小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)第六組-海濱小城1

1、海濱小城教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)字，會(huì)寫“海濱、街道”等19個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。3.能找到第四至六自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。4.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確識(shí)字、寫字。2.正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。3.找到第四至六自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。教學(xué)難點(diǎn)：找到第四至六自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.隨文認(rèn)讀十二個(gè)生字，理解“海濱、胳臂、鍍上、喧鬧”等詞語，指導(dǎo)

2、書寫“濱、載”兩個(gè)生字。2.初讀課文，初步把握課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第13自然段，在多種形式朗讀中體會(huì)作者由遠(yuǎn)及近的觀察方法和抓住事物的色彩來進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題讀題。1.同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別富饒的西沙群島，今天又要走進(jìn)一個(gè)美麗的海濱小城。2.板書課題，隨機(jī)教學(xué)“濱”（1）讀準(zhǔn)前鼻音。（2）指導(dǎo)書寫：左窄右寬，穿插。（3）看偏旁，猜字義。三點(diǎn)水旁的字大多與水有關(guān)，濱就是指水邊，舉一反三理解：湖濱指湖邊，江濱指江邊，海濱指海邊。3.這座海濱小城在哪兒呢？出示句子：我的家鄉(xiāng)在廣州，是一座海濱小城。二、初讀課文，整體感知。1.今

3、天我們一起走進(jìn)廣州，一睹這海濱小城的風(fēng)采。出示自讀要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完想一想：課文描寫了海濱小城哪些地方，并圈出來。2.指名分段讀課文（隨機(jī)學(xué)習(xí)多音字：胳臂的臂）（正音：凳、逢）3.交流：作者描寫了海濱小城的那些地方？（1）相機(jī)板書：大海、沙灘、庭院、公園、街道五個(gè)地點(diǎn)。（2）你從哪里找到這些地點(diǎn)詞語的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住一段話中的關(guān)鍵句來理解一段話的意思。4.想想：海濱小城給你留下了什么樣的印象？你能用課文里的一句話來夸夸它嗎？出示：這座海濱小城真是又美麗又整潔。指導(dǎo)朗讀。全文正是圍繞海濱小城的美麗、整潔介紹了這五個(gè)地點(diǎn)的景象。三、學(xué)習(xí)1-3自然段。1.默讀課文第1-3

4、自然段，找出你喜歡的景物。2.交流分享。（1）根據(jù)匯報(bào)隨機(jī)板書：天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的棕色的機(jī)帆船、銀白色的軍艦白色的、灰色的海鷗、和海鷗一樣顏色的云朵帆船上的漁民、軍艦上的戰(zhàn)士金黃色的臉和胳臂各種顏色、各種花紋的貝殼銀光閃閃的魚、青色的蝦和蟹、金黃色的海螺（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。妙招一：把“的”字讀得又輕又短；妙招二：用上輕快的語氣；妙招三：邊讀邊想象畫面。（3）展示讀。3、同伴交流，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。質(zhì)疑：讀著這么多這么美的景物，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（1）發(fā)現(xiàn)一：色彩豐富順勢積累關(guān)于色彩豐富的詞語：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕（2）發(fā)現(xiàn)二：海濱特有4.配樂引讀課文第1-3自然段，感受鏡頭的美妙。四、學(xué)法遷移，欣賞美妙1.獨(dú)學(xué)。默讀第3自然段，尋找美妙的內(nèi)容。2.合學(xué)。將自己發(fā)現(xiàn)的妙處與同伴交流。3.展學(xué)。4、朗讀。讀出有趣、熱鬧的感覺。五、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。1、結(jié)合課文說說“滿載”，相機(jī)指導(dǎo)書寫“載、栽”：注意筆順、將斜鉤