小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-教案1

1、 生活萬花筒寫一件印象深的事中江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校城北校區(qū) 劉金福【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生能圍繞自己親身經(jīng)歷的、看到或聽到的事去寫。2.根據(jù)本單元課文的寫法，按順序把事情的過程寫清楚。3.把一件事的重要內(nèi)容寫清楚，做到感情真摯。【教學(xué)重點(diǎn)】 按順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。【教學(xué)難點(diǎn)】 把一件事的重要內(nèi)容寫清楚，做到感情真摯。課前談話：師：孩子們，你們玩過這種玩具嗎？（ppt）（板書：萬花筒）萬花筒，一種光學(xué)玩具。透過萬花筒，我們可以看到多姿多彩的圖案。（ppt）我們的生活呀，（板書：生活）也像個(gè)萬花筒，每天都發(fā)生著各種各樣的事情。在生活萬花筒中，有我的童年記憶：（ppt出示）在生活萬花筒中，

2、有我女兒的成長(zhǎng)故事：（ppt出示）孩子們，在生活萬花筒中，哪些事給你留下了深刻的印象呢？謝謝孩子們的分享。（好，現(xiàn)在我們開始上課。）聚焦事件，確定題目：師：剛剛，孩子們分享了生活萬花筒中印象深的事。這節(jié)課，我們就來寫一寫。（板書：寫一件印象深的事）1、師：一個(gè)好故事，首先要有一個(gè)好題目。如何取一個(gè)好題目呢？讀讀這些題目，或許可以受到啟發(fā)。（出示題目）（1）借鑒題目：捉蚊趣事： 趣事還經(jīng)歷了什么趣事？一件煩心事：一件 事還有一件什么事？照片里的溫暖： 的溫暖你還感受到了哪里的溫暖？家庭風(fēng)波： 風(fēng)波還有什么風(fēng)波？教室里的掌聲： 的掌聲還有哪里的掌聲讓你印象深刻？點(diǎn)明事件：誰干什么？她收到了禮物、爺

3、爺戒煙了引用臺(tái)詞：信不信由你 3、讀到別人的題目，我們也想到了自己經(jīng)歷的事情，現(xiàn)在，選擇一件印象深的事，參考這些題目，也可以按自己喜歡的方式，給你的故事取一個(gè)新穎的題目吧。4、匯報(bào)交流：（評(píng)價(jià)：關(guān)鍵詞，期待）構(gòu)建框架，理清順序有了一個(gè)好的題目，我們?nèi)绾尾拍車@題目把事情寫清楚呢？通過前面交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)，我們知道了：寫一件事，我們要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，按照一定的順序把事情起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。（板書：按順序）。在麻雀一文，作者交代了事情的時(shí)間？地點(diǎn)？人物？起因？經(jīng)過？結(jié)果？（課件出示麻雀故事框架）而在爬天都峰中，作者交代清楚了時(shí)間地點(diǎn)人物，按照（爬山前、爬山中、爬上峰頂后）的順序來寫的

4、。請(qǐng)回憶事件，完成自己的故事框架圖。根據(jù)故事框架分享故事。例文引路，寫清重點(diǎn)剛才同學(xué)們分享的故事，只是一個(gè)框架，還不夠清楚。尤其事情重要內(nèi)容不夠清楚，那怎么才能寫清楚呢？（板書：寫清楚）。我們來看麻雀一課是如何寫清楚的？（出示）1麻雀： 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。誰能用朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景？（你的朗讀讓我感受到了老麻雀的堅(jiān)強(qiáng)無畏、奮不顧身）這老麻雀的堅(jiān)強(qiáng)無畏、奮不顧身，是作者所？（看到的） 除了看到的，還有（聽到的）哪句描寫是聽到的？獵狗那么強(qiáng)大，老麻雀為什么要這么做呢？（出示）抽讀：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己

5、的幼兒。想拯救自己的幼兒。這是作者所（想到的）小結(jié)：寫一件事，要把自己看到的、聽到的、想到的寫清楚。比如，在學(xué)校跑步比賽中，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？6）同桌討論交流。2除了要寫清楚看到的、聽到的、想到的，還可以像小木船這樣寫，請(qǐng)同學(xué)和老師配合讀？（出示）他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辨說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”交流：作者抓住了我和陳明的（語言），把友誼破裂的過程寫得很清楚。小木船被我踩碎了，陳明更生氣了：（請(qǐng)齊讀）：他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。4）交流：作者寫清楚了陳明的（動(dòng)作）下面我們也來寫

6、一寫語言、動(dòng)作。你們遇到過這樣的情形嗎？（ppt：上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。這時(shí)，教室外傳來了老師的腳步聲.）你會(huì)怎么說？怎么做呢？（抽2）有位同學(xué)是這樣寫的:（抽生填空）我從門縫瞄了一眼，大呼：“ ” 。立馬_（縮回）身子，_（躥）向座位。然后身子一_（扭），屁股一_（落），課本一_（豎），若無其事地看起書來5）總結(jié)：寫事離不開寫人，要把事情中人物的語言、動(dòng)作等寫清楚。擬寫初稿，分享評(píng)議：擬寫初稿：有了故事框架，明白了怎樣把事情寫清楚?，F(xiàn)在就可以開始寫作啦！齊讀寫作要求：1、根據(jù)故事框架，按一定順序?qū)懀?、把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚；3、抓住語言、動(dòng)作等，把看到的、聽到的、想到的等重要內(nèi)容寫清楚。拿起筆記錄下你印象深的這件事吧。時(shí)間8分鐘，音樂停就停筆。（學(xué)生寫作，提醒注意寫字姿勢(shì)。）分享評(píng)議：時(shí)間到，請(qǐng)停筆。下面我們來分享故事，沒有寫完的內(nèi)容通過講述分享。評(píng)委要求：（1）端坐，認(rèn)真傾聽。（聽是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣） （2）明白評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)1、是否按一定順序?qū)懯拢?、是否把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚？3、是否把事情中的重要內(nèi)容寫清楚？（學(xué)生代表朗讀作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師打星。） 還有很多同學(xué)都想展示。下來請(qǐng)?jiān)谛〗M分享，小組按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我手寫我心，彩筆繪生活。今天，我們