小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-25王戎不取道旁李第二課時程潤先

1、25王戎不取道旁李第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用多種方法讀懂課文的意思。2、能夠用自己的話講述這個故事。3、學(xué)習(xí)王戎細(xì)心觀察、善于思考的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方法讀懂課文的意思，用自己的話講述這個故事。難點(diǎn)：理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的意思。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了25課，學(xué)習(xí)了生字，朗讀了課文，這節(jié)課我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)用自己的語言講述王榮不取道旁李這個故事。要會講故事，首先得讀懂課文的意思，文言文語言精練，很多字詞的意思和用法和現(xiàn)在我們學(xué)的不一樣，讀懂文言文有哪些方法呢？學(xué)生交流，教師相機(jī)總結(jié)：借助注釋、插圖，聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)讀懂課文1、學(xué)生運(yùn)

2、用多種方法自主理解課文的意思。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)讀懂課文的意思。（1）指導(dǎo)學(xué)生理解第一句話的意思。抽生嘗試說第一句話的意思，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字“嘗、諸”來理解第一句話。指導(dǎo)理解第二句話的意思。抽生嘗試說說第二句話的意思嗎？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解“多子折枝”的意思，再結(jié)合注釋理解“競走取之”的意思。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“走”在古代表示跑的意思，出示“走馬觀花、飛沙走石、飛禽走獸”成語讓學(xué)生積累。（3）指導(dǎo)理解第三、第四句話的意思：首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解文中三個“之”的意思，然后再讓學(xué)生講講這兩句話的意思。4、讓學(xué)生說整篇課文的意思。5、師生玩“你說我猜”游戲：老師說意

3、思，學(xué)生猜課文。三、朗讀、背誦課文1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。（1）要求邊讀邊想象課文的情景，讀出課文恰當(dāng)?shù)耐ｎD。（2）學(xué)生自由練讀。（3）抽學(xué)生展示讀、評議。2、指導(dǎo)背誦課文。（1）出示課文關(guān)鍵詞，學(xué)生借助關(guān)鍵詞背誦課文。（2）學(xué)生集體背誦課文。四、練講故事1、同學(xué)們，這篇文言文只用四句話就講了一個非常有趣的小故事，你愿意把這個故事分享給你的家人和朋友嗎？怎樣講故事，別人才喜歡聽呢？2、學(xué)生交流，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)講故事的方法。（1）結(jié)合注釋，用自己的語言講故事。（2）展開想象，補(bǔ)充內(nèi)容。想象這個故事中有那些人物？他們會說什么話？做什么動作？把文中省略的對話、場景講出來。出示三種角色，讓學(xué)生選擇喜歡的角色和同桌互講故事。我是王戎我是王戎的小伙伴王戎7歲那年4、抽生上臺講故事、評議。五、認(rèn)識王戎1、看到道邊李樹多子折枝，諸小兒和王戎的表現(xiàn)是怎樣的？2、王戎為什么不去摘李子？相機(jī)指導(dǎo)理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的意思。3、王戎怎么知道道旁的李子是苦的呢？（留心觀察、善于思考）六、拓展延伸1、簡介王戎。自幼聰穎，神彩秀美，長大后成為了魏晉時期的名士，竹林七賢之一。2、簡介世說新語：世說新語是我國南朝時期所作的文言志人小說集，是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，主要記載東漢后期到魏晉間一些名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事。3、世說新語這本