小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-徐琳、搭船的鳥

1、搭船的鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)自貢市匯南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐琳【教材分析】搭船的鳥是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第五單元習(xí)作策略單元的第一篇課文。該課文以兒童的口吻，描寫了我在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識(shí)翠鳥的過程。課題中一個(gè)搭字，就使鳥兒具有靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。課文開頭交代了見到了翠鳥的原因，接著重點(diǎn)描寫了翠鳥美麗的外貌，也引發(fā)了我的疑問。看到翠鳥捕魚的敏捷動(dòng)作后，通過母親的介紹，我知道了翠鳥搭船的原因，點(diǎn)名了課題。這樣一次平常的探親之旅，因?yàn)槲伊粜闹車挛锊⒂^察仔細(xì)，得以認(rèn)識(shí)了一位可愛的朋友-會(huì)搭船的翠鳥，充分說明了留心觀察的好處?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)，并對(duì)周圍的事物充滿著好奇心，他們?cè)谏?/p>

2、活中已經(jīng)有了觀察的習(xí)慣。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了課文的生字詞，掃除了閱讀障礙。在接下來的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生要體會(huì)不同的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，感受觀察的樂趣，為本單元寫作埋下伏筆?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者進(jìn)行細(xì)致的觀察。2、通過描寫翠鳥的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥外形、捕魚動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處；3、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)與總分方法遷移，培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及細(xì)心觀察周圍事物能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過描寫翠鳥的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥外形、動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處?！窘虒W(xué)過程】一、

3、古詩(shī)導(dǎo)入，激起興趣1、師生合作朗讀古詩(shī)有鳥二十章（節(jié)選），猜猜寫的是什么鳥。2、通過課題可以看出鳥兒在干嘛，搭字是什么意思。引出這是一只活潑可愛美麗的鳥。二、深入研讀，體會(huì)觀察1、回顧課文，整體感知（1）學(xué)生自由讀課文，思考：作者對(duì)哪些事物進(jìn)行了細(xì)致觀察，從哪些自然段知道的？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）通過雨打在船篷上情景描寫，講解多音字“啦”。2、生默讀第二自然段，觀察翠鳥的外貌（1）學(xué)生找出相應(yīng)的段落，用橫線“ ”劃出作者觀察到翠鳥美麗的詞語(yǔ)，感受翠鳥給作者留下的第一印象。（2）學(xué)生觀察翠鳥圖片，用自己話說說這只鳥外貌是怎樣的，從而體會(huì)作者對(duì)翠鳥外形的細(xì)致觀察。（3）總分寫法講解，為下文語(yǔ)言表達(dá)埋下伏筆。3、品讀第四自然段，觀察翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作（1）自由讀第四自然段，說說翠鳥捕魚時(shí)給你什么印象。圈畫出描寫翠鳥動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)翠鳥動(dòng)作敏捷。男生用贊美的語(yǔ)句朗讀第4自然段，女生閉眼想象當(dāng)時(shí)的畫面。（2）播放翠鳥捕魚視頻，想象當(dāng)時(shí)的情景。（3）體會(huì)作者用心觀察，體會(huì)觀察的好處。三、拓展延伸，錦上添花1、播放小貓捕魚的視頻，聚焦小貓的動(dòng)作描寫，以及總分寫法。2、指名說一說小貓的捕魚動(dòng)作有哪些。3、生交流觀察所得。4、師借用小妙招對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。5、小組討論，完成說話訓(xùn)練。6、展示學(xué)生的成果，互相交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、分享收獲，教師小結(jié)。2、布置作業(yè)： 觀察身邊的一種