三年級語文上冊教案-語文園地四

1、第四單元語文園地四內容分析這個語文園地有4項內容，分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運用、 日積月累。交流平臺版塊是交流預測的好處；識字加油站復習用音序查字法查字 典；詞句段分別出示了多音字、帶數(shù)字的成語及提示語的三種情況，學會認讀詞 句，積累語言，學會感情朗讀句子；日積月累局部學習四句關于團結的諺語，充 滿哲理，正確有節(jié)奏的朗讀、背誦諺語，理解和積累諺語。教學目標知識與能力.能結合閱讀體驗，交流、總結運用預測策略的好處，知道在課外閱讀中要 自覺運用預測策略。.能運用查字典的方法認識“軸、基”等7個生字。.能結合語境讀準“假、兒、中、處”等4個多音字的讀音。.能說出“百發(fā)百中”“四面八方”“七

2、上八下”等9個成語的構詞特點， 并說出其他類似的成語。.朗讀、背誦與團結合作有關的俗語。過程與方法1.能了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并仿照其中一種形式寫 句子。情感態(tài)度價值觀1.養(yǎng)成主動積累詞句的好習慣。教學重難點教學重點.能結合語境讀準“假、幾、中、處”4個多音字的讀音。.能說出“百發(fā)百中”“四面八方”“七上八下”等9個成語的構詞特點， 并說出其他類似的成語。教學難點1能了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并仿照其中一種形式寫 句子。教學準備教學課件教學媒體選擇圖片教學活動小組討論課時安排2課時第一課時課時目標.能結合閱讀體驗，交流、總結運用預測策略的好處，知道在課外閱讀

3、中要自 覺運用預測策略。.能運用查字典的方法認識“軸、基”等7個生字。.朗讀、背誦與團結合作有關的俗語。教學過程一、交流平臺。.談話導入：同學們，本單元我們閱讀了幾篇有趣的童話故事，我們知道，在讀 故事的過程中，可以順著故事情節(jié)預測。說一說，你們學會了哪些預測的方法? （課件）生1： 一邊讀，一邊預測后面的內容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。生2：為了預測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。生3：我在圖書館里找書看時，會先看標題，猜猜書的大致內容，再決定要 不要看這本書。.學習思考：預測時要注意什么呢?預測這種方法還可以用在哪些學習活動中呢? 請聯(lián)系自己的生活實際，把你讀書時的好

4、方法在小組內交流。（課件）.各小組上臺交流。.在學生交流到相關方法時,教師引導學生舉例說明。如，在圖書館找書時，你是如何運用預測的方法來選書的？在查找資料時,面對那么多的資料，你是如何運用預測的方法來選擇的？.小結：預測是閱讀故事的一個好方法，但也可以用在其他學習活動中，關鍵是 要養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣。二、識字加油站。1.小組學生合作，查字典完成表格及題目。（1）用音序查字法完成表格。（課件）（2）用部首查字法完成以下各題。（課件）要查 的字閣唐.利用實物投影展示學生完成的表格，師生評議。.教師小結。（2）用部首查字法完成以下各題。（課件）要查 的字閣唐.利用實物投影展示學生完成的表格，師生

5、評議。.教師小結。除去部苴還有幾畫音節(jié)組詞字義查帶點字音序音節(jié)詞1吾車軸 基礎 佳節(jié)盲人查帶點字音序音節(jié)詞詰意思n車軸 .Zzhou穿入兩個車車古轆固定在軍 上承受車身重量的國棒?；A JJI建筑物的根腳。Cchu事物開展的根本或起點。佳節(jié)J JQ美好而歡樂的節(jié)日富人Mmang失去視力的人。要查的字要查的字部首除去部首還有幾畫音節(jié)組詞字義類似樓房的建筑物，供閣 門 6 ge閣下閣樓 遠眺、游憩、藏書和供佛之用唐 廣 7 tang唐朝唐代 朝代名.認讀生字：指名讀，指名領讀，齊讀。.識記生字。三、日積月累。.自由朗讀，讀準字音。讀通句子，遇到不認識的字拼讀字上面的拼音。人心齊，泰山移。二人同心，

6、其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。.教師范讀。.朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有節(jié)奏。.學生齊讀,讀出節(jié)奏。.再讀句子，教師點撥，引導學生大致理解句子的意思。請學生當小老師，把自 己讀懂的地方講給同學們聽。（說出整體意思即可）.教師總結：這幾句俗語說明“團結就是力量”。.齊讀思考。在學生讀懂的基礎上，再次齊讀，思考：這四句話都告訴了我們一 個什么道理？（團結的力量是巨大的。）（課件）.練習背誦。男女生對讀，對背。小組賽背。作業(yè)設計完本錢節(jié)課習題。第二課時課時目標.能結合語境讀準”假、幾、中、處”4個多音字的讀音。.能說出“百發(fā)百中”“四面八方”等9個成語

7、的構詞特點并說出其他類 似的成語。.能了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并仿照其中一種形式 寫句子。教學過程一、詞句段運用。（一）多音字辨析。（課件）假期假扮假裝假日 幾乎幾百茶幾窗明幾凈 中毒中獎中間猜中 處分處分到處處理 .要求學生朗讀每組詞，注意加點字的讀音，再想想有什么發(fā)現(xiàn)。讀不準的可 以與同桌相互交流。.指名讀每組詞，指導讀準字音。.說一說，你從每組的帶點字中發(fā)現(xiàn)了什么？（多音字在不同的詞語中，表示的 意思不同，讀音也就不同）（課件）.多音字方法指導：“據義定音”的方法，即根據一個字在具體詞語或句子中表 示的意思來判斷這個字的讀音。.齊讀書本詞語,加深印象。（二）積累含有數(shù)字

8、的成語。（課件）百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝百依百順四面八方四通八達四平八穩(wěn)七上八下 七嘴八舌 七手八腳.要求學生朗讀每組詞，讀不準的可以與同桌相互交流。.集體讀詞語，發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。第一組：ABAC式數(shù)字詞語。第二組：和四、八有關的數(shù)字成語。第三組：和七、八有關的數(shù)字成語。.小組合作，借助字詞典，結合課前預習，小組內解決詞語的意思。.拓展積累。想一想其他含有數(shù)字的四字詞語。（三）認識引號的用法。（課件）鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“救命啊!救命?。〖t頭拼命地叫起來?！鞍パ剑焙傉f道，原來是這樣！你這是給我設了一個圈套?。　?自由讀句子，弄清字音，讀通句子。.思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？（上面三句話都是說的話，話的內容用引號標出來了。引號分為前面的和后 面的兩局部，提示說話的局部位置不同,后面的標點也不同。）.教師小結，舉例說明。無論是寫人，還是敘事，孩子們寫作文的時候，都免不了要有人“說話”。 尤其是寫人，語言描寫可是很重要的一個環(huán)節(jié)，用好了，可以讓人物更傳神、更 出彩呢。.練習鞏固。（課件）（1）媽媽好奇地問這是誰送的禮物呀這么精致（2）孩子別難過老師撫摸著我的頭關切地說以后我