《魯濱孫漂流記》課堂設計_第1頁
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文檔簡介

1、第 頁魯濱孫漂流記課堂設計一知識教學點讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的，六班級語文下冊魯濱孫漂流記教學設計。二技能訓練點學習按肯定順次表達事情的方法。有感情地朗讀課文。三德育滲透點培育同學在逆境面前勇猛戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。四美育滲透點體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。二、學法引導一老師教學法激發(fā)愛好、引導閱讀爭論、適時點撥。二同學學法通過自讀自悟，小組溝通解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。三、重點難點疑點及解決方法一重點、難點了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇猛無畏的精神。二疑點魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？

2、三解決方法重難點通過同學自讀課文，老師加以點撥解決，疑點通過老師補充有關背景知識解決，學校六班級語文教案六班級語文下冊魯濱孫漂流記教學設計。四、師生互動活動設計一老師活動設計1引導同學讀課文，初步感知課文內容。2援助同學了解有關背景知識。二同學活動設計1自讀課文，了解課文講了一件什么事。2爭論溝通魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。五、教學步驟一揭示課題1板書課題：魯濱孫漂流記2解題：“漂流”什么意思？隨著水浮動讀了課題，你想知道什么？二整體感知1自讀課文，思索：課文講了一件什么事？記住疑難問題。2檢查自學狀況。1本文寫的是一位叫魯濱孫的.英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最末究竟獲救回到英國的一件事。2質疑，梳理問題。三細讀課文，深入理解課文l默讀課文，思索：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？2同座溝通。3全班溝通。遇到困難：冷、餓、野人的威逼。解決方法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住宅前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。從中體會：魯濱孫有聰慧、很勇猛、不怕困難，有堅韌斗爭求生存的精神。4朗讀課文。讀出魯濱孫當時的困難和他在困難面前的勇猛。5質疑、解疑。隨機解決，老師穿插背景知識及簡介相關環(huán)節(jié)四總結、擴展1魯濱孫的經受給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應當怎樣做

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