小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-12總也到不了的老屋

1、 12 總也倒不了的老屋【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“暴、湊”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洞、準(zhǔn)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“變成、門(mén)板”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.能試著一邊讀一邊預(yù)測(cè)，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線(xiàn)索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。3.懂得預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、能試著一邊讀一邊預(yù)測(cè)，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線(xiàn)索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。 2、懂得預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件；【課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)“暴、湊”等7個(gè)生字，

2、會(huì)寫(xiě)“洞、準(zhǔn)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“變成、門(mén)板”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。能試著一邊讀一邊預(yù)測(cè)，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線(xiàn)索進(jìn)行預(yù)測(cè)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.掌握生字詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。能試著一邊讀一邊預(yù)測(cè)，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線(xiàn)索進(jìn)行預(yù)測(cè)。 預(yù)習(xí)案一、自主朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。二、自學(xué)生字，記住生字的字形，并組好詞語(yǔ)。三、借助工具書(shū)，理解文中不懂詞語(yǔ)的意思。探究案創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.課件出示圖片和下面的導(dǎo)語(yǔ)：白雪公主、賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨引發(fā)學(xué)生回憶：小朋友們喜歡聽(tīng)故事、讀故事嗎？老師

3、這有一些童話(huà)故事的插圖，你們能根據(jù)圖片,說(shuō)出這個(gè)故事的名稱(chēng)嗎?2.總結(jié):同學(xué)們知道的故事可真多!老師這里還有一幅插圖，你們來(lái)猜猜講的是什么故事。3.今天，我們就來(lái)讀這個(gè)童話(huà)故事，故事的名字叫“總也倒不了的老屋”。4.揭示課題。課件出示解題：（1）（學(xué)生齊讀課題）指導(dǎo)讀好多音字“倒”。預(yù)設(shè)：“倒”是多音字，讀音有：“do、do”，本課是總也倒（do）不了的老屋。（2）讀了課題,你們的頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?（老屋活了多少年了?為什么它總也倒不了?）二、目標(biāo)解讀，質(zhì)疑研討 我的疑惑請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。_合作探究展示點(diǎn)評(píng) 探究點(diǎn)一：自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課

4、文，同時(shí)用橫線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）（3）.全班同學(xué)正確、流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考文章主要講了一件什么事？探究點(diǎn)二：記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.檢查生字的自學(xué)情況。（1）出示生字卡片：“暴、湊、喵、孵、嘰、偶、爾”，指名讀。加偏旁記憶的字：苗喵 奏湊換偏旁記憶的字：嘰饑 偶遇（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。（3）課件出示帶生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。暴風(fēng)雨 湊合 喵喵 孵小雞 嘰嘰 偶爾2.寫(xiě)字。（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“洞、準(zhǔn)、備、暴、墻、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、飽、曬”，開(kāi)火車(chē)輪讀。（2）識(shí)記生字。形聲字識(shí)字。如“飽

5、”，“饣”是表意的，和食物有關(guān)，“包”是表音的。另外，“洞、壁、漂”都可以用這種方法識(shí)記。熟字比較。如：堆準(zhǔn) 備備 灑曬（3）書(shū)寫(xiě)提示。當(dāng)堂檢測(cè).總結(jié)提升 1.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。漂 ( ) 壁 ( ) 準(zhǔn) ( )飄 ( ) 臂 ( ) 堆 ( )2.用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（1）小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答：“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！” （2）老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。 鞏固練習(xí)，拓展延伸書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n后反思】_ 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。2.懂得預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)

6、容可能一樣，也可能不一樣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。 預(yù)習(xí)案 熟讀課文，在讀課文的過(guò)程中，猜猜后面會(huì)發(fā)生什么故事。探究案一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.出示課文詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)?yán)首x。齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶故事的大概內(nèi)容。3.出示老屋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。指名說(shuō)話(huà):這是一個(gè)_的老屋。這是一個(gè)_的老屋。這是一個(gè)_的老屋。二、目標(biāo)解讀，質(zhì)疑研討 我的疑惑請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。_三、合作探究展示點(diǎn)評(píng) 探究點(diǎn)一：聽(tīng)講故事,學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)。（一）聽(tīng)講第15自然段，學(xué)習(xí)根據(jù)插圖預(yù)測(cè)。1.教師繪聲繪色地講課文第13自然段,引導(dǎo)學(xué)生思考：你們第一次讀的時(shí)候，覺(jué)得

7、老屋會(huì)不會(huì)答應(yīng)小貓的請(qǐng)求?2.課件出示插圖：學(xué)生觀察，注意老屋的神情。你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的老屋？它會(huì)答應(yīng)嗎？3.同桌互讀文章的第15自然段。思考：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀小貓和老屋的對(duì)話(huà)？ （二）教師繪聲繪色地講課文第67自然段，引發(fā)猜想,第一次讀到這兒的時(shí)候，你覺(jué)得老屋會(huì)不會(huì)答應(yīng)老母雞的請(qǐng)求?為什么?2、聽(tīng)講第1012自然段，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文預(yù)測(cè)。3.教師繪聲繪色地講課文第10自然段,引發(fā)猜想:聽(tīng)到這兒，你產(chǎn)生了什么想法?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法?探究點(diǎn)二、聽(tīng)講第1317自然段，明白道理。思考：你們喜歡老屋嗎？為什么？你覺(jué)得老屋幸福嗎？為什么？四、當(dāng)堂檢測(cè).總結(jié)提升（一）閱讀等等 老屋 一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起 不注意根本聽(tīng)不到 請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧 我肚子