小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-小小“動(dòng)物園”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小小“動(dòng)物園”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能抓住家人與動(dòng)物的相似之處，寫出家人的特點(diǎn)。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ê驼Z(yǔ)言表達(dá)方式將家人的特點(diǎn)寫清楚、寫生動(dòng)。能主動(dòng)與同學(xué)和家人分享習(xí)作，修改不通順的語(yǔ)句，體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。二.教學(xué)準(zhǔn)備1.師：課件和課前小幫手。2.生：課前讓學(xué)生留心觀察自己的家人，收集描寫人物外貌、性格的詞語(yǔ)，為課堂交流、習(xí)作做準(zhǔn)備。三教學(xué)過(guò)程（一）課前三分鐘：生生合作猜動(dòng)物謎語(yǔ)生1：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天的課前三分鐘，我想請(qǐng)大家來(lái)猜謎語(yǔ)!我邊說(shuō)邊做動(dòng)作，你們一定要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，才能猜出正確答案喲！身子小小龜殼大，尾巴小小腦殼大，步子小小耐性大，手腳小小本領(lǐng)大。遇到敵人不害怕，硬殼可當(dāng)厚盔甲

2、。水里地面都能活，又能游泳又能爬。 沒(méi)猜出可提示：打一動(dòng)物師：剛剛這位同學(xué)采用我比你猜的方式讓大家猜謎語(yǔ)，不僅動(dòng)作形象而且聲音洪亮，老師聽(tīng)起來(lái)真是一種享受!請(qǐng)大家掌聲鼓勵(lì)。（請(qǐng)生下去）師：同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：為什么我們能根據(jù)謎語(yǔ)來(lái)猜出這種動(dòng)物呢？生：因?yàn)橹i語(yǔ)他把動(dòng)物的這些特點(diǎn)寫出來(lái)啦！他會(huì)引導(dǎo)我們找出這種動(dòng)物。（師引導(dǎo)生說(shuō)）師：那么今天我們學(xué)習(xí)的作文就和動(dòng)物有關(guān)啦！請(qǐng)看老師的課件上的動(dòng)物圖片。教師圖片激趣導(dǎo)入課件出示一組動(dòng)物圖片師：現(xiàn)在我先請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物都有怎樣的特點(diǎn)？并把他的特點(diǎn)表演出來(lái)。生1：生2：生3：師：以上幾位同學(xué)都表演得很準(zhǔn)確，抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，值得表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們，

3、這些動(dòng)物分別讓你想到了你的哪位家人？生1：師：同學(xué)們，你們看，把家人比作動(dòng)物是不是十分有趣?那這樣，我們的家就成了一個(gè)小小“動(dòng)物園”（板書：小小“動(dòng)物園”）借例句打開(kāi)思路，從多角度去抓特點(diǎn)，找相似。課件出示三句話，師讀，引生找出兩者之間的相似點(diǎn)過(guò)渡語(yǔ)：師：老師這里有一位同學(xué)，他就將自己的爸爸比喻成了一種動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看。小明說(shuō)：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”（外貌）師：請(qǐng)看圖片，回答老師，小明的爸爸和熊是什么地方相似呢？生：外貌師：對(duì)，他們都長(zhǎng)得很胖，很高大，很憨厚。銜接語(yǔ)：師：小紅同學(xué)也不甘示弱，她也用自己的妙筆寫出了她姐姐的特點(diǎn)。小紅說(shuō)：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由

4、自在的魚。”（特長(zhǎng)）師：小紅的姐姐和魚是什么地方相似呢？生：他們都擅長(zhǎng)游泳，游泳都特別棒。師：對(duì)，這是特長(zhǎng)上的相似。銜接語(yǔ)：最后我們?cè)賮?lái)看看小蘭爺爺?shù)奶攸c(diǎn)。小蘭說(shuō)：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！保ㄐ愿瘢煟耗切√m的爺爺和老虎又是什么地方相似呢？生：性格師：對(duì)！兩者都很威嚴(yán)，地位都很高，都很讓人害怕。師：那么通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了家人和動(dòng)物之間的相似點(diǎn)可以從外貌、特長(zhǎng)、性格方面去找，那還可以從哪些方面去找呢？請(qǐng)看最后一組圖片。出示教材圖片，找到另一個(gè)寫作角度。師：說(shuō)一說(shuō)：媽媽和小綿羊之間有什么相似點(diǎn)呢？（引生說(shuō)）從外貌上看，她們都是波浪卷；她們都喜歡吃素，這是從喜好（引生答）上來(lái)說(shuō)的；

5、從性格上來(lái)講，都很溫和。你們看，媽媽和小綿羊居然有這么多相似的地方呢！師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了可以從外貌、特長(zhǎng)、性格、喜好等方面去找自己家人和動(dòng)物之間的相似點(diǎn)。（板書：相似點(diǎn)：外貌、特長(zhǎng)、性格、喜好等。也可邊說(shuō)邊板書）3.請(qǐng)生簡(jiǎn)單描述家人特點(diǎn)師：那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。想一想：你家的誰(shuí)和哪種動(dòng)物像？什么地方像？老師請(qǐng)思考得最認(rèn)真的幾位同學(xué)來(lái)回答。生：簡(jiǎn)單回答（師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：你學(xué)得真快，從什么方面找到了這個(gè)動(dòng)物和他之間的相似點(diǎn)）借范例對(duì)比，把家人的特點(diǎn)寫清楚、寫生動(dòng)。課件出示兩組文本對(duì)比，引生找人物描寫方法和語(yǔ)言表達(dá)方式，了解寫作方法。師：同學(xué)們口頭上可以將家人的特點(diǎn)用一兩句話說(shuō)出來(lái)，那么怎樣才能把

6、人物的特點(diǎn)寫清楚、寫生動(dòng)呢？老師這里有法寶。請(qǐng)看大屏幕。（1）我的爸爸胖胖的，萌萌的，像大熊貓一樣溫柔。（2）我的爸爸胖胖的，萌萌的，像大熊貓一樣溫柔。每天早上，他總是挺著圓圓的肚子，拖著沉重的步伐，送我到學(xué)校門口，摸摸我的腦袋，對(duì)我說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦！”然后對(duì)我眨眨眼睛，一直看著我走進(jìn)教室，他才放心地去上班。我愛(ài)我的爸爸！ （結(jié)尾：這個(gè)孩子用一個(gè)愛(ài)字抒發(fā)了對(duì)爸爸濃濃的感情）師：現(xiàn)在請(qǐng)男生對(duì)比讀（1）（2），邊讀邊思考：你覺(jué)得哪句比較好？為什么？生：第二句比較好，因?yàn)樗昧司唧w事例說(shuō)明了爸爸的特點(diǎn)。師：看來(lái)這位同學(xué)有著孫悟空一樣的火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了想要把人物特點(diǎn)寫清楚必須要舉出具體的事例，那

7、你們?cè)俑蠋熥屑?xì)讀一讀，（師邊讀邊用肢體語(yǔ)言表達(dá)），看看第二段事例中運(yùn)用了哪些人物描寫方法？（板書：事例：寫清楚：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，心理）上面留一排板書位置銜接語(yǔ)：現(xiàn)在我們將目光投向第二個(gè)例子，看看這個(gè)小朋友怎樣用事例將人物特點(diǎn)寫清楚的。（3）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（4）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。她有時(shí)候靜靜地浮在水面，一動(dòng)不動(dòng)；有時(shí)候甩開(kāi)雙手用力擊打水面，濺起晶瑩的浪花；有時(shí)候潛入水底，好長(zhǎng)時(shí)間都不露出水面。我真的太佩服她啦?。ㄟ@個(gè)孩子用佩服這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了對(duì)姐姐的崇拜之情）師:現(xiàn)在請(qǐng)女生對(duì)比讀（3）（4），從中找出運(yùn)用了哪些語(yǔ)言表達(dá)方式（修辭手法

8、）？（比喻、排比等并板書）師：你們看，在事例中通過(guò)恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ê驼Z(yǔ)言表達(dá)方式就能把人物特點(diǎn)寫清楚、寫生動(dòng)啦！我們就要學(xué)習(xí)這樣的方法。師：再看老師黑板上用不同顏色的筆標(biāo)記出來(lái)的內(nèi)容。生齊讀黑色、藍(lán)色和紅色字體。師總結(jié)：首先我們得在開(kāi)頭寫出中心句（誰(shuí)特點(diǎn)像什么動(dòng)物）抓住家人和動(dòng)物的相似點(diǎn)。再舉事例，最后可以表達(dá)自己的感受和感情。（板書：中心句：誰(shuí)特點(diǎn)像什么表達(dá)感情）學(xué)以致用，寫一寫。師：既然大家都學(xué)會(huì)了以上寫作方法，那同學(xué)們就來(lái)動(dòng)手寫一寫吧！寫之前請(qǐng)看老師要求：課件出示要求：請(qǐng)從你的家人中選擇最有特點(diǎn)的一位認(rèn)真思考：他和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？用一個(gè)事例來(lái)寫清楚他的特點(diǎn)。（5分鐘）師來(lái)回巡視，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。小組交流展評(píng)。師：我看同學(xué)們都寫得差不多了，那么可以進(jìn)行小組交流分享了。在分享之前，老師有兩點(diǎn)小要求：1.在小組內(nèi)大聲分享給組員聽(tīng)，根據(jù)組員意見(jiàn)進(jìn)行修改。小組內(nèi)推選一篇讀給全班同學(xué)聽(tīng)。師：請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀要求。師：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（討論結(jié)束）師此時(shí)強(qiáng)調(diào)：別人分享作文時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，這位同學(xué)哪些地方寫得好？哪里還需要改進(jìn)？等下老師要請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委喲！寫作留給5分鐘，小組交流討論5分鐘。全班展評(píng)5分鐘。（根據(jù)所剩時(shí)間決定選幾人展評(píng)，師是否引導(dǎo)修改。）總結(jié)師：通過(guò)剛剛的交流，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)完全掌握了抓人物特點(diǎn)、寫清楚事