小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-《貓》課堂教學(xué)實錄

1、貓課堂教學(xué)實錄一、導(dǎo)入新課師：（課前板題）今天我們來學(xué)習(xí)新課文，看看老舍先生筆下的貓是什么樣的。生：齊讀課題師：你對作者了解多少呢？請用自己的話介紹一下。生：老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人。老張的哲學(xué)是他的第一部作品，后來陸續(xù)發(fā)表了長篇小說趙子曰和二馬，奠定了他作為新文學(xué)開拓者之一的地位。師：你讀出了自己收集的資料。老舍原名舒慶春，字舍予，老舍是他的筆名，一生創(chuàng)作了許多作品，我們以后有機會可找來閱讀。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，整體感知。1、檢查預(yù)習(xí)，解決生詞（1）師：同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了，生詞你們都認(rèn)識嗎？出示生詞認(rèn)讀很乖、任憑、盡職、淘氣、抓癢、開辟、生氣勃勃師：排火車形式讀，讀對了大家跟讀。

2、學(xué)生讀生詞。師：文中有很多多音字，找同學(xué)來讀。出示：的確、暖和、解悶、沒完沒了、枝折花落學(xué)生讀出帶多音字的詞語，其他同學(xué)跟讀。師：枝折花落中“折”什么意思？生：斷了。師：它的另一個音怎樣讀？生：zhe師：組個詞語。生1：打折 生2; 折斷生3: 折磨（2）師：找四名學(xué)生接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，找出存在問題問題，畫出中心句。學(xué)生讀課文，聽讀后評價。生1：丟字生2：添字生3：屏息凝視一詞中“屏”讀成ping了。生4：他讀得很流利，還很有感情呢！（3）師：通過預(yù)習(xí)，相信你已經(jīng)會寫文后方格里的不少生字了。還有哪些字比較難寫，容易出錯呢？生：“貪”字上面是“今”不要多加一點。師：還有哪個字容易多加一

3、點？生：“辟”不要把左邊寫成“啟”。師：下面我來范寫，請同學(xué)們跟著書空。老師寫“貪”和“辟”字。師：請同學(xué)們在發(fā)下的田格紙上將這兩個字每個字寫兩遍。學(xué)生在田格紙上練習(xí)。老師巡視。師：注意寫字姿勢，身子要坐直。展示同學(xué)的書寫。3師：畫出文中的中心句了嗎？生：貓的性格實在有些古怪。生：貓滿月時更可愛。出示句子 師：中心句的作用是什么？生1：總起下文生2：過渡作用生3：總分結(jié)構(gòu)師：我們可以用段落中心句加一加的方法來概括全文主要內(nèi)容。生：貓的性格實在有些古怪，貓滿月時更可愛。師：加上“本文主要寫了”再來整理一下語言。生：本文主要寫了貓古怪的性格和活潑可愛的特點。三、默讀課文，體會寫法，領(lǐng)悟情感。1.師

4、：貓的性格實在有些古怪。老舍先生寫了貓古怪性格的哪些方面？請同學(xué)們快速瀏覽一二三自然段。學(xué)生默讀瀏覽、交流。生1：貪玩 盡職師：第一段里還寫到了什么？生2：老實生3：高興時溫柔可親；不高興時一聲不出。生4：什么都怕，但又那么勇猛。（3）師：老舍先生筆下的貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；什么都怕但又那么勇猛。極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓身上，可真是古怪?！肮殴帧币辉~理解了嗎？生：指貓的性格變化很大，時好時壞。在本文指貓的性格讓人難以捉摸。2.過渡：那么作者是怎樣把貓古怪的性格特點寫具體的呢？哪些句子最能體現(xiàn)貓鮮明的特點？請看書，仔細(xì)默讀一二三自然段，用筆畫出最能體現(xiàn)

5、貓鮮明特點的句子，并記錄下你對句子的理解。指學(xué)生讀出要求（此處給學(xué)生留下充足的思考時間，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)）師引領(lǐng)：我?guī)е蠹乙黄饋眢w會。（1）貓老實時會很乖，課文中哪里體現(xiàn)出來了？學(xué)生跟讀。師：作者用睡大覺這一事例來寫貓老實的特點。（2）當(dāng)它決定要出去玩玩時呢？學(xué)生讀出內(nèi)容出示：任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。師：用“任憑也”突出了什么？生：無論誰怎么呼喚，貓就是不回來，結(jié)果不變，突出貓貪玩的性格。師：文中還有一句帶關(guān)聯(lián)詞的句子，無論條件怎么變，結(jié)果都不會變，請找出來。生讀出句子出示：它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。師：這句話怎么理解？生：貓不高興時很冷漠無情。（3）師：貓很盡職

6、的特點。學(xué)生找出事例來讀。出示：它屏息凝視，一連幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！師：“屏息凝視”怎么理解？生：抑制住呼吸，聚精會神地看。師：這樣盯著老鼠洞多長時間？生：好幾個鐘頭師：此句表明貓的什么特點？生：盡職。3.指名朗讀讀前三段，體會貓性格古怪的特點。學(xué)生接讀前三段師小結(jié)：作者用具體事例來表現(xiàn)貓的性格特點，文中使用關(guān)聯(lián)詞的句子進(jìn)一步突出貓鮮明的特點。4.師：這是一只性格古怪的貓，還是一只活潑可愛的貓，老舍先生非常喜愛它。請同學(xué)們再來默讀全文，用筆畫出體現(xiàn)作者喜愛貓的句子，寫下你的理解和感受。舉出例子說一說吧。學(xué)生回答生1：我找到了這里， 滿月后的貓膽子更大，將花園當(dāng)做娛樂場，枝折花落，一片

7、狼藉。:老舍先生卻舍不得打它，因為它是那么可愛，就像調(diào)皮的孩子，怎么下得了手？生2：我找出了這一句“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！碑?dāng)貓不高興時，家人會說很多的好話來哄它，這里體現(xiàn)出了家人的關(guān)心。師：請同學(xué)們體會“出去玩玩”“不回家”等詞語，說明什么？生3：說明作者已經(jīng)把貓當(dāng)做了自己的家人，對待貓象對待家人一樣充滿關(guān)愛。生4：我找到的句子是：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。出示此句師：寫貓的叫喚連用四個四字詞語，你怎么理解呢？生5：貓的叫喚：豐富多腔、長短不同、粗細(xì)各異、變化多端，簡直就是一名歌唱家了。作者太喜歡這只貓了。師：全文字里行間充滿了老舍先生對貓的喜愛之情，作者把貓當(dāng)作了家人、孩子、朋友，正是有愛才把貓寫得活靈活現(xiàn)。讓我們有感情地朗讀課文最后一段，把這種感情讀出來。學(xué)生先自由讀師生配音樂接讀齊讀四、內(nèi)容回顧 學(xué)法總結(jié)1.師：你知道老舍筆下的貓是什么樣的了嗎？生1：老舍先生筆下的貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；什么都怕但又那么勇猛。生2：這是一只性格古怪，活潑可愛的貓。2.師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，