2023年最新的清澈的湖水課文原文

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)2023年最新的清澈的湖水課文原文 清澈的湖水課文原文： 一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。 小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景?？?，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。 小潔看得入了神。她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。湖面像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游。 小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。喲，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面

2、，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚(yú)。小魚(yú)嚇跑了，湖水變得滿(mǎn)是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了。小潔回過(guò)頭不滿(mǎn)地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。 船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。 清澈的湖水課文教學(xué)設(shè)計(jì)： 1學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。 2理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 3培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 過(guò)程與方法 了解游覽時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景、事、人，體會(huì)人物的心情。 學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)作者游覽時(shí)的所見(jiàn)所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)

3、 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 難點(diǎn)：掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。 課時(shí)安排 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。 2初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。 二、教具準(zhǔn)備生詞卡片。 三、教學(xué)過(guò)程 （)淡話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣你們?cè)敢馍钤谝粋€(gè)什么樣的環(huán)境里為什么今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。(板書(shū)課題：23 清澈的湖水) (二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。 1自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。 2指名讀課文，檢查生字的讀音。 3分析字形。 澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。 卷：共8畫(huà). 波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮

4、”。 紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。 欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。 賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。 賽：共14筆，下邊是個(gè)“貝”。 丟：共6筆，“去”字頭。 鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“竟”。 幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”。 表：共8畫(huà)。 演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”。 蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫(huà)。 盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。 4理解詞語(yǔ)的意思。 清澈：清而透明。 波紋：小波浪形成的水紋。 欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。 變幻：不規(guī)則地改變。 表演：做示范性的動(dòng)作。 企盼：盼望。 (

5、三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文： 課文主要寫(xiě)了一件什么事 (四)學(xué)生質(zhì)疑 (五)板書(shū)設(shè)計(jì) ch jun b wn xn shng s du 澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟 jng hun bioyan jio pn 鏡 幻 表 演 蕉 盼 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 2掌握將描寫(xiě)景與寫(xiě)人和事有機(jī)結(jié)合的方法。 二、教具準(zhǔn)備課件。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事 (二)精讀課文，理解課文內(nèi)容 1學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。 (1)默讀思考，畫(huà)出描寫(xiě)景色的句子。 (2)讀一讀你畫(huà)出的句子。 (3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的

6、畫(huà)面給你的感受如何 (4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來(lái)描寫(xiě)美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。 (5)小潔為什么沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)水里 (因?yàn)樗缓锏拿谰拔×?，所以沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)湖里) (6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢(愉悅) (7)學(xué)生品讀。 2學(xué)習(xí)第四自然段。 (1)自由讀課文。 (2)小組合作學(xué)習(xí)。 思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么她在想些什么她可能會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說(shuō)些什么 (3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。 3學(xué)習(xí)第五自然段。 自由讀課文，小潔上岸

7、后在尋找什么她找到了嗎 (三)總結(jié)全文 本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑了小魚(yú)，污染了環(huán)境時(shí)，她對(duì)小孩的行為十分不滿(mǎn)。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你能看出什么 (從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)境) 讀了這篇文章后，說(shuō)說(shuō)你的想法 (保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)) （四）有感情地朗讀全文 （五）學(xué)生質(zhì)疑 （六）板書(shū)設(shè)計(jì) 23 清澈的湖水 小潔 欣賞：山石、湖水保護(hù)環(huán)境 發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮破壞環(huán)境不滿(mǎn) (七)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 Qngch bwn xnshng

8、 sipo jngzi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) binhun bioyn xingjio pn wng ( ) ( ) ( ) ( ) 2比一比，再組詞。 去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 紙( ) 丟( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( ) 卷 jun （ ） hu （ ） chng （ ） jun （ ） 劃 hu （ ） 長(zhǎng) zhng （ ） 3根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)看，那邊的山石像一只正要起跳的( )，這邊的山石像一只展翅欲飛的( )，半山腰的石龜、石兔，好像正在( )呢。 (2)湖水像面( )，映出了( )、( )，還有( )的山巒。 (3)瞧，( )的湖水里有許多( )在游。一條( )的小魚(yú)躍出水面，又在( )中消失，好像在給游人( )呢! 參考答案 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 1(清澈) (波紋) (欣賞) (賽跑) (鏡子) (變幻) (表演) (香蕉) (盼望) 2去(去年) 仍(仍舊) 幻(變幻) 盼(盼望) 紙(白紙) 丟(丟掉) 扔(扔紙) 幼(幼兒) 扮(打扮) 低(低頭) 卷jun畫(huà)卷 劃hu 劃船 長(zhǎng)chng長(zhǎng)短 jun卷起 hu 計(jì)劃 zhng生長(zhǎng) 3 (1)看，那邊的山石像一只正要起跳的(青蛙