小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第六組-美麗的小興安嶺教案譚奇靜

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)寶塔小學(xué):譚奇靜一、教材分析：美麗的小興安嶺是人教部編版五冊(cè)第六單元中的第三篇課文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫(xiě)樹(shù)木，再寫(xiě)樹(shù)木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的要求。同時(shí)，課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)感。二、學(xué)情分析：我所在三1班是借班上課，根據(jù)班主任介紹本班語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)差，寫(xiě)話不通順，沒(méi)有觀察力、不會(huì)按順序表達(dá)。這篇課文正好訓(xùn)練學(xué)生按一定順序（一年四季）觀察景物的表達(dá)方法。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富

2、的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情；2、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。3、學(xué)習(xí)按一年四季順序觀察的方法 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法2、寫(xiě)作順序：時(shí)間（一年四季） 3、了解作者抓住特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體的方法， 四、教法學(xué)法：情景教學(xué)法、自讀指導(dǎo)法、體會(huì)用詞妙處，在讓學(xué)生體會(huì)作者用詞精準(zhǔn)、生動(dòng)時(shí)，采取換詞比較的方法。五、教具學(xué)具：電子白板六、教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)七、設(shè)計(jì)理念：課文按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)，字里行間流露了作者對(duì)小興安嶺熱愛(ài)之情，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”的一篇典型文章。不過(guò)，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久

3、的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度。 八、 教學(xué)過(guò)程： （一）、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課（3-5分）1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，對(duì)小興安嶺有了一個(gè)大概的了解，還記得他在哪兒?jiǎn)幔?、（欣賞小興安嶺）放眼望去小興安嶺怎么樣？（生答）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話回顧舊知，加深對(duì)小興安嶺位置的印象。再感受小興安嶺的美，通過(guò)欣賞促進(jìn)他們學(xué)習(xí)文章的欲望。） （二）、學(xué)生談感受問(wèn) 1、那你看到最多的是什么?（生答）2、我們就走進(jìn)這片海洋去感受一下，默讀第一自然段

4、，看看你能從文字中感受到什么？ 3、指導(dǎo)朗讀（設(shè)計(jì)意圖：整體感知，降低學(xué)生理解文本的難度；體會(huì)重點(diǎn)詞的表達(dá)效果，抓住重點(diǎn)詞匯進(jìn)行有感情的朗讀）（三）、細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言（5-7分）小興安嶺的四季都是那么美麗、那么誘人，讓我們一起到文中去尋找小興安嶺的四季美在哪里吧。讀你喜歡的季節(jié)，看誰(shuí)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，描述美的嘴巴。老師這里有學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)你先來(lái)看一看（出示學(xué)習(xí)提示）（學(xué)生匯報(bào)哪一季節(jié)，教師就引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)那一季節(jié)）（教學(xué)意圖：使學(xué)生在自主的情況下知道學(xué)什么；訓(xùn)練學(xué)生提取信息和簡(jiǎn)單概括的能力；邊讀邊想象畫(huà)面，感悟作者用詞用句的優(yōu)美。）1、學(xué)習(xí)小興安嶺的春天（8-10分）（1）默讀第二自然段，

5、說(shuō)一說(shuō)小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)（生反饋）（2）出示句子理解 “春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子” 為什么用“抽”字，換一個(gè)“長(zhǎng)”行不行？ 出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。 師引導(dǎo)：同學(xué)們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個(gè)動(dòng)作嗎？（用抽更能體現(xiàn)樹(shù)木在春天生長(zhǎng)的非?？欤埠苡谢盍Γ?指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們總結(jié)的真棒，那我們?cè)谧x到“抽”時(shí)，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀 你們看抽字用得多生動(dòng)啊，那我們以后在寫(xiě)作的時(shí)候也要學(xué)學(xué)作者，多用些生動(dòng)的詞語(yǔ)。（3）“雪水匯成了小溪。”（指名讀） “匯”字說(shuō)明了什么？（溪水一下子都往一

6、個(gè)方向流淌著，好像都動(dòng)了起來(lái)。） （4）“小鹿在溪邊散步” 指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋） 其他同學(xué)思考問(wèn)題想想這些小鹿這時(shí)候會(huì)看到了什么，在想些什么呢？ 你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）（5）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來(lái)讀一讀想想你能用一個(gè)詞語(yǔ)描述一下小興安嶺的春天嗎？（生答）（6）指導(dǎo)朗讀（設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞匯，用換詞對(duì)比的方法體會(huì)作者表達(dá)的精準(zhǔn)，靈動(dòng)。適時(shí)小結(jié)寫(xiě)作手法，并讓學(xué)生在口語(yǔ)中運(yùn)用）2、學(xué)習(xí)小興安嶺夏天（3-5分）（1）、自由讀第三自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞。通過(guò)這些樹(shù)木你們感覺(jué)這些樹(shù)木怎么樣？（茂密） （2）、這

7、句話中，還有哪些詞語(yǔ)你覺(jué)得寫(xiě)得好呢，為什么？（封、擋、遮） （3）、指導(dǎo)朗讀：（4）、學(xué)習(xí)第二句話，理解（浸）（5）、學(xué)習(xí)三、四句。找出句中的修辭手法。（6、）小結(jié)夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺(jué)到了強(qiáng)大的生命力。 這樣的景象真是太美了，讓我們用歡快有力的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀讀這段話好嗎？（自由讀，指名讀）（設(shè)計(jì)意圖：邊讀邊想象）3、學(xué)習(xí)秋天 （3-5分） 有哪些景色？哪些句子美，美在哪里？（生說(shuō) 后指導(dǎo)朗讀）4、學(xué)習(xí)冬天（3-5分） 有哪些景色？哪些句子美，美在哪里？（生說(shuō) 后指導(dǎo)朗讀）（設(shè)計(jì)意圖：秋冬兩段讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式去學(xué)習(xí)，同時(shí)抓住重點(diǎn)詞匯談感受，并帶著感受朗讀課文。）（三）回顧全文，欣賞

8、美景這數(shù)不清的樹(shù)木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美，讓我們一起來(lái)讀讀 最后一個(gè)自然段，想一想為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”(生說(shuō))師總結(jié)：小興安嶺是“美麗的大花園”是因?yàn)樾∨d安嶺一年四季景色美麗、誘人?！熬薮蟮膶殠?kù)”是小興安嶺的樹(shù)木多秋天物產(chǎn)豐富。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，深刻體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒）（四）、課后拓展 1、這么美麗的小興安嶺，我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)生活在我們的世界中呢？ 2、小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，每個(gè)季節(jié)都有不同的景物和特產(chǎn)，你們喜歡小興安嶺嗎？，選出你們最喜歡的一段，來(lái)讀一讀，等一下我們來(lái)個(gè)朗讀比賽 3、生朗讀（設(shè)計(jì)意圖：再次感受小興安嶺的美，從而對(duì)小興安嶺的加深印象）（五）課堂小結(jié)小興安嶺是我們祖國(guó)的一部分，是一座美麗的大花園，也是巨大的寶庫(kù)。我們要去愛(ài)護(hù)她、保護(hù)它。九、布置作業(yè)朗讀課文、抄寫(xiě)優(yōu)美詞句（必做）仿