小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-爬山虎的腳第一課時

1、爬山虎的腳彭佳教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“爬山虎、操場”等7個詞語，理解“舒服”“均勻”“漾起”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，了解作者細(xì)致的觀察。3、抓住關(guān)鍵語句，體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，并嘗試寫一寫爬山虎的花。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，了解作者細(xì)致的觀察。2、抓住關(guān)鍵語句，體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，并嘗試寫一寫爬山虎的花。教學(xué)過程一、欣賞短片，激情導(dǎo)入出示短片。課前我們一起欣賞一個短片，細(xì)心的孩子一定有所發(fā)現(xiàn)。（邊看師邊朗讀，碧綠的爬山虎順著墻壁頑強地向上生長，稀稀落落的散落在校園的角落里，靜靜等待有心人的欣賞。)你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，我們學(xué)校各處滿是爬山虎。有個老爺爺，他的學(xué)校和家里也有一大片爬山虎，

2、我們一起去看看吧！（出示第一自然段，生齊讀）二、對比閱讀，體會異同1、出示圖片加文字。你瞧，老爺爺筆下爬山虎已經(jīng)爬滿了墻。你能用一兩個詞語來形容一下你看的我們學(xué)校的爬山虎和老爺爺家的爬山虎嗎？2、你猜到了這個老爺爺是誰嗎?(葉圣陶)誰來為我們介紹一下葉圣陶爺爺呢！3、葉圣陶爺爺這么偉大的一個作家，他居然喜歡爬山虎？他為什么喜歡爬山虎呢？爬山虎到底有什么過人之處？讓我們一起走進(jìn)課文爬山虎的腳去看看吧?。ò鍟n題）三、初讀課文，梳理脈絡(luò)請同學(xué)們自讀課文。出示自讀要求:(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子(2)思考：文章寫了爬山虎的哪些方面？2.文中的詞語朋友來到了黑板前，我們一起認(rèn)識認(rèn)識他們吧?。?）開火車檢

3、查生字讀音,正音（加拼音）（2）有些難一點的生字朋友需要我們多認(rèn)識認(rèn)識才能記住他，你覺得哪些生字朋友你需要多認(rèn)識呢？（3）你跟老師真是心有靈犀，你有什么好方法記住隙呢？（預(yù)設(shè)：組詞 空隙 縫隙 瞧這是隙的金文，中間的部分像墻面裂開一道縫，光亮從墻縫中透出，隙本意就是細(xì)小的墻縫。）3.隙在文中哪個段落呢？（第二自然段）這個段落寫了什么？（爬山虎的葉子）五、細(xì)品段落，體會寫法1.關(guān)于爬山虎的葉子，作者又寫了幾個方面呢？（板書）預(yù)設(shè)板書：顏色 嫩紅-嫩綠 （請同學(xué)們把和顏色有關(guān)的詞語用橫線在文中勾畫出來？還有補充嗎？） 新鮮 觀察仔細(xì)（1）給人的感覺是什么樣的?。。ㄊ娣?）請你也用舒服的語氣來讀

4、一讀吧?。▊€人） 老師也仿佛看到了嫩綠的葉子，真是太美麗、舒服了。我們一起去感受一下吧！(齊讀)預(yù)設(shè)板書：樣子（態(tài)） 一順兒朝下 鋪的均勻 （請用波浪線把他勾出來）沒有重疊 不留縫隙 （1）這句寫的是什么呢？（爬山虎葉子的樣子）預(yù)設(shè)關(guān)于爬山虎的葉子，作者還寫了哪些方面呢？一陣風(fēng) 漾起波紋 富有美感（1）那景象一定很美，我們一起去欣賞欣賞吧?。úシ乓曨l）（2）師讀課文 欣賞了視頻，你有什么感受呢？2、葉圣陶爺爺將爬山虎寫的如此詩意、富有美感，你覺得他對爬山虎懷著一種怎樣的情感呢？3、你能夠帶著這種喜歡讀一讀課文嗎？六、讀寫結(jié)合、仿寫課文1、葉圣陶爺爺觀察到了爬山虎的葉子還有爬山虎的腳，其實啊，爬山虎還有花呢！我們?nèi)バ蕾p一下爬山虎的花吧。2、瞧！這是他的花骨朵，這是花朵含苞待放的樣子，看，這是爬山虎的花盛開的樣子，多好看?。∥覀儊碛^察觀察他的顏色，看看他的樣子，然后再來寫一寫他給你的感覺。我想，把你們描寫花的片段放在文章中，葉圣陶爺爺一定會很開心的。3、生寫 師巡視。生分享，點評。設(shè)置懸念，開啟下文爬山虎為什么叫爬山虎呢？而不叫其他的呢？例如爬山龍？這個懸念我們留到下一節(jié)課來揭