實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合9篇

1、實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合9篇實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合9篇當(dāng)我們遭到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們能夠養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是怎樣寫的吧，下面是我整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，希望對大家有所幫助。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我去新鄉(xiāng)參加了新時(shí)期班主任工作培訓(xùn)。在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽教師講課，他們從各個(gè)管理學(xué)生的方面講出了深入的見解，使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的講一下我這次培訓(xùn)后的感受。一、提高本身基本素質(zhì)李鎮(zhèn)西教師講到：在老師隊(duì)伍里有些人從

2、來不讀書，要求學(xué)生做的本人從來不做，甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的老師是不配作老師的。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時(shí)還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善本人，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高本身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。二、做學(xué)生的良師益友肖盛懷教師講：只要讀懂學(xué)生的心，你才能找到最適宜教育他的方法，只要學(xué)生感覺到你對他的愛他才會(huì)接受你。所以教師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)

3、愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作本人的孩子，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，樸素最美，關(guān)注人性做真教育。三、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生。王懷玉教師講到：你如何看待學(xué)生學(xué)生就會(huì)如何看待你，你如何對待孩子們孩子們也會(huì)如何對待你，你怎么愛他們他們就如何愛戴你。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的氣力。不因成績論好壞，平等的愛，尊重的愛，民主的愛等，這些都是教師愛的真理。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注

4、意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學(xué)生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。只要注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。四、做正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任李鎮(zhèn)西教師講到：每個(gè)特殊兒童都是教育資源每次教育事件都是教育契機(jī)每個(gè)教育難題都是教育科研課題老師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，老師的評價(jià)要公正，只要公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，進(jìn)而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中一定公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏；擅長發(fā)現(xiàn)差生的長處，并使之發(fā)揚(yáng)光大。肖盛懷教師講到：陪伴是最好的教育。很多時(shí)候不

5、一定是跟學(xué)生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會(huì)這也是很好的教育。左軍娥教師講到：老師要有喚醒學(xué)生潛力的能力。1、新的師生關(guān)系是：幫助、傾聽、引導(dǎo)、站在兒童背后。2、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，告別教師獨(dú)角戲的時(shí)代。3、新的班級管理形式：情與智的結(jié)合、創(chuàng)新、綠色、開放、分享?？傊?，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的時(shí)機(jī)，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)到了一

6、系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使本人更有自信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得怎樣指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理與“制度管理、李鎮(zhèn)西的“愛心、王曉春教師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我愈加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時(shí)中

7、小學(xué)班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深入變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定愈加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)老師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取愈加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精神了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真誠的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因而，我非常珍惜這個(gè)難得的提升時(shí)機(jī)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓本人的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)！二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識的

8、感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，由于我真的考慮了！當(dāng)我們反思本人時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀本人的教育行為，不能不成認(rèn)，本人很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，本人的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起本人以前經(jīng)歷的一些小事，安靜冷靜僻靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波濤：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上本人又怎么做的呢？記得今年老師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟淘氣地講：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您講過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！天呀！我講過這句話嗎？本人仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是講您講過這句話！又加上一句“不過我可是咱

9、班的電腦高手！一句話點(diǎn)醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只要他不愛學(xué)英語，我為他著急過；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深入地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！這句話！也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識到了教師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊考慮。由原來的逃避，到敢于面對本人的缺乏，到后來積極考慮自我超越的辦法，有一種“恍然大悟的感覺。三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向“教育觀念決定了教育行為，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要

10、尊重善待學(xué)生，要成認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績繁忙的我們經(jīng)常是“坐井觀天；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常情緒失控在培訓(xùn)溝通平臺上，這也是我們討論最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起考慮、一起探索、一起試著給出了最佳答案：不要由于愛而傷害本人。這是一位學(xué)員講的。他講：“和學(xué)生發(fā)生沖突的教師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比擬強(qiáng)的教師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會(huì)變成了傷害！別讓本人打敗本人。什么在局限我們本身的發(fā)展，往往是我們本人的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短

11、，就會(huì)產(chǎn)生亂班所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)本人最短的那塊木板。教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先教師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索本人的特色。這是我的看法。我以為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地遵從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出本人的特色！感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)溝通平臺，讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走到一起來。能夠講管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們相互共享著經(jīng)歷,一起討論困惑、溝通看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以

12、啟迪！四愈加熱愛學(xué)校這片成長的土地其實(shí)，在物質(zhì)之外，教師更看重的是本人的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的成認(rèn)，能否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著宏大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回顧，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是本人！當(dāng)我們能夠左右了本人的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與

13、事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：一、提高本身素質(zhì)班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時(shí)，通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：一、提高本身素質(zhì)班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時(shí)，不斷地完善本人。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級的組織者、

14、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)在班級里，班主任完會(huì)能夠從下面幾方面入手建立班級“小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。1、拓展大視野，確立大目的。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個(gè)學(xué)生對本人將來都有大目的，并從小都能向本人的目的去奮斗。2養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對如今，對將來的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一

15、個(gè)襟懷家庭、襟懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。3、大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，責(zé)任感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用本人的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作經(jīng)過中就會(huì)想方設(shè)法克制困難最終使本人的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極

16、帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對我來講，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。從理論和實(shí)踐的不同角度對班主任工作作出詮釋,其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開闊，觀點(diǎn)為之以新，清醒之余有強(qiáng)烈的反思欲求；典型案例的分析讓我驚嘆佩服，頓覺方法巧妙，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我愈加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，是一個(gè)老師人格、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華。講實(shí)話，這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的，沒有聽講過班主任還要“專業(yè)化，我們身邊多是一些“事務(wù)型“嚴(yán)厲型的

17、班主任，觀念較陳舊，理論缺乏、個(gè)性化不夠。雖有一些優(yōu)秀班主任，對他們更多的是佩服、欣賞，粗淺的模擬，并未上升到“專業(yè)化的高度去認(rèn)識。通過培訓(xùn)，明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，懂得了班主任專業(yè)化就是以老師專業(yè)化為基礎(chǔ)，通過培訓(xùn)、培養(yǎng)、實(shí)踐，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn)，獲得專業(yè)化的認(rèn)同。我知道，作為一位新的班主任，面臨的工作仍然是煩瑣而詳細(xì)的，理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化，升學(xué)的壓力，家長的等待仍然是現(xiàn)實(shí)的，個(gè)人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會(huì)有本質(zhì)的改變，但是，對班主任角色的定位，對專業(yè)化所需要的基本知識、能力、情感和態(tài)度，我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識，在班主任崗位上會(huì)更自信、更堅(jiān)

18、強(qiáng)、更專業(yè)。在過去，我以為只要管理好班級就行了，而忽視教育，甚至盡管不教，有的時(shí)候甚至是家長式教育。只要教師的支配權(quán)，沒有學(xué)生的建設(shè)權(quán)。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的精神遭到壓抑，師生關(guān)系緊張，班集體的心理環(huán)境惡化，學(xué)生難以構(gòu)成健全的人格，無法發(fā)揮潛能。班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各方面教育氣力的紐帶和橋梁。如何做一名合格的班主任，履行好本人的職責(zé)呢？教育專家通過結(jié)合本人當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)歷及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法，給我們明確指出了將來努力的方向。一、用真心關(guān)愛每位學(xué)生此次學(xué)習(xí)使我深深感遭到作為一名

19、班主任教師實(shí)際上也是一名心理健康醫(yī)生，是家庭教育的指導(dǎo)者。記得我們的班里有一位男生，由于父親的早逝，母親及繼父的粗暴管教，使其極其叛逆。開場我并不了解這些情況，面對他，幾乎無計(jì)可施，而且還經(jīng)常被氣得歇斯底里。但是當(dāng)我了解他的家庭情況后，針對他易怒、叛逆、講義氣的特點(diǎn)，我改變了教育方式，不再一味的講道理，尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn)，不斷在同學(xué)面前稱贊他，真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。不再強(qiáng)迫他到達(dá)學(xué)校的要求，而是改用商量和請求的態(tài)度，讓他充分得到尊重，知足他小小的自尊。確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改良。全面了解每一個(gè)學(xué)生及他們的家庭，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人

20、格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。二、不斷提高本身理論素養(yǎng)通過此次班主任的培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，不但要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型的班主任。在新的歷史時(shí)期，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會(huì)碰到很多新問題、新矛盾，這些問題、矛盾需要解決，怎么解決，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我以為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，進(jìn)行教育科學(xué)研究，提高教育工作的實(shí)效性；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì)，良好的社會(huì)公德，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德，良好的個(gè)性心理品質(zhì)，不斷完善本人的知識構(gòu)造，我們一定會(huì)成為具有高素

21、質(zhì)、科研型的當(dāng)代班主任。三、教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì)有用的人班主任教師不僅要傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是教孩子做一個(gè)對社會(huì)有用的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝他們的父母，親人，朋友，教師，一切幫助過他們的人。我班一名男生頭腦聰明，但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，雖經(jīng)反復(fù)教育，但收效甚微。一次在批評他時(shí)，我不經(jīng)意的提到了他的父親，固然我對他的家庭情況還不是很了解，但是，我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光。原以為他對一切都無所謂，硬軟不吃，看來他是尊敬愛戴父母的。于是我從他不認(rèn)真學(xué)習(xí)對父母的傷害方面進(jìn)行教育，再聯(lián)絡(luò)他父母，讓他父母向他訴講勞動(dòng)的艱苦，訴講因兒子不爭氣本人在人前的丟臉，果然收到了很好的效果。這樣久而久之，堅(jiān)持不

22、懈地對學(xué)生進(jìn)行德育浸透，相信付出的努力一定會(huì)有回報(bào)?？傊?，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然很短暫，但讓我比以前愈加認(rèn)識到班主任工作的重要性，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈，一定會(huì)指引我做一名優(yōu)秀的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇520 xx年4月11-13日，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會(huì)課展示活動(dòng)，聽到全國知名班主任、fo山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見教師的一次以“小活動(dòng)，大德育為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級中小學(xué)：流溪小學(xué)、從化第六中學(xué)，感遭到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)講過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，

23、由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。這三天的學(xué)習(xí)更覺得這句話有道理。固然活動(dòng)只要短短的三天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感遭到了在當(dāng)今教育形勢下怎樣做一名優(yōu)秀的班主任!培訓(xùn)主要由兩大部分組成，一是著名班主任賈高見教師給我們開了關(guān)于主題班會(huì)應(yīng)怎樣開展的講座，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)校流溪小學(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的第一流程是由賈高見教師為我們共享“高見。在講座中，賈高見教師直擊班主任在主題班會(huì)中無暇設(shè)計(jì)、不會(huì)設(shè)計(jì)等工作痛點(diǎn)，從理論和實(shí)例出發(fā)，深化淺出地共享了本人在設(shè)計(jì)和實(shí)

24、踐主題班會(huì)的心得體會(huì)。他談到，主題班會(huì)應(yīng)該到達(dá)明理、動(dòng)情、約法、導(dǎo)行的效果，因而，在整體設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)主題班會(huì)的基本流程應(yīng)是捉住“是什么會(huì)如何怎么辦的主線，進(jìn)行問題呈現(xiàn)、問題分析和問題解決。在詳細(xì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，開始應(yīng)該短小奪目，針對性強(qiáng)，有效引入主題，這能夠通過問卷調(diào)查、游戲等方式實(shí)現(xiàn)；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴，感染性強(qiáng)，進(jìn)而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊；分析應(yīng)合理明晰，指導(dǎo)性強(qiáng)，多用啟發(fā)式提問，如提問故事告訴了我們什么、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問題，讓學(xué)生本人感受，共享體會(huì)，進(jìn)而到達(dá)明理、達(dá)意、導(dǎo)行的目的。此外，還能夠讓學(xué)生運(yùn)用不良習(xí)慣治療卡等方式實(shí)踐，使實(shí)踐落到實(shí)處。賈教師還給我們示范了一堂

25、活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)好習(xí)慣，好人生。通過一個(gè)非常普遍的活動(dòng)“兩手穿插引出班會(huì)主題，開始短小奪目，針對性強(qiáng)。通過穿插雙手我們知道習(xí)慣無處不在。之后用兩個(gè)引人考慮的小故事：面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進(jìn)飛船，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊(yùn)含著一個(gè)人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴，學(xué)生積極討論發(fā)言，感染性非常強(qiáng)。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩，宿舍用品擺放的太整潔了！通過啟發(fā)式的提問，同樣是穿插雙手但是使兩手順序要相反同時(shí)發(fā)出提問：當(dāng)姿勢有所改變時(shí)，你有什么感受？讓我們本人回答出改變習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)穿插雙手的這一動(dòng)作，并且順序保持一致，這一個(gè)小小的活動(dòng)升華主題：固然改變

26、習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適，但是我們能夠不斷堅(jiān)持來重塑我們的習(xí)慣，江山易改，習(xí)慣能移。培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生！通過這一個(gè)主題班會(huì)例析，我對主題班會(huì)有了很多新的認(rèn)識和考慮。主題班會(huì)的任務(wù)是使學(xué)生明理動(dòng)情，在行動(dòng)省約法導(dǎo)行。在準(zhǔn)備主題班會(huì)的經(jīng)過中要進(jìn)行資源整合，用多種不同的形式到達(dá)引導(dǎo)升華的效果，比方故事、視頻、活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)，整合校內(nèi)校外資源來對學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時(shí)，還要體現(xiàn)專業(yè)，三者合一才能到達(dá)最好的效果。第二天在流溪小學(xué)的參觀中，我感遭到了這間學(xué)校的歷史底蘊(yùn)，更折服于鄭永強(qiáng)教師等人依托學(xué)校歷史、地理等資源進(jìn)行班級文化建設(shè)的智慧。鄭永強(qiáng)教師介紹到，創(chuàng)立班

27、級文化對于班級建設(shè)是特別重要的，而班級文化則是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動(dòng)文化構(gòu)成的。因而，創(chuàng)立班級文化也要從這四個(gè)文化入手，但在建設(shè)經(jīng)過中，這四個(gè)文化是與學(xué)校主題水密切結(jié)合的流溪小學(xué)坐落于溪水邊，并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā)，由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué)，其地理和歷史都與水嚴(yán)密相關(guān)，因此不是松懈的。在物質(zhì)文化方面，班主任應(yīng)注重班級環(huán)境建設(shè)，讓每一堵墻會(huì)講話，流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著，他們設(shè)計(jì)了以水為主題的手抄報(bào)、在圖書角養(yǎng)金魚等，學(xué)校布置也很用心，設(shè)計(jì)了與水相關(guān)的吉祥物，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等；在制度方面，凸顯學(xué)生的重要性，讓學(xué)生介入班級制度建設(shè)，設(shè)計(jì)班規(guī)班約班訓(xùn)，其中班訓(xùn)

28、是與水相關(guān)的；在精神方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神厚德載物，利萬物而不爭，謙遜溫和等，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感，引導(dǎo)班級輿論；在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)豐富而有效的活動(dòng)，如汽水制作、閱讀活動(dòng)等。在從化六中，我們首先聆聽了一節(jié)班會(huì)課，然后由該校德育副校長進(jìn)行了講座共享。班會(huì)課以“食品安全為主題，形式豐富，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較用心，印象深入的是該教師把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們鑒定能否是垃圾食品、能否能吃，學(xué)生們也很投入其中，教育啟示較成功。德育副校長則共享了該校的德育情況和心得。她談到，教師應(yīng)該和學(xué)生一同成長，不要讓教師規(guī)定學(xué)生走哪一條路，而是要共同商量出一條道路。流溪小學(xué)的特色為水，而從化六中的特色則為廣彩，該校

29、發(fā)揮特色，創(chuàng)造出一系列促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和老師發(fā)展的活動(dòng)，這些活動(dòng)的時(shí)間固定，如學(xué)生入學(xué)進(jìn)行拜孔子禮，進(jìn)行班主任節(jié)在為期兩個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行班主任能力提升等活動(dòng)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、到北大研學(xué)、4公里徒步等活動(dòng)，力爭讓每一個(gè)六中學(xué)子擁有十大基本技能講一口流利英語、寫一手工整硬筆字、能游泳50米、會(huì)彈奏一種樂器、喜歡一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目、會(huì)做四菜一湯、一次徒步20公里、一次公眾場合成功的演講、一次大型活動(dòng)策劃、把學(xué)校圖書館書籍閱讀一遍或參加農(nóng)忙勞動(dòng)一周。學(xué)校的這些德育活動(dòng)分散在每個(gè)月、有條不紊地進(jìn)行。這些凸顯出這個(gè)學(xué)校較為明晰的德育管理工作安排。印象較深入的還有該校的班主任節(jié)，班主任有屬于本人的節(jié)日，

30、反映出該校對班主任角色的重視，其每兩周進(jìn)行一次班主任溝通也是吸引我的一個(gè)地方，如今我校正在進(jìn)行青藍(lán)工程，但是師徒溝通有時(shí)只是工作日間隙，并沒有大塊的時(shí)間，我想，假如每周專門規(guī)定一個(gè)時(shí)間是班主任溝通日，對于新教師而言是個(gè)更大的促進(jìn)。就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有本人的魅力;應(yīng)該善用鼓勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納講:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)

31、告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中我要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。一、班主任要做要一個(gè)快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。我很喜歡這句話。作為班主任，要用本人滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔模腥诵恼?，莫先乎于情。老師要愛本人的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬

32、仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐本人的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只要接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因而，老師只要把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高本身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時(shí)，不

33、斷地完善本人。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活起來，首先要看班主任能否做好了表率，“活起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語詼諧、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的“活才能帶動(dòng)整個(gè)班“活起來。我平常對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持平靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，相互

34、了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵(lì)學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過:“教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話愈加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深入地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。林格也曾講:“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心

35、靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級遭到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，由于表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級經(jīng)常遭到批評，便會(huì)失去自信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話講:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因而，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明:人們都希望本人能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)

36、生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體本身就能夠成為很大的教育氣力。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能鼓勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，教師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著怎樣營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集

37、集體的氣力，科學(xué)管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇學(xué)生，但是我們能夠選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。天空收留每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比

38、;高山收留每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收留每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個(gè)學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇6聽了段教師的（外師內(nèi)悟，智教慧育）報(bào)告，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性?！吧頌猷l(xiāng)村小老師，心系教育大事業(yè)。這是段教師的個(gè)人名片。整整一上午的報(bào)告，段教師以幽默詼諧的語言向與會(huì)的教師教授著他作為班主任的一些充滿智慧的小故事和作為教師通過

39、讀書和生活獲得的教育見解。段教師的很多名言至今讓我回味:只要天天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每次改變一點(diǎn)，最后就會(huì)走向成功。要擅長以教育的目光觀察生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是生活。每個(gè)學(xué)生都是唯一無二的。不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長。將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。要成為一個(gè)真正的老師一定就要讀一讀不是教育的書。其次教師應(yīng)該走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作為一名老師，所有付出都是分內(nèi)之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個(gè)意義上講，老師是把孩子領(lǐng)入知識殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標(biāo)。多么樸實(shí)的話語，其中卻道出了教師的真誠。有人講：“不變的

40、教師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要講：“教師也要變，教師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那一霎時(shí)，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感遭到每一個(gè)鮮活生命的唯一無二和與眾不同。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇7上個(gè)星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培

41、訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華教師、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明教師向我們具體介紹了本人在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)歷和切實(shí)有效的詳細(xì)措施，使我受益良多?，F(xiàn)將本人的心得體會(huì)總結(jié)如下：我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛。即熱愛教育事業(yè)，熱愛老師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛本人從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛本人所教的每一位學(xué)生。其次是辛勤，是細(xì)心的體現(xiàn)?！扒谧忠w如今工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，動(dòng)之以情，到達(dá)和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。最后要講究一個(gè)“法。管理上要有法，處理問題要得法，碰到問題要

42、積極地想辦法。同時(shí)做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)，不斷提高本身管理水安然平靜能力，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，揚(yáng)長避短；在干中學(xué)，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改良完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。人們常講：“為人師表，身教重于言教典范的氣力是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。老師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)堂堂正正的人。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要十分關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的

43、現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，老師的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)，喚醒、引導(dǎo)。黃靜華教師講“假設(shè)我是孩子和“假設(shè)是我的孩子，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā)，確實(shí)，我們教師就應(yīng)該以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最合適的教育。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)歷的溝通，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使本人不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)本人的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任培訓(xùn)

44、心得體會(huì)篇8開學(xué)快一個(gè)月了，在這期間，園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒，所以在這跟一個(gè)月里開展了一次培訓(xùn)，園里各班班主任都介入了這一次的培訓(xùn)，因而就這次培訓(xùn)他談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。身為班主任，在這次的培訓(xùn)中，我從這些教師身上學(xué)到很多的東西。首先，就是在班主任管理中，我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關(guān)心，幼兒年齡都很小，被父母送到幼兒園，起初是很不適應(yīng)的，所以對于這類的孩子一定要給予充分的關(guān)心和呵護(hù)，幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活，讓他們在園里交到新的朋友，這樣有益于他們忘記來到新環(huán)境的不適。我作為小班的班主任，對此真的是深有體會(huì)，剛到幼兒園讀書的小朋友，真的是很難去適應(yīng)園里的生活，基本上都不怎么

45、跟其別人一起玩，這個(gè)時(shí)候的他們還在思念他們的父母，所以這次培訓(xùn)也給我們講了很多關(guān)于處理這種情況的方法，獲益頗多。培訓(xùn)中，有位教師講了本人帶班的體驗(yàn)，這個(gè)教師有一點(diǎn)講的讓我很有感觸，就是對孩子要尊重。固然幼兒還沒有很獨(dú)立的思想，但是他們是獨(dú)立的個(gè)體，來到這個(gè)世界上就是跟大人一樣的，我們一樣要給與他們足夠的尊重，只要這樣才能讓幼兒感遭到本人是重要的。尊重孩子的想法，不要隨意踐踏他們的自尊心，要保護(hù)好孩子的天真的想法，尊重他們對于一件事的理解，這樣才會(huì)讓幼兒在園里有興趣的學(xué)習(xí)，一味的打壓孩子的思想，對于他們的成長是有害處的。還有一位教師講了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面，我在這里也獲益匪淺

46、。幼兒在沒有人去進(jìn)行教學(xué)的情況下，他們就是一張白紙，他們的天真和無邪，能夠創(chuàng)造出很多有趣的東西。以前在做班主任的時(shí)候，也是有碰到這一類的幼兒的，但是當(dāng)時(shí)沒有重視，所以忽略了這方面，培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維，對他們將來的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時(shí)候就去對創(chuàng)新思維和能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。這次的培訓(xùn)在以上的幾個(gè)方面是收獲最大的，也讓我知道了作為幼兒的班主任，原來我還有很多地方是需要去注意和改良的。相信經(jīng)過這次的培訓(xùn)，在接下來的工作中，我會(huì)把本人班主任的職責(zé)做得更好的，為幼兒們的身心健康和學(xué)習(xí)能力做更大的一個(gè)奉獻(xiàn)。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇9為適應(yīng)班主任老師對現(xiàn)代教育理論的要求，我參加班主任繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本人的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將本人的心得體會(huì)總結(jié)如