小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-《什么比獵豹的速度更快》教案

1、7.什么比獵豹的速度更快課題什么比獵豹的速度更快課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.會認“隼、瀚”等5個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2. 快速閱讀課文，理解課文內容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。3.學習列數字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教學重點快速閱讀課文，理解課文內容，明白課文的寫作順序。教學難點學習列數字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。第一課時教學目標1.會認“隼、瀚”等5個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2.快速閱讀課文，理解課文內容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫

2、作順序。教具準備課件教學設計設計意圖導入一、激趣導入。（出示課件2）同學們，今天老師讓你們猜一個謎語：似虎不是虎，速度快過虎，身披花點衣，羚羊填飽肚。 打一南非動物 生猜謎語。 同學們，我們知道，獵豹是動物界非常著名的運動健將，它奔跑的瞬間時速可達一百千米每小時。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的速度更快） 二、讀文識字。 1.自讀課文，畫出不認識的字詞。2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機指導。3.小組內交流，運用詞語造句，借以理解。三、速讀檢測。（出示課件5）同學們，我們在閱讀的時候要能把握文章內容。如果我們能加快閱讀的速度，

3、那么閱讀的效果是不是就會增強呢？下面，我們就進行速讀練習。1.本文共700多字，我的閱讀速度為_分鐘。2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？3.速讀課文，你有什么體會？生讀課文，交流。（預設）生1：我讀這篇文章，用了大概5分鐘。在閱讀的時候，我先根據題目提出了一個問題，然后帶著這個問題讀，這樣讀得更快一些。生2：我讀這篇文章用了4分鐘。在閱讀的時候，遇到不明白的詞語，我也不糾結，而是直接越過，繼續(xù)讀下去。生3：我讀這篇文章用了大概6分鐘。我在讀課文的時候，用的時間比較多。因為，遇到不理解的詞語，我會稍作停留，思索一下，這樣就拖慢了閱讀速度。生4：我用了大概四分鐘多點，不到五分鐘。在閱讀的時候，

4、我抓住每段的重點句子，重點讀，其他的地方，我會加快速度。師：同學們總結得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？生1：速讀課文，能盡快把握課文內容。生2：速讀課文，能節(jié)省閱讀的時間，這樣，就能把更多的時間用在對課文的理解上。生3：在做題的時候，加快閱讀速度，能提高效率。師：同學們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經常練習，這會讓我們受益匪淺。四、整體感知。（出示課件6）1.指名朗讀課文，總結一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。名稱速度名稱速度人二十四千米噴氣式飛機鴕鳥火箭獵豹流星體游隼光聲音 【設計意圖：設計速讀這個環(huán)節(jié)，有助于幫助學生提高閱讀效率?！俊驹O計意圖：用表格

5、的形式理解課文，使學生一目了然，方便學生總體把握?！?五、小結這節(jié)課，我們了解了課文內容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學習中，我們運用速讀，提高學習效率。六、布置作業(yè)。（出示課件7）1.熟記本課的字詞，掌握重點詞語的意思。2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。課堂作業(yè)新設計一、讀拼音，寫詞語。1.鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑gun jn（ ）。2.他在超市的專柜買了y mi（ ）ch hng（ ）色的胸針。二、選詞填空。輕易 輕松1.人不要（ ）做出承諾，做出了承諾就要做到。2.面對考官的提問，他（ ）應答，沒有一絲慌亂。三、填空。 文中提到的速度最快的事物是（ ）A噴氣式飛機 B

6、聲音 C光第二課時教學目標1.用快速閱讀的方式讀課文。2.學習列數字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教具準備課件教學設計設計意圖一、復習導入。同學們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）二、精讀課文，問題探究。（出示課件11）幾種常用說明方法的定義）1.快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。2.小組討論。3.全班交流。生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：（板書：作比較）第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。（

7、板書：陸地上速度最快的獵豹）第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點明游隼的速度快。第五自然段中，把噴氣式飛機和游隼的速度作比較，點明噴氣式飛機的速度快。（板書：噴氣式飛機比游隼速度快）第五自然段把聲音同噴氣式飛機的速度作比較，點明噴氣式飛機速度快。（第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機的速度相比較，說明火箭的速度快。第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。（板書：流星體的速度比火箭快）第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。（板書：光是宇宙中速度最快的）師：同學們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？生總結，并回答（板書：由慢到快的順序

8、）師：同學們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現了作比較的什么作用？（出示課件14）生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果師總結：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點，能增強說明效果。本文除了作比較外，還用了什么說明方法？（出示課件15）生讀課文，并總結。（板書：列數字）在介紹各種事物的速度的時候，用了列數字的說明方法，如，寫人的速度時，用“二十四千米每小時”；寫獵豹的速度時，用“一百千米每小時”等等。師：你覺得列數字這種說明方法有什么好處？生1：列數字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學。生2：數字這么準確、可靠，更有說服力。師總結：這篇文章主要運用了作比較和列數字的說明方法，讓我們了解了事物的特點，我們在今后的寫作中可以借鑒。三、課外拓展。（出示課件16）運用列數字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。 板書內容 【板書設計】什么比獵豹的速度更快 陸地上速度最快的-獵豹由慢到快的順序 噴氣式飛機比游隼速度快 流星體的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的說明方法：作比較 列數字課堂作業(yè)新設