小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-三上童話單元整合課(教學(xué)設(shè)計)

1、統(tǒng)編教材三年級上冊第三單元指向童話編寫的單元整合課教學(xué)設(shè)計成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 張曉芹教學(xué)目標：了解童話的特點，為編寫童話打下基礎(chǔ)。1.了解童話故事構(gòu)成的基本要素及特點。2. 梳理單元課文童話故事情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，理解童話的“反復(fù)型”結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)過程：一、回顧單元主題，導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時間我們一直徜徉在童話王國里，我們感受了賣火柴的小女孩極其悲慘的遭遇，感受了一粒種子的無盡愿望，跟隨一只叫紅頭的蟋蟀在牛肚子里進行了一場驚險刺激的旅行，還認識了一位大公無私、令人敬重的螞蟻隊長。 2.揭題：童話，給了我們神奇的力量；童話，給了我們無限的遐想。這節(jié)課，我們梳理本單元4篇童話故事，發(fā)

2、現(xiàn)童話故事的編寫秘訣。（指板書齊讀: 指向童話編寫的單元整合課）二、了解童話的時間、地點虛構(gòu)的特點(一)請同學(xué)們完成下列表格，說說你發(fā)現(xiàn)童話的時間、地點有什么特點。童話時間地點賣火柴的小女孩大年夜墻角在牛肚子里旅行有一天草地、牛嘴肚子里、草地那一定會很好過了些日子、過了很多個日子泥土、地面、農(nóng)夫院子、陽臺一塊奶酪（二）學(xué)生匯報，老師相機點撥：童話的時間、地點是虛構(gòu)的，說得很模糊，不具體，有的還可不寫時間、地點。（三）請同學(xué)們看看以下四個故事的開頭，說說哪個是童話故事的開頭。1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會師。1987年4月5日，是個令人難忘的日子在北京天壇公園植樹

3、的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。從前，在一個遙遠的地方住著豬媽媽和它的三只小豬。很久很久以前，在某個城鎮(zhèn)上，有個非?？蓯鄣呐?，她不僅聰明漂亮而且心地善良。（四）一塊奶酪的開頭把時間、地點都省去了，老師給這個開頭加上時間和地點：“2023年的秋天，螞蟻隊長在經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)集合好隊伍。”可以嗎？為什么？怎么加才像童話呢？三、感知童話中人物和故事想象豐富的特點（一）同學(xué)們小組合作完成互學(xué)單上的表格，并說說你發(fā)現(xiàn)了童話中的人物可以是什么？還發(fā)現(xiàn)童話故事有什么特點？童話主要人物（角色）故事告訴我們什么學(xué)生展示互學(xué)單匯報，老師相機小結(jié)：1.在童話的世界里，植物、動物、沒有生命的物體都可以和

4、人一樣說話，做事，而且有喜怒哀樂。2.為了告訴人們知識或道理，童話故事虛構(gòu)和想象豐富的特點。童話就是想象的游戲。人物、時間、地點、故事，這是構(gòu)成童話的基本要素。四、群學(xué)：梳理單元課文童話故事情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，理解童話的“反復(fù)型”結(jié)構(gòu)1.請同學(xué)們閱讀賣火柴的小女孩的片段，請用橫線劃出五次擦燃火柴的句子，用波浪線劃出寫幻覺的部分，用雙橫線劃出火柴滅了后寫現(xiàn)實的句子。2.完成下列表格中的敘事結(jié)構(gòu)擦火柴現(xiàn)實幻覺渴望敘事結(jié)構(gòu)第一次凍僵火爐溫暖擦燃幻覺熄滅第二次又冷又餓烤鵝飽食第三次赤腳、沒錢圣誕樹富足第四次挨打奶奶關(guān)愛第五次不敢回家飛走了幸福說說你從表格中發(fā)現(xiàn)了童話故事結(jié)構(gòu)上的什么編寫密碼（特點）？生回報，師

5、相機小結(jié)發(fā)現(xiàn)：a.對每一次擦火柴的敘事，基本結(jié)構(gòu)是相似的：擦燃幻覺熄滅。 b. 需要越來越強烈，幻覺越來越真實。相似的情節(jié)在這個童話里都出現(xiàn)了好幾次，這種講故事的方法我們稱它為反復(fù)。反復(fù)性結(jié)構(gòu)是童話故事中最經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，反復(fù)是相同或相近的情節(jié)在不同的地方重復(fù)發(fā)生，推動故事情節(jié)向前發(fā)展并達到高潮。4.拓展：請完成這份表格，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生填寫相似的情節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)）童話情節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)灰姑娘灰姑娘從舞會逃開白雪公主后母到森林里加害白雪公主三只小豬大灰狼襲擊小豬五、我來編童話1.出示：國王 啄木鳥 玫瑰花 冬天 黃昏 星期天 森林超市 廚房 小河邊 2.思維風(fēng)暴：角色故事時間、地點想象經(jīng)過（反復(fù)結(jié)構(gòu)）擬題 3.選擇你喜歡的一種類型，補充故事角色，設(shè)計“反復(fù)結(jié)構(gòu)”童話故事情節(jié)。評價標準如下：評價標準評價結(jié)果設(shè)置兩個或兩個以上角色（有主、配角），設(shè)計故事情節(jié)選用童話的時間、地點；設(shè)置兩個或兩個以上角色（有主、配角），設(shè)計故事情節(jié)。選用童話的時間、地點；采用“反復(fù)結(jié)構(gòu)”創(chuàng)編童話