城東小學(xué)景山教材四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)精品教案

1、城東學(xué)校景山教材四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)精品教案編寫者： 樓可青執(zhí)教者： 樓可青執(zhí)教時(shí)間： 2022 年月 日（周）課題7、五彩池共 3 課時(shí)1、 通過對(duì)重點(diǎn)詞句的懂得,想象句子所描畫的景象,從而體會(huì)五彩池的 漂亮奇妙,感受大自然的美,培育同學(xué)喜愛祖國(guó)河山的思想感情；教案目標(biāo) 2、 結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)懂得“ 比如” 這種修辭方法；3、 學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ),積存語(yǔ)言；教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn)教案預(yù)備4、有感情地朗讀課文,背誦第3 自然段；通過對(duì)重點(diǎn)詞句的懂得,想象句子所描畫的景象,從而體會(huì)五彩池的漂亮 奇妙,感受大自然的美；學(xué)習(xí)懂得“ 比如” 的修辭方法；有關(guān)五彩池的資料、圖片或者照片；第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：、組

2、織預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ),懂得部分詞語(yǔ)意思；教、試讀課文,力求讀通讀正確讀流利；一、揭題：五彩池；請(qǐng)同學(xué)介紹五彩池的大致位置；二、初讀課文；、自由讀課文,讀準(zhǔn)以下帶點(diǎn)字的字音；學(xué)生字：煮 畝 丈 恰似 鐮刀 沐浴 舀 竹筍 矗立細(xì)膩 熾熱 誘人 昆侖山 咖啡過另外留意：堤岸 粘貼 纖薄松軟瓊芝仙藥藏龍山的“ 藏”、寫法重點(diǎn)指導(dǎo)：膩舀 侖 挺立 鐮沐浴、懂得詞語(yǔ)：聳立細(xì)膩酷熱迷人、組內(nèi)讀課文,力求讀正確、流利；三、默讀課文,說說你讀懂了哪些內(nèi)容,提出你不懂的問題；四、作業(yè)：程、完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)1、2 兩題；2、大聲朗讀課文；1 / 4 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“ 五彩池” 部分,通過對(duì)重點(diǎn)詞句

3、的懂得,想象句子所描畫的景象,從 而體會(huì)五彩池的漂亮奇妙,感受大自然的美,培育同學(xué)喜愛祖國(guó)河山的思想感 情；2、結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)懂得“ 比如” 這種修辭方法；3、有感情地朗讀課文,背誦第 3 自然段；一、理清文章脈絡(luò)；1、自由讀課文,說說：五彩池給你留下了什么印象？2、溝通；（漂亮、漂亮、奇妙 ）3、你是從哪些地方感受到五彩池的漂亮的？4、理清文章脈絡(luò),給課文分段；二、學(xué)習(xí)“ 五彩池” 部分；1、讀課文,摸索：五彩池在哪里？水池都是什么外形的？教 案 過 程2、完成練習(xí)：面積：大的,小的水深：深的,淺的3、讀一讀,體會(huì)彩池的小巧秀麗,玲瓏多姿；外形：有的,有的,有的,有的（體會(huì)省略號(hào)的用法）

4、4、學(xué)習(xí)懂得“ 比如” 這種修辭方法,并說說把什么比如成為什么；5、想象五彩池仍會(huì)有哪些外形,請(qǐng)你說一說；看五彩池圖片,仿照課文的寫 法,寫一寫；6、指導(dǎo)背誦第三自然段；7、自學(xué)寫“ 顏色” 部分；（1）回憶寫“ 外形” 這部分的寫法；找總寫的句子作者怎么寫杰出之美朗讀想象說話（2）四人小組學(xué)習(xí)；（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成果；8、你知道為什么同樣的水在不同的池子里會(huì)顯出不同的顏色嗎？三、作業(yè)：讀一、二兩段,并背誦第三自然段；2 / 4 第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)植物部分,通過對(duì)重點(diǎn)詞句的懂得,想象句子所描畫的景象,從而體會(huì) 五彩池的漂亮奇妙,感受大自然的美,培育同學(xué)喜愛祖國(guó)河山的思想感情；2、

5、結(jié)合課文內(nèi)容,連續(xù)學(xué)習(xí)懂得“ 比如” 這種修辭方法；3、有感情地朗讀課文；一、學(xué)習(xí)描寫植物部分；1、 分組朗讀這三種植物；2、 文中所寫的哪種寶貴的植物給你留下的印象最深？有感情地朗讀這一部 分；3、 你為什么對(duì)這種植物印象最深；二、體會(huì)懂得“ 比如” 的修辭手法；教 案過 程1、讀句子：“ 漫山遍野的水池在輝煌的陽(yáng)光沐浴下, 就像一幅龐大的彩池 圖畫鋪展在眼前；” 讀一讀,體會(huì)用上比如的好處；2、找出課文的其他比如句畫一畫、讀一讀,說說把什么比作什么；三、總結(jié)；1學(xué)習(xí)了課文,用一句感嘆的話來說一說你對(duì)五彩池的印象；2作者發(fā)出了什么感嘆？為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？聯(lián)系第一自然段來說；3課文第一段

6、描寫有什么作用？4、你覺得作者是帶著一種什么樣的感情來為我們描寫五彩池的？四、有感情朗讀課文；五、作業(yè)：1 讀讀文中的比如句；2、完成練習(xí)冊(cè)；3 / 4 五彩池 一、傳奇板 書 設(shè) 計(jì)數(shù)量多：二、池子外形多：大的小的 有的像 有的像 有的像 有的恰似顏色多：像為什么？三、周邊植物格?；ā⒀┥讲?、菠蘿紫花四、贊揚(yáng)關(guān)于“ 藏龍山 ”的“ 藏” 字讀音,聽到過那邊游玩的人說,這個(gè)字 應(yīng)當(dāng)讀西藏的“ 藏” 的讀音,由于那里是藏族人民聚居的地方；后來,我上網(wǎng)查了關(guān)于“ 藏龍山的五彩池” 的資料,明白到：黃龍風(fēng)景區(qū)座落 在四川西北高原的岷山之中,主要因佛門名剎黃龍寺而得名,它是一條長(zhǎng)約 7 公里,寬約300M 的鈣化山峽,這里山勢(shì)如龍,又稱“ 藏龍教 后 反 思山” ；看來可以確定“ 藏” 在五彩池一文中讀“cng” 了,我的心也如釋重負(fù),學(xué)五彩池這篇課文時(shí)可以放心地讓同學(xué)念“cng”了；一個(gè)字的讀音,看起來是微乎其微的小事,但訓(xùn)練家陶行知說過：老師的職務(wù)是“ 千教萬教,教人求真” ；同學(xué)的職務(wù)是“ 千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人” 這是訓(xùn)練的真諦所在；五彩池真美,文中有幾幅插圖,特別是第三幅,同學(xué)簡(jiǎn)直以為是 畫出