小水滴去旅行

1、教學設(shè)計方案課程活動：小水滴去旅行課程標準大自然絢麗多彩，幼兒生活在其中，一切都使他們感到新奇。小水滴旅行記取自于幼兒園建構(gòu)式課程大班“大自然的語言”這一主題活動，該科學故事生動、形象，能激起幼兒探索的興趣。綱要指出：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。雨作為大自然的語言之一，是幼兒熟悉的一種現(xiàn)象教學內(nèi)容分析利用多媒體來組織和引導幼兒欣賞、觀察、分析、討論、同時幫助幼兒進行總結(jié)和歸納，充分調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。）教學目標1在完整地隨著音樂聽完故事后，幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動2、通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的

2、形成過程。3、樂意參與小水滴游戲活動,在角色表演中，表現(xiàn)小水滴的變化過程。學習目標根據(jù)日常生活中常見的自然現(xiàn)象，鍛煉了幼兒的大膽想象力，語言表達能力。學情分析大班幼兒的科學探索情感已經(jīng)進一步發(fā)展，對身邊的自然科學現(xiàn)象具有更強的好奇心。與此同時，對5-6歲的大班幼兒進行科學知識傳遞的教育時，已經(jīng)可以開始讓幼兒感知自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。本次活動要認識的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣），對幼兒來說是一項具有發(fā)展性和探索性的活動。重點、難點重點：通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過程。難點：讓幼兒自主繪圖。教與學的媒體選擇

3、PPT視頻 故事。課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1討論話題，引出活動內(nèi)容。2欣賞語言故事小水滴旅行記。3.觀察水和蒸汽的互變實驗。4利用多媒體來組織和引導幼兒欣賞、觀察、分析、討論5自主繪小水滴旅游路線圖教學活動詳情教學活動1：*活動目標通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過程解決問題通過教師演示水和蒸汽互變的實驗，讓幼兒感知這種變化，并讓幼兒自主繪圖技術(shù)資源PPT 視頻常規(guī)資源新天地教材活動概述一、討論話題，引出活動內(nèi)容小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰？今天呢，老師要給小朋友們講講這

4、個客人的的旅行故事。二、欣賞語言故事小水滴旅行記1伴著背景音樂，老師朗讀故事小水滴旅行記，讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動，并且初步理解故事內(nèi)容2.播放小水滴旅行記動畫課件，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容3引導式提問：小水滴是怎么樣旅行的？（小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？）是誰幫助它的？為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱？該科學故事也是一個語言形象、生動的文學作品，在主要進行科學教育的同時，也讓幼兒欣賞和感受故事語言的生動和優(yōu)美，同時在幫助幼兒理清小水滴的旅行路線方面也起著重要作用。教與學的策略讓孩子自主練習中發(fā)現(xiàn)問題，并請做得好的孩子帶動一起練習。通過競賽讓孩子們練習獲得合作

5、的經(jīng)驗。反饋評價在觀察的基礎(chǔ)上進行自由發(fā)言的探究式學習，同時教師在幼兒自由表達各自的觀點后，能及時給予歸納和總結(jié)教學活動2：*活動目標通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化解決問題探索關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成技術(shù)資源PPT視頻玩法。常規(guī)資源新天地素質(zhì)教材活動概述三、.觀察水和蒸汽的互變實驗1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說：“插上電源加熱后，鍋里的水有什么變化？原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生?！?幼兒自由表述觀察結(jié)果，老師幫助歸納。（讓幼兒了解到這個過程：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸汽，上升到干爽的

6、鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸汽就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。當水遇熱（太陽曬），就會變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當遇到冷空氣吹來，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來。正是因為水和蒸汽不斷互變著，小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）借助該實驗，讓幼兒在充分觀察的基礎(chǔ)上，感知溫度變化這一水和蒸汽互變的重要條件，理解這一現(xiàn)象的發(fā)生，從而展開聯(lián)想，得出原來雨就是這樣形成的。四、自主繪小水滴旅游路線圖1.老師說：“聽完了小水滴旅行記的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎？讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。2.老師再一次歸納總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽（離開大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨(小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下)最后變成小水滴回到大海。加深記憶，幫助幼兒鞏固， 教與學的策略在對幼兒進行科學教育時，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。在本次活動中，我主要采用的是討論法。在充分準備動畫