2022年教學設(shè)計方案模板合集5篇

1、第 頁2022教學設(shè)計方案模板合集5篇教學設(shè)計方案為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是我整理的教學設(shè)計方案5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。教學設(shè)計方案 篇1知識目標：1、懂得教育對自己、對國家和民族的重要性;2、明白自己享有受教育的權(quán)3、知道義務(wù)教育的特征。能力目標：1、培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣。 2、培養(yǎng)學生正確行使和維護受教育的權(quán)利的觀念;情感態(tài)度和價值觀目標： 激發(fā)學生的學習興趣，使他們?yōu)榱私窈蟮男腋Ｉ?，為了國家和民族的富強而努力學習;重點難點：本框包括兩局部:一，教育為人的幸福

2、生活奠基;二，我們享有受教育權(quán)利。其中第一局部是重點，第二局部是難點，同時它也是第二框內(nèi)容的鋪墊。課時安排：一個課時教學方法：先學后教，當堂訓練，目標教學教學流程：一、先學1、導入：觀察兩幅圖片，題目是?我要上學?。圖中的大眼睛女孩名叫蘇明絹。下面是她在的自述：“照片上的我，正上小學一年級。那時，我家全年的收入僅僅夠全家吃三個月，父親每天起早貪黑，上山砍柴、下河抓魚，用換來的錢，買點口糧，維持生計。1990年9月，我上學了。當父親把100多元學費交到老師手里的時候，我心里很不是滋味，我不知道這是父親砍了多少柴、賣了多少魚才掙來的錢，我更不知道以后父親是否都能給我拿出錢來交學費。1992年，“大

3、眼睛的照片在國內(nèi)外各種報刊上刊發(fā)，引起了社會的強烈反響，我也成了希望工程的“名人。此后，在希望工程的資助下，我順利完成了小學、初中、高中學業(yè)，并于20 xx年考入安徽大學金融管理系，“我要上大學的夢想終于實了旁白：從安徽大學職業(yè)技術(shù)學院金融專業(yè)畢業(yè)的她，已順利進入中國工商銀行安徽省分行工作。如今，昔日希望工程“大眼睛女孩被已成銀行白領(lǐng)。 那么，她靠什么改變了自己的生活呢?今天，老師就帶著同學們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛姐姐的成長歷程。板書課題: 知識助我成長1、知道受教育是憲法賦予公民享有的根本權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、理解教育對個人成長和社會開展的意義。3、知道義務(wù)教育的含義，理解其特征。 請同

4、學們一起大聲朗讀本節(jié)的學習目標。4、誦讀課文，感知課文：(時間5分鐘) 老師溫馨提示：學們要注意教材中的插圖，并出示自學指導。5、自學指導請同學們根據(jù)閱讀內(nèi)容，自主完成以下各題，找到答案，可以畫在書上，答案分散的，可以集中在一起。比一比，看誰找的快，看誰找的準。1、教育對個人成長和和社會開展有什么意義?舉例說明。2、讀完59面下插圖，把你的答案填在書上。3、什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?義務(wù)教育有哪些特征?(學生自主答題，不懂的可小聲與小組同學計論，解決為了的也可舉手詢問老師。時間6分鐘后老師檢查學生的答題情況)二、后教老師巡視學生自主答題情況，抽查學生答題答成度和質(zhì)量，梳理出存在的共性問題

5、，引導、研究、答疑。三、探索 發(fā)現(xiàn)材料一：記者采訪放牛娃時的一段對話記 者：你為什么放牛? 放牛娃：掙錢記 者：為什么掙錢?放牛娃：找媳婦記 者：為什么找媳婦放牛娃：生兒子記 者：兒子將來干什么?放牛娃：放牛聽了這樣的答復(fù)，記者陷入了沉思。材料二：當他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍天。 1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學.學校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。 正在地里干活的放牛娃重返了校園.1984年，他終于實現(xiàn)了那個牛背上的夢想，進入了空軍飛行學院。這個放牛娃就是英雄航天員聶海勝。材料三：在?大國崛起-德國篇?中有

6、這樣的記載：早在拿破侖的軍隊入侵的時候，普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路。他說：“這個國家必須以精神的力量來彌補軀體的損失。正是由于窮困，所以要辦教育。我從未聽過一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了。在普及全民教育的同時，普魯士建立起教學與科研并重的現(xiàn)代大學。教學設(shè)計方案 篇2教學目標1、學會13個生字，讀寫“自言自語等11個詞語，會用“思考、吸引力說話。2、會照樣子用“為什么提問題，會讀經(jīng)過改編的課文句子。3、會正確、流利地朗讀課文。4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習慣。教學重點會用“思考、吸引力說話;會正確、流利地朗讀課文;感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題。教學

7、難點感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習慣;會照樣子用“為什么提問題。教學準備課件、生字卡片等課時：三課時教學過程第一課時教學目標1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，練習正確流利地朗讀課文。2、細讀課文2-4段，憑借課文內(nèi)容練習說話。學會相應(yīng)的生字。教學過程一、激發(fā)興趣，揭示課題：(5)1、小朋友都吃過蘋果，蘋果紅紅的，圓圓的?？墒?，你看到過蘋果長在樹上的樣子嗎?(出示課件：幾棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹)看圖說說成熟蘋果的樣子。2、我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，要是不摘蘋果熟透了，會怎樣呢?(出示課件：蘋果落地的畫面，并出示課題?蘋果落地?。)3、齊讀課題，說說你看到蘋果落地有什么

8、想法?有一位小朋友卻從蘋果落地這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，并進行研究，成了一位大科學家。二、自學課文：(6)要求：1、輕聲讀課文，讀準字音，記住字形，想想意思。2、標上節(jié)號，想想課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人?三、檢查：(5)1、指名分段讀課文，并正音。2、討論課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人?四、學習第2-4段：(20)1、那么，牛頓看到蘋果落地，他是怎么想的呢?課文是哪幾節(jié)?找出來讀一讀，想一想。自由讀課文2-4節(jié)。2、交流學習：1)、師邊表達，邊出示課件：一天黃昏，牛頓坐在一棵蘋果樹下，突然發(fā)現(xiàn)2)、出示句式說話：一天黃昏，牛頓坐在一棵蘋果樹下休息，突然發(fā)現(xiàn)_。自由準備，指名說，

9、并同桌互相說一說。3)、朗讀課文第2節(jié)。4)學習生字“掉。3、再讀課文，思考：牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想，后來，他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。4、交流：1)、按要求說話：他想：他又想：同桌互說，指名說一說。2)、讀一讀3、4兩節(jié)，說說有沒有不懂的地方。結(jié)合學習生字“言、而，說說怎么樣是“自言自語，齊表演。劃出自言自語說的話，指導朗讀。5、指導朗讀這兩節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。五、指導抄寫生字，并評議。(4)教后感:在教學時,我讓學生先看圖說話,再分學習小組學習2-5節(jié)課文,要求想一想學會了哪些生字,用“劃出想的句子，用“劃出怎么做的句子。這樣，分組學習時，目標更明確，效果也較好。學

10、文后，小朋友能體會到牛頓從小愛動腦筋，遇事愛問為什么，并能一直為此努力思考研究，對他們有一定的幫助第二課時教學目標1、繼續(xù)學習課文1-5節(jié)。2、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文，學習生字“總、思、考、吸、引。教學過程一、復(fù)習檢查：(6)1、卡片讀生字，并找朋友。2、讀一讀2-4節(jié)課文，說說主要講了什么?3、指導完成作業(yè)此題目4，并讀一讀。二、學習課文第一節(jié)：(10)1、再讀一讀2-4節(jié)課文，說說你從這件事中看出牛頓是個怎樣的人/2、課文哪一節(jié)告訴我們的，自己讀一讀。3、為什么說“牛頓從小愛動腦筋呢?出示句式說話：1)、牛頓從小愛動腦筋，因為他_。自由練說，后指名說。2)、這句話還可以怎么說?3)、練

11、習：因為今天下雨，所以_。并換一種說法說一說。4、牛頓遇到問題總要問個為什么，說明他5、學習生字“總，練習用總要說話。牛頓遇到問題總要_丁丁見到老師總要_我做完作業(yè)，總要_6、完成作業(yè)此題目6。7、齊讀課文第一節(jié)。三、學習課文第五節(jié)：(10)1、導入：牛頓真會動腦筋，遇到問題總要問個為什么。那蘋果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢?這個問題你們想過嗎?牛頓想了以后，又怎樣呢?請小朋友讀課文第五段。說一說你讀懂了什么?2、交流，結(jié)合指導作業(yè)此題目5。3、朗讀這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎?4、結(jié)合學習生字“思、考、吸、引，理解“地球有吸引力的意思。四、朗讀課文1-5節(jié)，說一說你

12、有什么想法?(4)五、復(fù)習生字：(10)1、卡片認讀生字，并說一說注意點。2、指導抄寫生字，并評議。教后感：教學時，我重新安排了教學內(nèi)容，第一課時在初讀課文的根底上，通過說說自己知道了什么，學習第一節(jié)和第六節(jié)。第二課時學習2-5節(jié)。同時，在小組學習后交流時，我讓學生答復(fù)時找一名伙伴合作一起答復(fù)，學生興趣較高。第三課時教學目標1、會照樣子用“為什么提問題。2、學習課文第六段，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步培養(yǎng)敢于提問的習慣。教學過程一、復(fù)習檢查，導入新課：(10)1、自由讀一讀1-5節(jié)課文，說一說你懂得了什么?2、學習用“為什么提問。1)、齊讀第一段。師：牛頓從小遇事總要問個為什么，我

13、們也來學習用“為什么“提問。通過上一節(jié)課，我們知道了-地球有-吸引力。對這句話，我們可以問：地球為什么會有吸引力?并板書。你們會這樣問嗎?2)、出示練習提：蘋果掉下來。蘋果不向天上飛。請小朋友任選一句話練習說話。自由說，指名說。3)、誰能說一句話，讓其他同學照樣子用“為什么“提問呢?二、學習第六段：(12)1、自由讀一讀，說說你讀懂了什么?2、交流：結(jié)合學習生字：世、界、著、名、科1)、齊讀最后一句，誰能給“牛頓成了世界著名的科學家“一句提問?2)、誰能根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)這個問題?牛頓_，所以后來成了世界著名的科學家。3、請你再讀一讀課文，提出不懂的問題，結(jié)合理解：“非常普通的現(xiàn)象在文中指什么?

14、4、按句式說話：_是普通現(xiàn)象。5、指導朗讀這一段。三、齊讀課文，小結(jié)：(8)1、自由讀一讀課文，說說你有什么體會或想法。2、讀一讀課后第五題。師小結(jié)課文。3、提出不懂的問題，并釋疑。四、指導完成作業(yè)本：(10)1、抄寫生字，并評議。2、讀拼音，寫詞語。3、照樣子把詞語分成三類。4、書面完成課后題目2、3。板書：蘋果落地普通現(xiàn)象看見 想、又想 (提出問題)認真思考專心研究著名科學家教學設(shè)計方案 篇31、認識“頸、厲等8個生字。會寫“頸、鄭等12個生字。能正確讀寫“傲慢、鄭重、厲聲、京劇、倘假設(shè)、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。3、體會作者對動物

15、的思想感情，學習作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。1、觀察自己喜歡的一種動物。2、布置學生預(yù)習，自學生字新詞。3、生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)。2課時。第一課時一、單元導讀，梳理要點1、閱讀單元導語。2、讀后交流：你知道了什么?(老師從三方面引導與梳理：學習內(nèi)容、課文特點、學習要求。)3、揭題，引入本課。(可結(jié)合出示掛圖或課件簡筆畫。)二、學習生字，初讀課文1、學習小組檢查生字新詞的預(yù)習情況。(或同桌互教互查。)2、教師分類檢查生字詞的讀音，如：8個認讀的生字，課文中注音的其他詞，“待等容易讀錯的詞語。3、指名分自然段試讀。(注

16、意正音、讀通讀準。)4、指導寫字：引導觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識記字形，重點指導筆畫多和字形復(fù)雜的字。三、整體感知，理清脈絡(luò)1、自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝?(用課文中的詞概括。)2、口頭填空：這是一只_的白鵝。(傲慢、傲慢、沉著不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯)3、你從哪里知道這是一只傲慢的白鵝?引導學生找相關(guān)段落，并完成如下板書：姿態(tài)：左顧右盼叫聲：引吭大叫步態(tài)：沉著不迫吃相：架子十足四、初識“傲慢1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“傲慢。2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。3、表情朗讀：“好一個傲慢的動物!五、作業(yè)1、寫生字。2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。第

17、二課時一、復(fù)習穩(wěn)固，引入新課1、聽寫生字詞，訂正。2、導入：你還從哪里看出白鵝的“傲慢?二、學習第三、第四自然段，再識“傲慢1、出示兩句話： 鵝的叫聲很傲慢。 鵝的步態(tài)，更是傲慢。2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的?找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。3、小練筆(填空)： 厲聲_厲聲_大叫厲聲_大叫。(從這五個詞中你體會到什么?) 鵝的步調(diào)_，_的，頗像_出場。(從這句中你體會到什么?)三、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“傲慢1、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流，如： “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑，哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么? 鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可?是怎么侍侯的?

18、 作者怎樣仔細觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫的? 鵝的吃相表現(xiàn)出它的傲慢，是從哪里看出來的?2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡? 食料簡單的句子。(一日三餐、三樣東西) 吃法有板有眼的句子。(三眼一板、一絲不茍、沉著不迫;先再然后) 鵝老爺脾氣的句子。(每逢就責備、架子十足) 有人“侍候的句子。(堂倌、非不可) 狗“揚長而去的句子。3、返顧全文：鵝的“傲慢，具體表現(xiàn)在哪幾個方面?四、體會情感，朗讀背誦1、作者寫鵝的“傲慢，你有什么看法?(透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情。)2、朗讀、背誦自己喜愛的局部。五、作業(yè)1、抄寫文中生動有趣的句子。2、觀察自己喜愛的一種動物，準備“園地四的口語交際

19、與習作。白鵝總：傲慢的動物分：叫聲步態(tài)吃相?白鵝?這一課有趣的文字，深深打動了孩子們的心，真沒有想到鵝會如此傲慢，學了之后孩子們恍然大悟。幽默詼諧的語言特色、總分的寫作結(jié)構(gòu)、大量擬人的修辭手法都值得我們學習。教學設(shè)計方案 篇4一教學要點掌握以下詞語：行旅 桐廬 悠然 領(lǐng)略 鳶飛戾天 經(jīng)綸 亟思 遁世 縹碧 軒邈 泠泠 窺谷忘反 見日體會本文多層次多角度描繪景物的特點；體會本文駢散結(jié)合等特點；學習本文對景物作生動逼真描繪的特點二教學設(shè)想本文為課外自讀課，但由于其很有特色，又加之生字詞較多，故安排一課時課內(nèi)自讀；重點放在朗讀，在朗讀的根底上，領(lǐng)會內(nèi)容，掌握特點三教學步驟 及具體教學內(nèi)容請生讀課文，

20、正音正字；再讀課文，根據(jù)自讀提示，掌握學習重點；在此根底上按以下步驟具體學習課文學習第一段這段總寫富春江山水之美奇山異水，天下獨絕 讀課文及注釋，明確各句意思，請一生翻譯本段； 分析各句：第一句：寫天光山色風煙俱凈，天山共色寫出了天氣的晴好；第二句：寫乘船江游的心境從流飄蕩，任意東西愜意而暢懷；第三句：交待江游距離，總寫山水特點學習第二段 翻譯本段 本段承異水二字，抓住清和急的特點：從哪幾方面突出這個特點的？從水色縹碧，水的深度千丈，水中物游魚細石 等方面作靜態(tài)描寫，突出水之清；用急湍猛浪進行形象描繪，從動態(tài)寫出水之急；總之，這一段采用動靜結(jié)合的方法，寫江水之美學習第三段 朗讀本段，概括段意：

21、本段寫奇山以及瀏覽感受 先找出寫山的句子，然后分析：作者是從哪些方面寫山之奇？從山自身寫：山之高：皆生寒樹山高風大，樹受侵襲，冒出寒氣以樹之寒襯托山之高；山之勢：負勢竟上，爭高直指，千百成峰從山勢寫其奇；以上從山本身寫起，把靜止的山賦予發(fā)奮向上的無窮生命力；從山上的其它景物來寫山從動物好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫山無窮的生命力；從人熱衷功名和經(jīng)綸世務(wù)者臨山的心境襯山之雄奇、幽美從植物橫柯上蔽、疏條交映，寫山哺育了萬物通讀全文，體會本文意境，概括寫作特色 突出特點，多層次多角度描繪景物的方法全文緊扣奇山異水這一特點，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，描繪了一幅充滿生命力的大自然的圖畫；

22、在景物描寫中融入自己的感情； 句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，駢散結(jié)合，錯落有致作業(yè) 完成練習一，體會多角度描寫景物的特點； 完成練習二，區(qū)別許、急、奇、好在句中的不同含義 完成同步練習各題教學設(shè)計方案 篇5教學目標 ：1、理解課文，懂得不能說謊話，要做老實的孩子。2、學會本課12個生字，理解打算、周圍、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語的意思。3、能正確地朗讀課文。教學重點、難點教學重點：1、生字字形：塞“人下面有三橫。吞上面不是“天拿會意字，把手合上就是拿2、從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài)，讓學生明白瓦尼亞的錯誤。教學難點 ：理解瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來又臉色發(fā)白。用“一會兒一會兒造句。教學準備李

23、子一只、課文錄音、抄有比擬句子和練習題的小黑板、課本掛圖。教學時間：3課時第1課時課時目標1、學會本課12個生字，理解“周圍“打算等詞的詞意。2、初讀課文，了解課文大意，知道課文主要講了一件什么事。學習課文第1段。教學過程1聯(lián)系實際，揭示課題。1出示李子這是什么？你吃過它嗎？指導學生談?wù)劺钭拥耐庑危兜?。李子中間有什么？你知道還有哪些水果有核？2出示課題，齊讀。學習“核。這個字和哪個字很像？指導學生用“該、孩等字換偏旁的方法記字形。2聽課文錄音，略知大意。邊聽邊思考：1課文主要講了一件什么事？2還有什么不懂的問題。討論后教師歸納，指出提得好的問題。大家?guī)е@些問題自己來讀懂課文。3自由讀課文，

24、自學字詞。要求：1讀準生字字音，想想用什么好方法記住字形，把生字組成的詞劃下來，想想詞語在句子中的意思。2看看課文有幾段，每段告訴我們些什么？4、檢查自學，初讀課文。1指名分段讀課文，評一評誰讀得最好。2正音：“一會兒兒化“塞是平舌音?！敖Y(jié)結(jié)巴巴中的“結(jié)念“輕聲。3交流記生字的方法。剛剛在自學中，你是怎么記住主字的，把你的好方法說出來給大家聽聽。生說一種方法，師在田字格中寫一個字。5、學習第1段。1媽媽買來李子準備晚飯后分給大家。指名讀第1段。2哪個詞是“準備的意思？打算“孩子們是指誰？瓦尼亞和他的兄弟姐妹們3齊讀第1段。6、寫字指導。塞：上中下結(jié)枕年間是三橫。吞：第一筆是橫，不要寫作撇。7、作業(yè) ：完成課堂作業(yè) 第1、2、3題。第2課時課時目標：1、學習課文第2至5段，理解詞意，知道瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來為什么又臉色發(fā)白。2、練習有感情地朗讀課文。教學過程 ：1、復(fù)習穩(wěn)固。抽認生字、組詞。2學習課文第2至5段。1指名讀第2段。A、瓦