小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-搭船的鳥教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、搭船的鳥一、揭示課題，齊讀課題1、誰還記得這一單元的主題，指名回答。相機板書：觀察2、齊讀二、細讀課文（一）指名分自然段朗讀，思考：作者對哪些事物作了細致觀察？（課件一）1、指名讀2、指名回答：作者對哪些事物作了細致觀察？（課件二）在這些事物中作者觀察最仔細的是（翠鳥），印象最深刻的也是（翠鳥）（二）過渡：這節(jié)課我們就重點閱讀描寫翠鳥的部分，體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。首先我們來看看它的樣子。（課件三）（板書：樣子）1、指名讀，其他同學邊聽邊想象，這是一只怎樣的鳥？2、指名回答這是一只怎樣的小鳥？（美麗、漂亮）3、師讀，同學們邊聽邊思考作者是按什么順序觀察翠鳥的？4、指名說，教師相機指導

2、，師小結，我們一起來體會作者的觀察順序。5、指名讀第一句（指出整體描寫，并板書整體）6、指名讀后兩句，這是對翠鳥一部分一部分的描寫（指出這是部分描寫，板書部分）7、指著板書小結：作者觀察翠鳥的樣子，就是按照先整體再部分的順序進行的。下面我們通過朗讀來體會一下先整體后部分的觀察順序。（1）師生分別讀整體與部分（2）男女生讀整體與部分（3）指名讀整體，其他同學讀部分（4）看翠鳥圖片加深印象（課件四）（5）指名讀（6）齊讀（7）在顏色上，作者也進行了先整體后部分的順序描寫。（8）拓展（認識新朋友丹頂鶴）作者觀察的對象是誰？作者是按什么順序觀察的？8、再回歸齊讀第二自然段9、過渡：看到這只小鳥，不禁讓我們產生了無限的遐想，（第三自然段），這禁不住讓我們對這只小鳥進行了更細致的觀察。三、學習捕魚部分自讀第四自然段，用一個字來形容小鳥捕魚的情景（1）、自讀（2）、指名回答（板書：快）（課件五）（3）、你是從哪些詞語體會到的？（一下子沒一會兒）時間（4）你還從哪些詞語體會到了它的快？（沖：捕魚的狀態(tài)）像這樣描寫捕魚狀態(tài)的詞還有哪些？（飛銜沾吞）小結板書：動作（5）朗讀體會（6）想不想親眼看看翠鳥是怎樣捕魚的？（課件播放視頻）（7）看了翠鳥捕魚的經過，你有什么話想對這只美麗的翠鳥說呢？（8）朗讀體會四、小結：學了這個故事，你會怎樣對待小動物們呢？五、小練筆最后我還給同學們帶來了

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