老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

1、老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)15篇老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)15篇我們得到了一些心得體會(huì)以后，經(jīng)常能夠?qū)⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要怎樣寫呢？下面是我整理的老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)1為期12天的我縣xxxx年新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。在新老師培訓(xùn)開班儀次式上，迎來(lái)了我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的位臨講話，讓我感遭到了教育主管部門對(duì)我們新老師的崗前培訓(xùn)的關(guān)心。局領(lǐng)導(dǎo)為我們做了深入的講話，讓我感到作為一名老師的榮耀和幸福，也認(rèn)識(shí)到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青老師的期望，更感肩擔(dān)重大責(zé)任。參加這次新老師培訓(xùn)是必要的，在積極參加再學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，我充分

2、認(rèn)識(shí)了參加新老師培訓(xùn)的必要性和急迫性。也更深入地認(rèn)識(shí)了老師這一人類最偉的人類靈魂的工程師-老師所肩負(fù)的責(zé)任，要想成為一名合格的人民老師就必需具備新世紀(jì)的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。做為新老師應(yīng)當(dāng)具有過(guò)硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，更清楚本人肩負(fù)的“十年樹木、百年樹人的重大教育職責(zé)。因而講我縣加強(qiáng)新老師培訓(xùn)是我縣教育事業(yè)發(fā)展的正確的必然的方向。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德教育使我們的靈魂又再一次得到了凈化。對(duì)于新老師的我，深入地認(rèn)識(shí)到要想成為一名深受學(xué)生喜歡的青年老師，不僅要有過(guò)硬的基本功和文化素質(zhì)，而且還要具有一顆熱愛(ài)我國(guó)教育事業(yè)的心，一顆甘于奉獻(xiàn)的心，一顆有崇高的師德師風(fēng)的心，一顆嚴(yán)于律自的心。參加新

3、老師培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，是我老師征途上的一座加油站，讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的師范生的角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年老師，所以這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及心得體會(huì)，并記錄下來(lái)，使之成為我老師生涯中的一筆財(cái)富。總之，通過(guò)這次12天的新老師的培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，本人的靈魂更是接受了一次洗禮，也在本人的心中樹立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，-立志成為一名合格的人民老師，為我澄邁縣的基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的青春，努力工作，虛心請(qǐng)教，師德為尚，追求卓越，永不知足。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)2開發(fā)區(qū)中心幼兒園王雪一聽講今天要幼兒園老師參加舞蹈培訓(xùn)舞蹈，我的心情是既緊張又沖動(dòng)，緊張是由于怕本人會(huì)學(xué)不好這些舞蹈，沖動(dòng)是由于我能夠?qū)W習(xí)更多的舞蹈了，這對(duì)

4、我有很大的幫助，同時(shí)也很鍛煉我舞蹈這項(xiàng)技能，我感覺(jué)非常的高興和榮幸能學(xué)到這些知識(shí)和技能。首先是魏琪教師教給了我們一些舞蹈方面的理論知識(shí)，理解了這方面的知識(shí)對(duì)我們以后教孩子有了很好的準(zhǔn)備，我們今天上午主要學(xué)習(xí)的是幼兒律動(dòng)，分別是小班律動(dòng)（顏色歌）、中班律動(dòng)（吹泡泡）、還有大班舞蹈（來(lái)吧，姑娘），當(dāng)學(xué)習(xí)小班律動(dòng)的時(shí)候我感覺(jué)舞蹈動(dòng)作比擬簡(jiǎn)單好學(xué)，當(dāng)學(xué)習(xí)中班律動(dòng)的時(shí)候就開場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題了，學(xué)這個(gè)舞蹈應(yīng)注意腰部動(dòng)作要向前挺而不是往后塌，一旦塌了就不好看了，再就是大班的舞蹈（來(lái)吧，姑娘）這個(gè)就比擬難學(xué)了，尤其是有一個(gè)動(dòng)脖子的動(dòng)作不是很會(huì)，所以還得加強(qiáng)練習(xí)。下午主要學(xué)習(xí)的是幼兒集體舞的創(chuàng)編和幼兒律動(dòng)的創(chuàng)編，要學(xué)

5、會(huì)幼兒集體舞的創(chuàng)編要先做到：1.首先要選好音樂(lè)2.確定好集體舞的形式要學(xué)會(huì)幼兒律動(dòng)的創(chuàng)編要先做到：3.要做好創(chuàng)編4.選好音樂(lè)我們下午先學(xué)習(xí)了三個(gè)集體舞，分別是一個(gè)邀請(qǐng)式的集體舞，還有一個(gè)叫（愛(ài)在人間），還有一個(gè)是（喵喵喵），（喵喵喵）這個(gè)舞蹈是模擬貓的動(dòng)作而編排出來(lái)的舞蹈，所以就要求我們做的動(dòng)作要夸大點(diǎn)，盡量做出有冒得感覺(jué)來(lái)。通過(guò)今天一天的舞蹈技能幼兒園老師參加舞蹈培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的知識(shí)也有了很多的感受和體會(huì)，我會(huì)把這些都用到以后的教學(xué)經(jīng)過(guò)中去的，在以后的工作中好好努力。真心想用心做博興縣開發(fā)區(qū)嶺子中心小學(xué)幼兒園張承香今天是開發(fā)區(qū)幼師幼兒園老師參加舞蹈培訓(xùn)的第二天，我們到達(dá)學(xué)習(xí)地點(diǎn)后李教師開

6、場(chǎng)上課了。首先：李教師交代了舞蹈的基本理論知識(shí)，從幾個(gè)方面入手，又讓我們看幾組視頻。我一邊聽、一邊看、一邊細(xì)心的做筆記，生怕漏掉講述的東西。開場(chǎng)教舞蹈了，先學(xué)的是小班律動(dòng)（顏色歌）教師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范，教我們。又教我們學(xué)了中班的一個(gè)律動(dòng)（吹泡泡），這個(gè)舞蹈真好學(xué)，所有的教師都在認(rèn)真的做。最后又教了我們大班律動(dòng)（來(lái)吧，姑娘）我覺(jué)得這個(gè)比擬難一點(diǎn)，所以我們都讓教師教了無(wú)數(shù)遍。上午的課結(jié)束了，我覺(jué)得本人的收獲真不少。下午兩點(diǎn)半后，教學(xué)又開場(chǎng)了，教師又叫我們?nèi)绾未策呌變郝蓜?dòng)和幼兒集體舞，還通過(guò)（愛(ài)在人間）點(diǎn)名幾位教師編動(dòng)作。教師們的創(chuàng)意給人以鼓舞，不時(shí)響起陣陣掌聲。最后，三位教師又叫我們學(xué)習(xí)集體

7、舞（喵喵喵）（雙圈舞）。在自由活動(dòng)時(shí)，我們幾位又讓教師指點(diǎn)一二。天天的學(xué)習(xí)成果都會(huì)做一次展示，我們幾位教師都認(rèn)真對(duì)待誰(shuí)也不想落后。通過(guò)舞蹈幼兒園老師參加舞蹈培訓(xùn)，我的舞蹈技能提高了，真誠(chéng)感謝教我們的教師，用心講聲謝謝。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)3為了能使新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，老師進(jìn)修學(xué)校對(duì)新調(diào)入學(xué)校的老師進(jìn)行了一次上崗培訓(xùn)。我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等眾多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和本人的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將本人的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了

8、自信心，也對(duì)本人選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情彌漫的講話，對(duì)我們參加到鎮(zhèn)海教育事業(yè)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了鎮(zhèn)海將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我愈加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了自信心，也堅(jiān)定了本人扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們鎮(zhèn)海教育這片充滿希望的熱土的自信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的人民老師。固然在來(lái)到學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了很多的工作經(jīng)歷，但是做一名人民老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是特別陌生的。校長(zhǎng)李教師給我們具體介紹和講解了相關(guān)教學(xué)的規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多

9、年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的人民老師不是一件容易的事情，好像其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為一名人民老師，要具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將教授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，進(jìn)而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和探索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)老師的工作一直特別崇敬，但是對(duì)怎樣才能夠不僅成為一名合格的老師，而

10、且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。語(yǔ)文特級(jí)老師崔教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從老師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、中學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、教學(xué)經(jīng)過(guò)的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深入的總結(jié)。通過(guò)聽講和本人的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認(rèn)識(shí)到，中學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同介入的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深入轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)

11、變。這些都要經(jīng)過(guò)艱辛的努力和學(xué)習(xí)。中學(xué)課程內(nèi)容有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)能夠總結(jié)為下面幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為中學(xué)的教學(xué)經(jīng)過(guò)，也是一門藝術(shù)，它不僅需要老師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的把握。我體會(huì)到要作為真正合格的人民老師，確實(shí)要付出本人艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只要這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是過(guò)多了。不過(guò)我有自信心通過(guò)本人的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本人的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任本人本職的教學(xué)工作，進(jìn)而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的

12、中學(xué)老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們的教育發(fā)展壯大做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)4教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)在當(dāng)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深化的熟悉和理解，也將促使本人在以后的教育教學(xué)進(jìn)程中積極應(yīng)用。雖然講是苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我覺(jué)得整體還是充實(shí)的，快樂(lè)的。1、這次培訓(xùn)給我感慨最多的是：浸透了新的教學(xué)理念。在培訓(xùn)中，深深地感遭到新理念的課堂，應(yīng)是一個(gè)開放性的課堂，是學(xué)生進(jìn)步質(zhì)的寬廣而自由的平臺(tái)，我們要重視整合，全面開放，關(guān)注學(xué)生，講務(wù)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生和文本的多向?qū)υ捠浇虒W(xué)，致力于全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。2、雖然萬(wàn)分辛勞，我也學(xué)到了很多教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)技能。出色的教學(xué)案例

13、讓我收獲頗豐，精心設(shè)計(jì)的作業(yè)也加強(qiáng)了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試了“研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、“思惟導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)了創(chuàng)立與管理博客，知道了教學(xué)資源庫(kù)，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術(shù)應(yīng)用到詳細(xì)的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。3、本次的培訓(xùn)也使我辨別清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻實(shí)在不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)的有效應(yīng)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下公正地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，利用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)大人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中，要公

14、正的應(yīng)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。4、一次的培訓(xùn)可能都會(huì)局限于某一領(lǐng)域，但給我們帶來(lái)的不只是僅僅在某一領(lǐng)域題目，它會(huì)給我們更多的啟發(fā)，就這一次而言讓我明白了教學(xué)的分析方式；弄懂了學(xué)習(xí)者分析的重要性；知道了怎樣將教學(xué)資源最有效地與學(xué)科課程整合；學(xué)會(huì)了怎樣更好地評(píng)價(jià)學(xué)生；領(lǐng)會(huì)了怎樣選擇教學(xué)形式和教學(xué)策略。新教育理念的精辟詮釋讓我收獲頗豐，助學(xué)導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)督學(xué)的傾注更讓我感動(dòng)，它喚起我對(duì)本人教學(xué)工作的一腔熱情和滿懷的自信心。5、本次培訓(xùn)，新奇有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。在我們的專家教師的幫助下，我們?cè)O(shè)立研討小組，對(duì)題目展開熱烈討論，此種情勢(shì)既有趣又

15、能激起大家的創(chuàng)新思惟，能夠迅速建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)給我們更多的是增進(jìn)，看完同學(xué)的真誠(chéng)討論和見解獨(dú)到帖子以后，給我?guī)?lái)了感動(dòng)與增進(jìn)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相交換、討論，分享得失體驗(yàn)，我們一起“痛并快樂(lè)中成長(zhǎng)著。6、本次培訓(xùn)的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)是輕松*開放的、各組員能夠自由的發(fā)表本人的意見，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律，在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和專家教師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了教育技術(shù)對(duì)當(dāng)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，了解了教育技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了怎樣規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)用思惟導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)了怎樣進(jìn)行主題單元的教學(xué)評(píng)價(jià)

16、等等。深知公正的規(guī)劃有助于進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作是有很大幫助啊。7、之前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕進(jìn)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的考慮、預(yù)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。改變了之前學(xué)校每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，老師都會(huì)以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念。如今我更清楚地知道教育技術(shù)除利用信息技術(shù)外，只要公正科學(xué)地使用教育技術(shù)，一樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。8、我真正領(lǐng)會(huì)到了一些新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了本人身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定

17、加倍努力、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地利用教研教改中，做一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師，真正讓教育技術(shù)為進(jìn)步教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。總而言之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我不但更新了教育觀念和思想，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)形式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的東西，這些東西一定會(huì)對(duì)我的管理工作和教學(xué)工作起到很大的助推作用。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)5我有幸于7月21日至30日參加了XX省第二期農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)溝通。感覺(jué)受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同共享。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)講，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于本人思想覺(jué)悟的感悟，及

18、時(shí)于本人教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表如今對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，而且更重要的表如今對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)本人的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊本人的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便獲得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上遭到了震撼，我不斷的在反思本人的教學(xué)，在尋找本人的差距。綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的講就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就

19、是我們老師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對(duì)新課程改革有一種體會(huì)，當(dāng)教師太累、太痛苦。他講對(duì)于我們老師來(lái)講將如何當(dāng)“好教師是最主要的。這使我深入體會(huì)到只要通過(guò)學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來(lái)徹底改變本人陳舊的觀念，提高本人的理論水平，平常注意學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)摘錄、剪報(bào)、寫簡(jiǎn)單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新教師一樣，不能由于本人新而原諒本人教育教學(xué)上的缺乏，由于對(duì)學(xué)生來(lái)講初中教育也只要一次。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高

20、自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)歷、經(jīng)過(guò)與感悟更是財(cái)富。第三，溝通。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識(shí)“廬山真面目的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)68月12日下午，我們聽取了劉鴻波教師講述（從服務(wù)角度談老師職業(yè)內(nèi)涵）的講座。老師的職業(yè)其意義是什么什么，從劉教師這堂課中，我找到了答案。在劉教師最初開場(chǎng)講課時(shí)，他與我們共享他的人生格言，讓我感受頗深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同誠(chéng)這是對(duì)一名工作者的根本要求，雖只言片語(yǔ)，卻字字珠璣。對(duì)于從事的教育工作我們要做到從認(rèn)知到認(rèn)同，從個(gè)人前行到共同進(jìn)退，從完成工

21、作到忠于工作，從唯命是從到同心同誠(chéng)。接下來(lái)劉教師重點(diǎn)講述了怎樣做一名老師。老師對(duì)于學(xué)生構(gòu)成了重要的環(huán)境，一個(gè)優(yōu)秀的老師靠的是人格魅力去吸引學(xué)生，他的影響是在精神上的，是對(duì)學(xué)生心靈上的引導(dǎo)，這就要求作為一名老師，首先必須有較高的德行，德才兼?zhèn)?，才能夠去教書育人，其次才是他淵博的學(xué)識(shí)。老師并不是一個(gè)普通的崗位，它要為學(xué)生傳播知識(shí)，且引領(lǐng)學(xué)生怎樣去做、怎樣去學(xué)的一個(gè)重要崗位，只要將學(xué)生放在第一位，將學(xué)生當(dāng)做目的，才能在這個(gè)崗位上做到無(wú)愧于心。最后劉教師講述了大學(xué)教師應(yīng)具備的特征，其中最后一句本人是一個(gè)快樂(lè)的人這句話也引發(fā)我的共鳴，老師是從身到心的教育，只要本人享受教育教學(xué)的經(jīng)過(guò)，懷著積極向上的心性才

22、能去影響別人、影響學(xué)生，這樣才能做到帶領(lǐng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開朗，使學(xué)生擁有更積極的心態(tài)去面對(duì)新的事物，健康地成長(zhǎng)。在此，希望我們所有的教師不單能夠做到對(duì)老師崗位的認(rèn)知，而且能夠做到踐行，做一名真正的靈魂工程師。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)7詩(shī)歌教學(xué)的重點(diǎn)是品味語(yǔ)言、體驗(yàn)情感，適當(dāng)教授知識(shí)?；窘虒W(xué)策略是誦讀與鑒賞，即通過(guò)朗讀了解作品中的內(nèi)容，初步感受詩(shī)中所傳達(dá)的情感，進(jìn)而通過(guò)背誦來(lái)積淀語(yǔ)料、加深印象，最后要“披文入情地進(jìn)行鑒賞。學(xué)習(xí)詩(shī)歌最基本的策略是誦讀，古人常講：“讀書百遍，其義自見，蘇軾也有“三分詩(shī)，七分讀的講法。詩(shī)歌與韻律、節(jié)拍密不可分，在反復(fù)誦讀中讀出詩(shī)的節(jié)拍韻律，感受音樂(lè)美，體味詩(shī)人的情感。

23、這里要強(qiáng)調(diào)的是誦讀時(shí)要使用普通話，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴(yán)重影響詩(shī)歌的美感。誦讀主要由下面幾個(gè)階段組成：1.正確朗讀該階段要求讀準(zhǔn)字音，自然上口。課本中出現(xiàn)的一些生字詞和多音多義的字詞，老師要指導(dǎo)學(xué)生借助工具書讀準(zhǔn)字音。另外，在朗讀時(shí)要做到不增減、顛倒、重復(fù)字、詞，力求讀順詩(shī)句以便更好地理解詩(shī)意。2.流利朗讀這是以第一階段為基礎(chǔ)，朗讀時(shí)做到語(yǔ)氣連貫，節(jié)拍分明，句讀明晰，沒(méi)有句中停頓錯(cuò)誤，符合詩(shī)句節(jié)拍，句中停頓長(zhǎng)短適宜，長(zhǎng)短句能讀出應(yīng)有氣勢(shì)，各種句式能讀出恰當(dāng)語(yǔ)氣，并且能讀懂詩(shī)歌的大致內(nèi)容。這是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步感悟，不要求學(xué)生馬上讀出詩(shī)的全部?jī)?nèi)在涵義，重點(diǎn)要求學(xué)生從字面意義上疏通詩(shī)意。這一

24、階段是詩(shī)歌鑒賞的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是由詩(shī)歌的表層意義向深層含義的過(guò)渡。3.有感情地朗讀，也稱為情讀詩(shī)是心靈的燃燒，情感的噴發(fā)，古人讀詩(shī)時(shí)經(jīng)常低聲吟哦或漫聲長(zhǎng)吟?！扒閯?dòng)于中，而形于言，言之缺乏故嗟嘆之，嗟嘆之缺乏故詠歌之(（毛詩(shī)序）)，這正是領(lǐng)悟到了詩(shī)中情感后以移情的方式表達(dá)本人內(nèi)心的沖動(dòng)。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)8非常慶幸能在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么好的培訓(xùn)內(nèi)容，僅僅學(xué)習(xí)一天，我就受益匪淺。從事職教工作已經(jīng)大半年了，當(dāng)?shù)谝淮巫咴诮稚?，聽到學(xué)生尊稱一聲教師好的時(shí)候，我的內(nèi)心是不安靜冷靜僻靜的，忽然感覺(jué)到本人所從事職業(yè)的崇高。這使我不得不考慮本人作為一名人民老師，應(yīng)該怎樣對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起國(guó)家托付給我的重任。俗話講

25、的好，教書育人。作為教師，教書是經(jīng)過(guò)，育人是方向。怎樣教好書，育好人是擺在我們面前非常重大的責(zé)任，這關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。經(jīng)過(guò)這大半年的教學(xué)，看了高中新老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些內(nèi)容，我以為作為一民教師，不管本人經(jīng)歷能否豐富，首先要做到的就是本身人格的崇高，只要把教育當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)做，本身才會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力，每當(dāng)走進(jìn)教室，我看著一群莘莘學(xué)子，我首先想到的是將來(lái)他們將是桃李滿天下的情景，內(nèi)心不禁涌起一種莫名情懷，這使我產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力，要教好書育好人。其次是一個(gè)做人的問(wèn)題，師生關(guān)系是互動(dòng)的，是情感的互動(dòng)，是思想的溝通，是理想的共鳴，因而我們必須了解學(xué)生，必須成為他們的朋友，這有別于傳統(tǒng)意義的古板嚴(yán)厲

26、的老師形象，在這一點(diǎn)上很多老師做得并不到位。我們不是學(xué)生的對(duì)立面，我是要做的是融入他們，與他們交心，了解他們，我們才能真正了解到他們到底想要什么，我們才能知道應(yīng)該怎樣讓他們理解我們的良苦用心，在思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人的時(shí)候，他會(huì)情不自禁的發(fā)自內(nèi)心要學(xué)好你這門課，情感是一個(gè)人固執(zhí)于某件事的強(qiáng)大動(dòng)力。還有一點(diǎn)就是我們要做到鼓勵(lì)與贊美，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)總會(huì)碰到很多困惑，作為教師，我們不應(yīng)該批評(píng)和責(zé)怪，在這點(diǎn)上很多老師是沒(méi)有耐心的，例如“你怎么還沒(méi)搞懂啊？我都講了好多遍了。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們，贊美他們，安慰他們，例如沒(méi)關(guān)系，這個(gè)部分確實(shí)比擬難，教師當(dāng)初作為學(xué)生的時(shí)候，學(xué)了十遍都沒(méi)搞

27、懂，漸漸來(lái)，要有自信心。對(duì)學(xué)生贊美和鼓勵(lì)，會(huì)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力，正所謂鼓勵(lì)和贊美能夠讓呆子變成天才，姆子教育才是當(dāng)今我們應(yīng)該去探索的一種教育思路。由于剛剛走上教育崗位，本人經(jīng)歷還不是很足，經(jīng)后本人還需要不斷總結(jié)和提高。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)9歲月匆匆，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)即將接近尾聲，一個(gè)個(gè)專家的精彩演講卻仍然縈繞在我的耳旁，精彩的教學(xué)視頻仍然記憶猶新。這一個(gè)月注定是充實(shí)的一個(gè)月，這一個(gè)月注定是收獲的一個(gè)月。從這里開場(chǎng)疑惑，也從這里帶走收獲。從這里接受新的教育理念的洗禮，同時(shí)在這里學(xué)到了新的技藝，領(lǐng)教了高水平的教學(xué)風(fēng)采。從國(guó)培的第一講帶著毛教授的第一個(gè)問(wèn)題“什么是好的體育課開場(chǎng)了國(guó)培學(xué)習(xí)的里程

28、，帶著專家提出的問(wèn)題認(rèn)真考慮著認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)專題，認(rèn)真聆聽專家的講解并做好筆記，認(rèn)真獨(dú)立的完成每個(gè)專題的作業(yè)，積極的介入班級(jí)的主題研討等，以上這些點(diǎn)滴滴都是記錄著我在國(guó)培的成長(zhǎng)，伴隨我度過(guò)這一個(gè)多月難忘的光陰。一個(gè)多月的培訓(xùn)讓我在更方面都獲得很大的進(jìn)步。在思想認(rèn)識(shí)方面，首先對(duì)新課的理念，通過(guò)幾位專家的精彩解讀，讓我對(duì)新課程理念有了全面的認(rèn)識(shí)和更深層次的理解。其次是對(duì)課程的構(gòu)造和教材的把握有了全新的認(rèn)識(shí)，專家全面的講解分析，讓我對(duì)課程的構(gòu)造和教材的把握方面的問(wèn)題有了更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]。對(duì)什么是好的體育課，有了一定的判定標(biāo)準(zhǔn)，今后課堂教學(xué)中按照這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上好體育課。對(duì)老師專業(yè)化發(fā)展有了更遠(yuǎn)的想法，今后努

29、力為本人規(guī)劃和設(shè)定所要追求目的，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的體育老師。在技能知識(shí)方面，從中學(xué)到怎樣更好地合理的完成教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真的設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，對(duì)設(shè)計(jì)的方案、思路、目的、經(jīng)過(guò)愈加的明確，要把握好教材，把握好學(xué)生的學(xué)情等為根據(jù)，不能再依靠簡(jiǎn)單的經(jīng)歷隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)習(xí)了一些主教材的教學(xué)方法，如新時(shí)期的體操教學(xué)、田徑教學(xué)，專家對(duì)這些主教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析，讓我學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。固然武術(shù)和乒乓球?qū)ｎ}學(xué)習(xí)，在學(xué)校得不到很好的開展，但對(duì)于發(fā)展學(xué)校興趣小組有很大的幫組。關(guān)教授介紹的傳統(tǒng)體育游戲，讓我感受頗深，感受游戲更學(xué)生帶來(lái)更多歡樂(lè)的同時(shí)，在他們身上學(xué)到了堅(jiān)持創(chuàng)新態(tài)度和決心。此外拓展訓(xùn)練和軟式壘

30、球的學(xué)習(xí)，更是給我注入新的教學(xué)血液，固然還沒(méi)得到開展，卻已經(jīng)開場(chǎng)了對(duì)它們進(jìn)入課堂的熱切期盼。以上這些只是我學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的一個(gè)縮影，感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，也感謝國(guó)培給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這一刻，或許今后我也忘不了與其他學(xué)員共同攜手學(xué)習(xí)與討論的光陰，忘不了班主任細(xì)心的指導(dǎo)和熱情的幫組，忘不了專家們深化人心的精彩解讀，忘不了視頻中老師與學(xué)生呈現(xiàn)給我們精彩教學(xué)畫面，過(guò)多的難忘，過(guò)多的回憶，只怪光陰的匆匆。在此我祝愿曾經(jīng)在此努力的那些人與伴隨我們的國(guó)培一起成長(zhǎng)，一起走向輝煌，譜寫出更多華美的篇章。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)10我于1月1617日兩天參加了通化教育學(xué)院師訓(xùn)處主辦的骨干老師培訓(xùn)，聽了北大錢志亮教授的講

31、座（師的教基本邏輯）、劉天云校長(zhǎng)的（課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略的研究）趙金明主任的（多元智能理論與教學(xué)實(shí)踐）。他們深化淺出的語(yǔ)言闡述了本人的觀點(diǎn)，讓我的教育教學(xué)理論又一次得到了提升。一、錢教授生動(dòng)有趣的為我們講解，對(duì)老師職業(yè)而言更重要的：不是能力，而是愛(ài)心；不是水平，而是責(zé)任；不是知識(shí)，而是文化；不是技術(shù)，而是理念；不是方法，而是精神。希望我們的老師：少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)實(shí)在。少一點(diǎn)自傲，多一點(diǎn)進(jìn)取。少一點(diǎn)偏見，多一點(diǎn)公正。少一點(diǎn)享樂(lè)，多一點(diǎn)磨煉。少一點(diǎn)功利心，多一點(diǎn)敬業(yè)。少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到備課是有效課堂、成功教學(xué)的基礎(chǔ)。備教材、教學(xué)內(nèi)容吃準(zhǔn)教材，提出教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、

32、難點(diǎn)；理解、分析、處理教材；知識(shí)關(guān)聯(lián)；教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化；備心境心里準(zhǔn)備，老師要力圖建立和諧、公平、自由寬容、民主平等；備學(xué)生知識(shí)背景；備導(dǎo)入激發(fā)興趣；備方法教學(xué)策略；備設(shè)問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)；備層次教學(xué)經(jīng)過(guò)，多數(shù)學(xué)生怎么教；備訓(xùn)練穩(wěn)固應(yīng)用；備語(yǔ)言感染吸引，要使本人的語(yǔ)言有感染力和吸引力，防止口頭禪，防止老師話語(yǔ)霸權(quán)，要多考慮一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，課堂要體現(xiàn)精、氣、神；備板書邏輯思路；備課件、備教具輔助教學(xué)；備小結(jié)推廣提升，準(zhǔn)備充分的材料來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。二、劉天云校長(zhǎng)為我們闡述了為什么要做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是借助教育、教學(xué)、心理測(cè)量與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，按預(yù)先設(shè)計(jì)、擬定的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，考核

33、評(píng)估師生在課堂教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造的業(yè)績(jī)和所獲得的成效的工作。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能、導(dǎo)向功能、鼓勵(lì)功能、學(xué)習(xí)功能。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)講，好像一個(gè)人用大腦中的行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其行為效果給予評(píng)價(jià)一樣，是必要且重要的。沒(méi)有目的的行為是盲動(dòng)，不能評(píng)價(jià)其效果的行為是徒勞的，甚至是有害的。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成效和業(yè)績(jī)的原則、標(biāo)準(zhǔn)、步驟、手段和方法等統(tǒng)稱為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)。它是衡量教學(xué)質(zhì)量和業(yè)績(jī)的工具，是提高老師隊(duì)伍整體教學(xué)素質(zhì)和推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)步的有力杠桿。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向功能，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有鼓勵(lì)功能，能夠加強(qiáng)老師之間的互相溝通；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的重要途徑；課堂教學(xué)評(píng)

34、價(jià)具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組成部分。趙金明主任的（多元智能理論與教學(xué)實(shí)踐）。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了多元智能理論是由美國(guó)心理發(fā)展學(xué)家霍華德加德納HowardGardner教授在1983年提出。加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人覺(jué)察到他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上的差異，進(jìn)而提出本理論。加德納以為，智能是“一種處理信息的生理心理潛能。這種潛能在某種文化背景之下，會(huì)被激活以解決問(wèn)題或是創(chuàng)造該文化所珍視的產(chǎn)品。即智能體如今現(xiàn)實(shí)世界中人們所能做的事情和他們所能創(chuàng)造的產(chǎn)品之中，與考試成績(jī)體現(xiàn)出的智能不同。教育觀：教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，教育必須以育人為本；知識(shí)與技能，經(jīng)過(guò)與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀是教育要

35、到達(dá)的三維目的；多元化教育，個(gè)性化發(fā)展“每個(gè)學(xué)生都有本人獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，素質(zhì)教育就是要多增加幾把衡量他們的尺子，讓更多的學(xué)生遭到鼓勵(lì)，堅(jiān)定信念，走向成功。為此，我們要在多元智能理論的指導(dǎo)下，把評(píng)價(jià)定位在挖掘?qū)W生潛能、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步上。這就需要我們不斷探索創(chuàng)造性的教學(xué)形式，拿起表?yè)P(yáng)的武器，用賞識(shí)的目光去探尋、發(fā)現(xiàn)孩子們身上的“閃光點(diǎn)，給予每個(gè)孩子一份鼓勵(lì)，為他們發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)揮本人的才華開拓廣闊的天地。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)11本學(xué)期短期培訓(xùn)共三次活動(dòng)，在活動(dòng)中聽了很多課，聆聽了很多專家的講座，對(duì)我的教學(xué)觸動(dòng)很大，對(duì)我今后的教學(xué)有了很大的幫助。一、改變習(xí)慣了的“習(xí)慣教學(xué)中有時(shí)之所以停滯不

36、前，很難找到前進(jìn)的突破口，其中一個(gè)很大的原因就是我們思維方式中堆積了過(guò)多過(guò)多習(xí)慣了的“習(xí)慣。這些習(xí)慣了的“習(xí)慣使我們一次次走進(jìn)固定的形式，找不到創(chuàng)新的靈感和動(dòng)力。如今，我們就要努力查找、反思并改變這些“習(xí)慣了的習(xí)慣。(一)從用“耳聽到用“心聽。聰明的老師不但要做到“耳聰，更要做到“心聰。用心聽別人的課，用心聽學(xué)生的傾訴，用心聽家長(zhǎng)的問(wèn)題。用“耳聽會(huì)走神，用“心聽才會(huì)觸動(dòng)心靈，刺激靈感的產(chǎn)生。(二)從“看熱鬧到“看門道。記得剛剛踏上工作崗位時(shí)，每次去聽優(yōu)秀老師的課都忍不住感慨課怎么怎么好，可一問(wèn)到怎么個(gè)好法時(shí)，我就詞窮了，腦子里只記得課上那熱鬧的場(chǎng)景，至于課的精華之處一點(diǎn)也沒(méi)學(xué)到。因而，我們要學(xué)

37、會(huì)看好課是如何上成的，要找到好課的門道，做到“三看，即：看情景創(chuàng)設(shè)、看重難點(diǎn)突破、看亮點(diǎn)設(shè)計(jì)、看環(huán)節(jié)過(guò)渡。二、給每朵小花綻放的時(shí)機(jī)專家告訴我們“每朵小花都有綻放的理由，講的就是在老師的眼里，時(shí)機(jī)面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。由于每個(gè)學(xué)生都有本人獨(dú)特的閃光點(diǎn)。每朵小花都有本人的春天，我們就應(yīng)該給每朵小花綻放的時(shí)機(jī)。課上給學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)機(jī)，課下給學(xué)生談心的時(shí)機(jī)，碰到問(wèn)題時(shí)給學(xué)生考慮和解釋的時(shí)機(jī)，批評(píng)時(shí)也要給學(xué)生受表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)之余，給學(xué)生牽教師的手，擁抱教師，跟教師親近的時(shí)機(jī)。只要我們老師能精心地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)用情境，啟發(fā)學(xué)生走出文本，將語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際的生活中。相信我的

38、英語(yǔ)課定會(huì)煥發(fā)生機(jī)，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力將會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)，最終真正地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交際運(yùn)用目的。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)12我參加了縣教育局組織的“*暑期公益行培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講講，感覺(jué)收獲頗多，幫助我解決了很多教學(xué)中的困惑，為我今后開展教學(xué)工作指明了方向，而且使我認(rèn)識(shí)到：作為一名語(yǔ)文老師假如只懂一些語(yǔ)言理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷加強(qiáng)本身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)本身良好的人文精神，這樣才能把本人的人文精神浸透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只要這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。這次培

39、訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容，一是學(xué)科教學(xué)：（讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字）、（相信種子相信歲月）、（兒童閱讀，為生命奠基）、（新課程背景下怎樣為作文難求解）、。二是班主任管理工作：（用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)）、（新老師課堂管理）、（演繹大氣的教育人生老師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求）、（不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)）、（班級(jí)管理，“人的事業(yè)）、（成為呵護(hù)童心的重要?jiǎng)e人）。下面我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟：首先，談?wù)Z文教學(xué)上的收獲，語(yǔ)文無(wú)非就是聽、講、讀、寫四大內(nèi)容，但是要把這幾個(gè)內(nèi)容在教學(xué)中上好，上活，這就需要語(yǔ)文老師具備深厚的語(yǔ)文功底。第一講是著名特級(jí)老師，正高級(jí)老師，蘇教版小語(yǔ)教材編委張敬義為我們帶來(lái)的（讓每一個(gè)學(xué)生寫

40、好漢字），在這一講中，我受益匪淺，不僅深知搞好寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，而且本身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識(shí)。張教師為我們精辟的講解了中國(guó)書法的精華，細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的構(gòu)造要點(diǎn)，還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人經(jīng)過(guò)相結(jié)合，讓孩子從小種下字如其人，字正人正的思想種子，進(jìn)而產(chǎn)生練字的興趣，對(duì)字的審美追求，在練字的經(jīng)過(guò)中不斷得以提升。同時(shí)還交給了我們?cè)诮窈髮懽纸虒W(xué)中的方法技巧。第二講是江蘇省無(wú)錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文艷教師為我們講的（相信種子相信歲月），這一講是童詩(shī)教學(xué)與考慮，童詩(shī)教學(xué)對(duì)于我來(lái)講是很新鮮的，聽了顧教師的講座，我內(nèi)心既震撼又自責(zé)，震撼的是兒童富有的詩(shī)人一般的語(yǔ)言天賦，自

41、責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的。周國(guó)平（寶貝，寶貝）中有這樣一段“事實(shí)上，在人的一生中，幼兒期是語(yǔ)言能力的高峰，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講，也許以后再也抵達(dá)不了的。幼兒都是小小的語(yǔ)言學(xué)家，對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)非常細(xì)膩，同時(shí)，又是天生的詩(shī)人，富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá)，絕對(duì)是成人難以企及的。讀了這段話，我心里久久不能安靜冷靜僻靜，總覺(jué)得有一種負(fù)罪感?！坝變憾际钦Z(yǔ)言學(xué)家，天生的詩(shī)人，而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該讓我們好好悔思。顧教師舉例她的學(xué)生寫的童詩(shī)“星星星星/是月亮/燃放的禮花“云彩云彩/是太陽(yáng)公公/睡覺(jué)時(shí)/忘記拉起的窗簾諸如此類的童詩(shī)，不是我們的孩子不會(huì)講，而是我沒(méi)有去發(fā)

42、現(xiàn)，沒(méi)有去捕捉。在今后的教學(xué)中，我一定盡我所能，為孩子們捕捉他們?cè)娨话愕恼Z(yǔ)言，讓他們體會(huì)小詩(shī)人的成就感，進(jìn)而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校郝玉梅教師講的（兒童閱讀，為生命奠基），這一講中，我收獲到了以往沒(méi)有用到的閱讀技巧。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的核心，假如學(xué)生把握好了，那學(xué)習(xí)語(yǔ)文就成功了一大半。閱讀要講究策略，有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀，互動(dòng)讀，換角色讀等等的基礎(chǔ)上，更注重反復(fù)讀，讀出本人的節(jié)拍、味道。理解讀，提取本人理解的信息。出神讀，穿越師生的生命內(nèi)核。而且要?jiǎng)?chuàng)造性地讀，替換詩(shī)中的詞語(yǔ)、詩(shī)句，讓孩子們充分融入詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)意。第四講是南師大附中新

43、城小學(xué)，揚(yáng)州大學(xué)中國(guó)語(yǔ)文教育研究所特約研究員宋運(yùn)來(lái)教師講的（新課程背景下怎樣為作文難求解），作文教學(xué)是多數(shù)語(yǔ)文教師最棘手的課題，也是孩子們的克星。這一講中宋教師首先從多方面為我們分析了口才的重要性，進(jìn)而指出會(huì)講話比會(huì)寫作更重要。會(huì)講話是會(huì)寫作的前提，只要能講會(huì)道，才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變，這得訓(xùn)練學(xué)生開口，從一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一句話，再到一段話，一篇話，把它講通，講好，講精。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點(diǎn)，用詞要文雅。另一方面是怎樣教學(xué)生仿寫，他用（少吃與多吃）為例，讓學(xué)生仿抄，替換短文中的詞語(yǔ)抄寫，不能看一個(gè)字抄一個(gè)字。抄好后再反復(fù)讀，修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這讓學(xué)生在替

44、抄，反復(fù)讀的經(jīng)過(guò)中，自然明白了遣詞用句的方法技巧?？傊?，聽了這幾位專家的講座，我得出：老師要多讀書,不斷豐富本人的知識(shí)。才能解渴得了一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子們的需求。同時(shí)還要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。只要老師幸福并快樂(lè)的工作，才會(huì)讓學(xué)生感遭到幸福和快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。更要不斷加深反思，提高本身教育教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了本身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了如何才能做好一名老師。第二方面，談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟。在鄭立平教師的（用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)）這一講座中，他對(duì)現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)教師能否愿意

45、做班主任作了調(diào)查，結(jié)果很令他吃驚而失望，現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)老師中接近300個(gè)左右教師都不愿意做班主任，他們覺(jué)得班主任工作忙，苦，累，風(fēng)險(xiǎn)高。鄭教師對(duì)這一根源作了深入的分析，那是由于老師們的心靈在漂泊，在漂泊，對(duì)老師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排擠，沒(méi)有真正的把愛(ài)融入工作里。師生本是一種共生、共美的關(guān)系，老師由于碰到了學(xué)生，人生才變得如此有價(jià)值，有意義，而學(xué)生也需要教師的引導(dǎo)，人生才能走到美滿的巔峰。假如都能懷著一顆感恩的心，用愛(ài)來(lái)澆灌本人的工作，那是一件多么美妙的事情。顧文艷教師在（成為呵護(hù)童心的“重要?jiǎng)e人）這一講中，與我們共享了她的二十多年的班主任生涯，她講她辛苦但快樂(lè)著，從中我也感遭到了很多的幸福和感

46、動(dòng)，由于她用愛(ài)去工作，用母愛(ài)般的溫順去呵護(hù)孩子，用寬容的心去包涵孩子，用贊揚(yáng)的目光去欣賞孩子。還有宋運(yùn)來(lái)教師的（不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)）、郝玉梅教師的（班級(jí)管理，“人的事業(yè)）及張敬義教師的（演繹大氣的教育人生老師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求）等專題講座中，專家們?yōu)槲覀児蚕砹艘粋€(gè)個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事，再加上他們循循善誘的引導(dǎo)，我頓時(shí)覺(jué)得恍然大悟，愈加明白了要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個(gè)角色：不怕辛苦的清潔工，專業(yè)的會(huì)計(jì)，稱職的保姆，合格的護(hù)士，公正的法官，優(yōu)秀的導(dǎo)演，資深的心理疏導(dǎo)師.。真是“聽君一席話，甚讀十年書，回過(guò)頭反思之前的班主任工作，卻有眾多缺乏。但今后的班主任工作中，我要心存大愛(ài)，用充滿愛(ài)

47、與智慧的心靈去感染每一個(gè)孩子，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)孩子們的心靈，我相信譽(yù)愛(ài)與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營(yíng)好班級(jí)這個(gè)家，一定會(huì)收獲到教育的奇跡。老師參加培訓(xùn)心得體會(huì)13通過(guò)這次農(nóng)村小學(xué)骨干老師的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。并且在這12天中我有幸傾聽了諸多專家和教授的精彩講座。多位教育專家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有“老師職業(yè)道德、“老師心理健康教育、“老師專業(yè)化發(fā)展、“新課程改革與課堂教學(xué)、“信息技術(shù)和“專業(yè)拓展等內(nèi)容讓我大開眼界。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，開闊了我的視野。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。天天

48、的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。下面談一談我的心得體會(huì)。一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。如吳一凡教授講授的從“育己走向“育人的道理。都讓人耳目一新。專家那詼諧幽默的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深入的印象。從專家的講座中能夠看出高素質(zhì)的老師必須要具有崇高的道德品質(zhì)，要具有尊重、期望、理解和寬容學(xué)生的高尚情操。陳曉鳳教授講授的“小學(xué)心理教育也體現(xiàn)了好孩子是夸出來(lái)的，聰明的孩子也是夸出來(lái)的教育心理道理。西南大學(xué)教授陳祥彬講授的“

49、小學(xué)數(shù)學(xué)策略與設(shè)計(jì)，于波教授講授的“解決問(wèn)題數(shù)學(xué)案例分析等的精彩演講讓我內(nèi)心體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)到達(dá)如今教學(xué)隨心所欲的境界。還有李長(zhǎng)毅教授講授的“學(xué)科教育與課題研究以及論文的寫作方法，讓我收獲狠多，在教師的指點(diǎn)下，使我更好地把握論文的寫作方法。在專家的引領(lǐng)下，我的思想遭到極大的震撼，我們平?？紤]的東西太少了。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是怎樣上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)在忽略了許很多多、方方面面的知識(shí)點(diǎn)。二、師生互動(dòng)，同行溝通，共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)的外部條件也非常類似。因而，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高本人數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通經(jīng)過(guò)中，讓我在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)過(guò)中怎樣對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，學(xué)員們暢所欲言，學(xué)員們提出很多的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)