教師校本研修工作計劃通用三篇

1、教師校本研修工作計劃通用一一、指導思想透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深開展，用心推進素 質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究 型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水 平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生 全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提 高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同 開展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改

2、革 和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切 入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師 生共同開展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教 學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合 上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在 促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即 以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的 “三個為本”（即以學生為本，以潛力開展為本，以自主學習為本） 的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為

3、學生的全面開展和 終身開展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、 能促進學生全面開展的好。四、具體措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好 每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化 為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自 己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功, 彌補缺乏。在總結經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并 及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培 訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高, 尋找出一條適合本

4、地，適合自己的開展之路，爭取逐步構成自己的教 學特色。4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的眼光看待每一個學生。相信 學生的巨大潛能，并努力去探索開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的 主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，用心參與 在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷 更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊， 提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。教師校本研修工作計劃通用二校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗，初步理 清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我將在

5、學校校本教研工 作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思 行為縱深開展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛 力。總體資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互 助和專業(yè)引領中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學 觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研 潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習。具體活動資料：1、從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有 問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己 的專業(yè)水平。2、于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念，構 成課程儀式。

6、要深鉆教材，資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材 和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領, 在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演 講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向, 并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。3、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評 析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、 案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平?；顒臃绞剑?、每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思 與交流，促進專業(yè)化成長。一人

7、講課，眾人評論，不僅僅益于講課教 師查找自己的缺乏，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的 傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講 課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經(jīng) 驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人 一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展 示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與 高端對話。4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中 促進教師專業(yè)化水平的開展，養(yǎng)成反思

8、的習慣，構成終身學習的觀念。 從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的 開展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增 長知識。教師校本研修工作計劃通用三一、指導思想以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高 課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學 研修工作，為促進學生的全面開展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于 教研教學工作而努力。二、基本情況自從學習校本研修以來，自己在思想態(tài)度，教育教學觀念，對于 課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續(xù)努 力！三、研修目標1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型

9、向研究 型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水 平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學 生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提 高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同 開展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革 和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上； 切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。四、研修內(nèi)容（一）個人讀書1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。2、制訂個人研修計劃。3、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整

10、理自己的學習筆記。4、做好學科知識的更新。5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。（二）聽評課積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀 摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的缺乏，使 自己的教學更加的完整。（三）公開課：學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課 堂中的應用。（四）課題研究方面：積極投入課題研究，帶著數(shù)學組的教師將我們數(shù)學組的課題研究 推向新的高度，使每個參與的教師都能從中有所收獲。（五）“說課標說教材”方面：積極參加學校組織的“說課標說教材”活動，加大對課標的研讀 力度，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。五、保證措施1、

11、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記， 努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有 激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改 信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理 論，提升理論水平和教學教研水平。5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教 學研討進課堂。6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自 己學科知識的缺乏，本學期聽課絕不少于20節(jié)。7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。六、預期研修成果通過本次校本研