談藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化發(fā)展

1、談藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化開展摘要隨著社會(huì)快速開展，對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求量增大，因此 要加強(qiáng)教育體系的研究。從目前情況來看，仍然存在著一些問題，嚴(yán) 重影響到教育質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)多元化開展，要構(gòu)建出完善的教育體系, 有利于提升人才質(zhì)量。文章先介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化開展的重 要性，再分析基本現(xiàn)狀，最后提出有效措施。關(guān)鍵詞藝術(shù)設(shè)計(jì);教育體系;多元化開展引言和西方興旺國家比擬而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國起步較晚，在很多方 面還存在缺乏之處，所以要進(jìn)一步完善。在教育體系建設(shè)過程中，不 僅要繼承中國傳統(tǒng)文化，還要和世界理念結(jié)合，才能提升教育水平。 從實(shí)際情況出發(fā)，對教育模式進(jìn)行分析，制定出有效改善策略，促進(jìn)

2、 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的多元化開展，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化開展的重要性藝術(shù)設(shè)計(jì)具有極強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)專業(yè)理論，同時(shí)開展 實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自身綜合能力。從我國藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求來看，必 須要滿足不同客戶需求。例如我國南北方有著很大的文化差異，在進(jìn) 行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合具體情況而定，表達(dá)出較強(qiáng)針對性，這樣才能滿 足客戶的需求。藝術(shù)設(shè)計(jì)和客戶的所在地區(qū)、職業(yè)、年齡有著直接關(guān) 系，需要對設(shè)計(jì)理念和方案做出調(diào)整，基于這種情況，社會(huì)中需要多 元化的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要堅(jiān)持市場導(dǎo)向原 那么，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)模式，對于提高人才質(zhì)量具有重要意義, 更好地服務(wù)于社會(huì)

3、。教育體系多元化開展可以開闊學(xué)生視野，學(xué)到更 多知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)開展的需求。建立起藝術(shù) 設(shè)計(jì)教育體系，豐富教學(xué)資源，注重學(xué)生的全面開展，為社會(huì)輸送藝 術(shù)設(shè)計(jì)人才。二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育開展基本現(xiàn)狀（一）生源數(shù)量增加國內(nèi)高職院校幾乎都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，使得學(xué) 生數(shù)量不斷增加，每年都會(huì)有數(shù)以萬計(jì)的畢業(yè)生。雖然有大量的畢業(yè) 生，但是畢業(yè)難依然是主要問題，主要原因是整體質(zhì)量不高，無法滿 足社會(huì)實(shí)際需求，一定程度造成了人才資源浪費(fèi)。現(xiàn)階段院校會(huì)大規(guī) 模的招生，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)費(fèi)比擬高，所以會(huì)獲得更多經(jīng)濟(jì)效 益，存在很強(qiáng)的功利性，忽視了教育質(zhì)量的重要性。父母都希望自己 的孩子可以考上大

4、學(xué)，但是成績不是很好，在這種情況下就會(huì)把孩子 送到藝術(shù)類大學(xué)，生源數(shù)量持續(xù)上升。院校教育資源有限，在面對龐 大學(xué)生數(shù)量時(shí)教育效果會(huì)大打折扣，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高。另外 在傳統(tǒng)教育模式下，將重點(diǎn)放在理論學(xué)習(xí)上，學(xué)生實(shí)踐能力普遍較差, 和社會(huì)對人才的需求不相符合。藝術(shù)人才培養(yǎng)在追求數(shù)量的同時(shí)，更 要重視質(zhì)量。（二）師資力量缺乏在學(xué)生數(shù)量增加的同時(shí)需要更多教師，才能保證教 學(xué)工作開展，但是從實(shí)際情況來看，存在師資力量缺乏的問題。一方 面教師數(shù)量少。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師比擬少，有時(shí)候一個(gè)人負(fù)責(zé)幾 個(gè)班的教學(xué)工作，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。另一方面教師素質(zhì)不高。通過 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，局部教師沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，自身知

5、識水平有限，對教學(xué) 效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。由于教師資源緊缺，所以高職院校在招聘時(shí)會(huì) 降低門檻，雖然滿足了教學(xué)工作的需求，但是教師質(zhì)量不高，不利于 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的長遠(yuǎn)開展。教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，他們已經(jīng)在崗位上工 作了十幾年，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)處于不斷開展中，出現(xiàn)了很多新理念、新 內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)落后時(shí)展需求，影響到人才培養(yǎng)水平。學(xué)校 對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)投入缺乏，缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生很難開展實(shí)踐 活動(dòng)，自身能力很難提升。（三）教學(xué)理念落后首先教學(xué)方式單一。在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師 采用理論灌輸?shù)姆椒?，學(xué)生處于被動(dòng)接受位置，學(xué)習(xí)中會(huì)感覺到枯燥 無聊，導(dǎo)致積極性普遍不高。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果僅

6、停 留在理論層面，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)知范圍變得狹窄，一定程度上限制了自身 開展。其次考核方式落后。受到應(yīng)試教育制度的影響，考核主要以理 論為主，利用分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，忽視了實(shí)踐能力，考核結(jié)果比擬 片面，無法反映出學(xué)生的綜合能力。學(xué)生為了追求更高分?jǐn)?shù)，花費(fèi)大 量時(shí)間去記憶理論，實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比擬少。最后脫離社會(huì)實(shí)際情況。 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育主要是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才，但是在開展過程中和社會(huì) 相脫離，無法實(shí)現(xiàn)有效的對接，這也是就業(yè)難的重要原因。因此要?jiǎng)?chuàng) 新教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本原那么，發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)良好 習(xí)慣養(yǎng)成。（四）課程設(shè)置不合理我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還處于初級開展階段，由于缺 乏經(jīng)驗(yàn)所以難免會(huì)出現(xiàn)問

7、題。高職院校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)沒有和學(xué)生 情況結(jié)合在一起,存在不相符合的問題,對教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生不利影響。 局部院校為了獲取利益，先進(jìn)行大量的招生，忽視了課程體系建設(shè), 影響到正常教學(xué)工作的開展。大局部院校沒有制定長遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃, 課程設(shè)置比擬隨意，使得教學(xué)水平不高。課程主要以理論學(xué)習(xí)為主, 缺乏實(shí)踐課程的安排，學(xué)生自身能力得不到有效鍛煉，無法實(shí)現(xiàn)全面 開展。課程內(nèi)容存在落后性，與社會(huì)開展情況不相符合，嚴(yán)重影響到 教學(xué)質(zhì)量。一周只有1 2節(jié)專業(yè)課程，教學(xué)時(shí)間比擬少，學(xué)生很難 吸收所學(xué)知識，容易造成學(xué)習(xí)上的障礙。因此要合理的設(shè)置課程，包 括內(nèi)容、時(shí)間等方面，不斷改善教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)

8、識。（五）教學(xué)無法滿足社會(huì)開展需求高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的最終目 標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)人才，為社會(huì)開展提供有力支持。但是大局部藝術(shù)設(shè)計(jì) 專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后無法找到工作，主要原因是自身能力和企業(yè)單位的 要求有所差距，很難有效適應(yīng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)無時(shí)無刻不 在發(fā)生著變化，在校期間所學(xué)知識比擬單一，但崗位對人才能力要求 較高，出現(xiàn)了就業(yè)困難的問題。高職院校缺乏完善的人才培養(yǎng)方案, 雖然學(xué)生經(jīng)過了幾年學(xué)習(xí)，但是自身能力有限，無法滿足社會(huì)崗位的 需求。找不到專業(yè)相關(guān)的工作，很多學(xué)生就會(huì)選擇從事其他工作，社 會(huì)中的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才依然缺乏。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才是為社會(huì)服務(wù) 的，如果脫離了開展需求，那教學(xué)工作就

9、喪失了意義。只有將社會(huì)對 人才的需求和教學(xué)工作聯(lián)系起來，才能培養(yǎng)出專業(yè)人才。三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化開展的策略（一）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才而言，不能單純地追求 數(shù)量，更要重視人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這才是當(dāng)下社會(huì)最需要的。高職院 校根據(jù)實(shí)際情況合理控制生源數(shù)量，如果學(xué)生過多，不僅會(huì)增加教學(xué) 壓力，而且會(huì)影響到培養(yǎng)質(zhì)量，所以要有效地改善。積極引進(jìn)西方先 進(jìn)教育理念，完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，可以取得更好效果。西方藝術(shù) 設(shè)計(jì)開展時(shí)間比擬長，過程了積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。在借鑒和參考時(shí)不能 單純照搬，要和國內(nèi)情況結(jié)合在一起，采取行之有效的方法，更好的 應(yīng)用到教學(xué)工作中去。建立起完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，在教育

10、不同時(shí)期 制定目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，在此基 礎(chǔ)上改進(jìn)可以到達(dá)更好效果，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)水平。（二）增強(qiáng)師資力量師資是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)開展的重要保障，所以要 加強(qiáng)建設(shè)。對于藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，不僅學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師更需要學(xué)習(xí), 了解行業(yè)開展的前沿情況，和課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，對學(xué)生會(huì)產(chǎn) 生潛移默化的影響，提高對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知水平。高職院校要重視教 師培訓(xùn)，定期開展學(xué)習(xí)，不斷豐富自身知識儲(chǔ)藏，更好的投入到教學(xué) 工作中去。院校在招聘教師的時(shí)候，必須要具備教師資格證書，為內(nèi) 部注入新鮮血液，建立起一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍。教學(xué)中遇到問題時(shí)教 師們要一起討論，提出自己的看法和意見，采用有

11、效的解決方案，不 斷優(yōu)化教學(xué)效果。隨著時(shí)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等被應(yīng)用到教學(xué) 工作中來，因此院校要加大投入力度，建立起完善的教學(xué)設(shè)施，對于 提高教學(xué)效率有很大的幫助。（三）創(chuàng)新教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)理念逐漸暴露出弊端，因此要加強(qiáng)創(chuàng)新， 采用有效的教學(xué)方法。突出學(xué)生主體地位。在課堂教學(xué)中，教師要調(diào) 動(dòng)起學(xué)生參與積極性，激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，在自主探究中加強(qiáng)對藝術(shù)設(shè) 計(jì)的認(rèn)識。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有特殊性，很多知識內(nèi)容緊靠教師講授學(xué)生是 很難理解的，更多需要他們自己去鉆研，有利于激發(fā)出創(chuàng)新思維，從 而提升自身學(xué)習(xí)水平。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)人才的，所以要用 開展眼光去看待問題，考慮到實(shí)際需求，對教學(xué)方式做出適當(dāng)調(diào)整

12、, 確保可以到達(dá)更好效果。創(chuàng)新教學(xué)理念是教育體制改革的需求，只有 不斷創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)更好的開展。教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，通 過交流了解實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對存在的問題進(jìn)行改善，有助于優(yōu)化教學(xué) 效果。對學(xué)生考核時(shí)，除了成績外，還要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力等 方面，有更加客觀公正的認(rèn)識。（四）緊跟時(shí)展需求藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)直接對接社會(huì)，學(xué)生不僅要具備專業(yè) 能力，還要適應(yīng)社會(huì)的開展，將來才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在課堂教學(xué)中 可以適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹一下專業(yè)開展的社會(huì)前景，對未來職業(yè) 開展進(jìn)行規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。高職院校要和企業(yè) 單位建立起長期合作關(guān)系，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在崗位中得到有 效鍛煉，不斷提高自身綜合能力。局部學(xué)生具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，但是 真正進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)卻顯得非常困難，主要原因是平時(shí)缺乏鍛煉，對實(shí)際 工作不是很了解。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)可以了解崗位情況，加深對藝術(shù)設(shè) 計(jì)的認(rèn)識，知道該怎樣去做。目前社會(huì)就業(yè)壓力非常大，通過在校內(nèi) 舉辦藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽可以增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，只有不斷地努力學(xué)習(xí)，才 能更