小學(xué)語文人教四年級上冊第五單元-四上“友善用腦”模式教案（麻雀）

1、學(xué) 科語文領(lǐng)域與課題16.麻雀課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)及時間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計意圖導(dǎo)入一、談話激趣（猜謎），導(dǎo)入學(xué)習(xí)。背景介紹。（板書：麻雀）讀了課題，你有什么疑問？1.傾聽認(rèn)真，+1分。+2分2.對作家有所了解。+2分。3.能提有價值的問題。2+2分【設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解作者和寫作背景?！砍鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞。課教學(xué)（34 ）分鐘三、活動1：初讀課文，整體感知1.先自讀課文，看有幾個角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物？(板

2、書：小麻雀 老麻雀 獵狗)2.再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。提示：（1）在林蔭道上發(fā)生了什么事？（2）獵狗想怎么樣？（3）老麻雀是怎么對付的？3.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫下來。小麻雀從準(zhǔn)備著一場搏斗。獵狗愣住了，慢慢地向后退。4.按這種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段意。四、活動2：記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”“煞、奈”是上下結(jié)構(gòu)； “嗅、嘶、啞”的偏旁都是口字旁。 2.書寫指導(dǎo)。出示生字“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護(hù)、幼、搏、龐、量、愣”，指導(dǎo)書寫五，當(dāng)堂練習(xí)活動1規(guī)則：朗讀認(rèn)真。+1分合作積極。+2分概括事情完整清楚。+2分分段、概

3、括段意正確。+3分小組匯報大膽，條理清晰。+3分。動2規(guī)則字形分析正確。+2分傾聽認(rèn)真投入。+2分有補(bǔ)充。+1分【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在讀通、熟讀的基礎(chǔ)上感知文本的內(nèi)容?！俊驹O(shè)計意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘五、冥想：拓展延伸，積累語言?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在冥想中拓展本節(jié)課的知識，讓知識可以活起來?！繉W(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)及時間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計意圖導(dǎo)入（2 ）分鐘一、復(fù)習(xí)生字、新詞1.聽寫。2.認(rèn)讀詞語。嘶啞 拯救 扎煞 奈何 嗅到3.課文講了一件什么事？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深印象?！砍鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)（ 1 ）分鐘1.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。2.通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。冥想四、拓展作業(yè)你對母愛有什么體會？用一兩句話寫在書后面，寫好后給大家讀一讀?！驹O(shè)計意圖：小練筆使學(xué)生在寫中加