小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第一組-火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)

1、火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)變化消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)讀7個(gè)生字；會(huì)照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。4、體會(huì)排比句在課文中的作用。5、背誦課文第36自然段。重難點(diǎn)：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.（課件出示：火燒云圖片）同學(xué)們你見過火燒云嗎？你仔細(xì)觀察過火燒云嗎

2、？2.現(xiàn)代女作家蕭紅給我們描繪了一幅夕陽西下，火燒云上來時(shí)的壯麗景色，今天我們就一同走進(jìn)火燒云。板書課題，齊讀課題（板書：火燒云）3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？生質(zhì)疑，師總結(jié)梳理如下：（1）作者寫火燒云，抓住哪些特點(diǎn)寫？（2）本文是怎樣寫火燒云的？二、初讀全文，認(rèn)識(shí)生字1.初讀課文。（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。2.檢查讀書情況。讀生詞：必要胡子騎上金燦燦兩三秒兇猛 威武 鎮(zhèn)靜紫檀 喂豬 笑盈盈紅彤彤 跪著廟門自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“燦”，翹舌音“鎮(zhèn)”，前鼻音“檀

3、”，后鼻音“靜 猛 盈 彤”等。自由讀，小組讀，指名讀。（開火車讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。4組長匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題，并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）5.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。抽查對(duì)詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。兇猛：勇猛?qiáng)悍。威武：威力強(qiáng)大，有氣勢(shì)。鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜?；?/p>

4、恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“金燦燦 紅彤彤 葡萄灰”這幾個(gè)詞的意思。三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。2.在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：第一部分（1、2自然段）：火燒云上來了，周圍的景色的變化。第二部分（46自然段）：火燒云的變化快，從顏色變化快和形狀的變化快來寫。第三部分（7自然段）：火燒云下去了。（板書：火燒云上來了 火燒云的變化快 火燒云下去了）3.朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。四、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)。1.（生字田字格）會(huì)寫字：必 胡 騎 燦 秒兇 猛 廟 威 武 鎮(zhèn)指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。2.識(shí)記生字看看這些

5、字，你是如何識(shí)記這些字的？（1）形聲字識(shí)字：燦 騎 猛 鎮(zhèn)（2）熟字比較。如：妙一秒?yún)^(qū)一兇 成一威 貳一武 宙一廟 心一必3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對(duì)照例字認(rèn)真觀察讀帖。交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？“燦秒猛鎮(zhèn)騎”是左窄右寬的字?！皟赐卑氚鼑Y(jié)構(gòu)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“威武鎮(zhèn)”：“威”不要漏掉里面的一橫，斜勾寫得長一些，末尾與第二筆的撇，在同一個(gè)水平線上。“武”“止”的最后一橫變成了提，斜勾上不要多寫一撇。“鎮(zhèn)”右邊是個(gè)“真”，里面是三橫。學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評(píng)價(jià)。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5.實(shí)物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的板書設(shè)計(jì) 24火燒云火燒云上來了 火燒云的變化快 火燒云下去了教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，朗讀障礙。教學(xué)伊始，教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)