小學(xué)語文人教四年級下冊（教研版）第五單元-部編版四年級下語文第五單元習作《游記》教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)語文人教四年級下冊（教研版）第五單元-部編版四年級下語文第五單元習作《游記》教學(xué)設(shè)計_第2頁
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1、游記教學(xué)設(shè)計南江縣高橋鎮(zhèn)九年義務(wù)教育學(xué)校 向佳一、教學(xué)目標：了解例文中寫景物的順序，了解過渡句的作用。學(xué)習寫作方法，并能夠?qū)W以致用。能把印象深刻的景物作為重點來寫，寫出特點。教學(xué)重難點：重點：理清寫作的順序，能夠把印象深刻的景物作為重點來寫。難點：運用寫作方法將景物的特點寫出來。教學(xué)方法：講授法、問答法、自主探究、合作交流教學(xué)課時：一課時教學(xué)準備:PPT課件、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入老師一邊播放景點圖片，一邊介紹。然后教師提問：同學(xué)們游覽過祖國的那些地方？引出課題游_明確習作要求可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)

2、換更自然。順序指導(dǎo)，理清思路?；仡櫯f知。海上日出和記金華的雙龍洞這兩篇課文的游覽順序。閱讀習作例文頤和園，了解過渡句的作用。拿出導(dǎo)學(xué)單，完成第一個任務(wù)：寫下你游覽過的一個印象最深的地方，并畫出游覽路線圖，用上過渡句說一說，注意過渡語的自然轉(zhuǎn)換。（獨立思考同桌交流匯報）抓重點，學(xué)寫法，再運用。賞析重點片段。從頤和園第4自然段和七月的天山第2自然段中，任選一段進行賞析。思考：作者是從哪些角度（寫作方法）來寫出景物特點的？（自主探究）寫法引路。引導(dǎo)學(xué)生寫出景物的方法多種多樣。 3、說一說。拿出學(xué)習單，在任務(wù)一游覽的路線圖上用 標出12出印象最深的地方。選擇一處地方，思考：你準備描寫哪寫景物？用上哪些寫作方法來突出景物的特點呢？（獨立思考2分鐘再匯報）4、學(xué)以致用，寫一寫。拿出學(xué)習單，完成第二個任務(wù)，寫下你印象最深的景點，寫出景物的特點。（時間10分鐘左右）老師相機出示推薦的好詞。全班展示，并評價。抽取2到3份學(xué)生的寫作內(nèi)容，進行全班展示。其余同學(xué)根據(jù)星級評價表來評價寫作內(nèi)容的等級。老師課堂小結(jié)。（六）布置作業(yè)教師鼓勵學(xué)生課后將本

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