沉沉似海。今天，就讓我們再次走近一位普通的母親，去感受那博大的慈母情深（指板書

2、，學生齊讀課題）。二、品味詞句，體會情深1、研讀重點，體悟母愛（1）下面請孩子們打開課本第76頁，默讀課文，邊讀邊想，看看文中的哪些句子讓你感受到慈母情深，在感受深刻的地方作上批注。（生自學）師：孩子們，你找到哪些句子了？（生匯報，69段，初到廠房這個場景）出示句子：第7、9自然段師：自由朗讀69自然段，想想你看到了什么？聽到了什么？劃出關(guān)鍵字詞。（生學，師巡視）從這些關(guān)鍵字詞中你感悟到什么？給大家分享分享師：母親為了一家人的生活，迫不得已日復一日，年復一年就在這樣的環(huán)境下工作，怎能不讓我們感受到慈母情深呢？（2）孩子們，還有哪些對母親的細節(jié)描寫讓我們感受到慈母情深呢？ 出示句子二：我穿過一排

3、排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。師：這段話你看到了一個怎樣的母親？是一般的瘦弱嗎？從哪個詞感受到的？你還能用些什么詞來說一說？師：這是對母親外貌的一個細節(jié)進行描寫。此時你的內(nèi)心有什么感受，愿意讀出來嗎？下面繼續(xù)交流，還有哪些地方讓我們感受到慈母情深？出示句子：“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛”師：讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這個段話有什么特別之處？“我的母親”一共出現(xiàn)了幾次？師：調(diào)換順序，將“我的母親”放在開頭，讀一讀。它的意思怎樣？（生：不變）師：去掉兩個“我的母

4、親”讀一讀，發(fā)現(xiàn)意思（仍不變）。那作者為什么不這樣寫？（生匯報）師：這是什么原因呢？2、小組合作，體會慈母情深的語句孩子們，前面我們用邊讀邊想象，抓住關(guān)鍵詞等方法，從場景和細節(jié)描寫中感悟到了慈母情深，下面我們用同樣的方法，小組合作，繼續(xù)學習2034自然段。（生自學）孩子們，繼續(xù)分享哪些細節(jié)描寫讓你體會到慈母情深？（3）出示句子：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，龜裂的手指數(shù)著?！睅煟捍藭r，你看到了一個怎樣的母親？從哪個詞感受到的？龜裂的手是什么樣的？想象一下這雙龜裂的手為我們一家做過什么？“皺皺的毛票”說明什么？繼續(xù)交流，還有哪些畫面讓我們感受到慈母情深？出示句子：母親卻已將錢塞在我手心里了

5、 ，大聲對那個女人說：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的?！睅煟涸谶@個句子中，你認為哪個詞很重要？母親是怎樣的塞？這句還對母親的什么進行了描寫？從動作和語言當中你體會到什么？再找一找還有哪些語句讓我感受到慈母情深出示句子：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷手腳并用的了機械性忙碌狀態(tài)”師：讀一讀這段話，你從哪些詞中體會到了什么？我們可以給它找找近義詞嗎？把你們換的詞帶進去讀一讀？哪一句更好？師：這有幾個“立刻”？透過這一連串的動作和這四個“立刻”，讀一讀，你體會到了什么？師：此時，我的心里悄然發(fā)生著變化，由開始的特別想要錢，到現(xiàn)在錢到了手里，我卻高興不起來，反而（出示我鼻子一酸，攥著錢跑了出去）這里省略掉的是什么？師：是啊，母親對我的愛是那么（無私那么偉大）母愛也許不如父愛那樣轟轟烈烈，但她會如一股暖流來溫潤著我們的心田，如一縷陽光讓你即使在寒冷的冬天也能感受到無比的溫暖。我想我應該為母親做點什么了回顧板書四、小練筆我們每個人都有一位愛我們的母親，請打開我們記憶的閘門，敞開心扉回憶媽媽那溫暖的話語，擔心的眼神，你也來試著寫一寫曾經(jīng)鼻子一酸的經(jīng)歷。五、回歸整體，升華情感母親的愛溫柔細膩， 像那孱孱流水，滋潤我們的內(nèi)心，像四月的春風，帶來生機和溫暖，更像天上高掛的太陽，給我們光明和希望。這就是（一起讀課題），慈母情深深幾許，