2022二年級班主任個人總結5篇

1、精品文檔Word格式 2022二年級班主任個人總結5篇 總結是對自身社會理論進展回憶的產物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對前一段時間里的工作進展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家?guī)淼?022二班級班主任個人總結，盼望大家可以喜歡! 2022二班級班主任個人總結篇1 學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷。我們說，班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作，也能從中體驗到做教師的歡樂。出名的訓練改革家魏書生曾這樣說過：“班級像

2、一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、關心著，互相鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便分開這個家庭，走向了社會。一個良好的班集體對每個同學的安康進展有著宏大的訓練作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。本學期，我是這樣做好班主任工作的： 一、確立班集體的奮斗目的。 班集體的共同奮斗目的，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假設沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目的，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目的。在實現班集體奮斗目的的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的樂觀性，使實

3、現目的的過程成為訓練與自我訓練的過程，每一集體目的的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。為此，根據班級實際，結合?學校生守那么?和?學校生日常行為標準?，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確立了為之奮斗的目的。在此根底上，我還充分利用晨會、品德課進展行之有效的訓練，從而標準了孩子們的言行。一學期來，孩子們的行為標準方面有了很大氣色：放學排隊有秩序，集隊做操快靜齊，見到教師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習慣養(yǎng)成樂一生。 二、培育正確言論和良好的班風。 一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風去影響、制約每個同學的心理，標準每個同學的

4、行為。正確的言論是一種宏大的訓練力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此，班內要留意培育正確的集體言論，擅長引導同學對班級生活中一些現象進展議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。因此，我注意同學的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓同學通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學期，學校德育處狠抓了?學校生日常行為標準?，特殊是訓練孩子們“不能隨地亂扔紙屑，我針對班中有個別同學不自覺的現象，就讓大家開展一個小小爭論會，讓大家一起來談談為什么不能亂扔紙屑的緣由，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、

5、教師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓全部的同學都明白什么事該做，什么事不該做。 三、實行班級管理民主化、細致化。 有句話說：抓在微小處，落在實效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學參加管理，創(chuàng)設各種表現時機，充分調動全班每個同學的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學自我表現心理得到滿意，民方法識得到培育，管理力量得到增加。有些教師老是擔憂二班級小伴侶太小，這樣不會做，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事情都是教師包辦代替，搞得自己很累很辛苦。其實我們無視了孩子們自覺動手活動的力量。我的班級管理，但凡孩

6、子們能做的事情，肯定會設法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發(fā)揮自己，于是一個個合適孩子們熬煉的小小效勞崗位就這樣誕生了。小伴侶們一學期來，自主管理著自己的小崗位，他們的力量得到了熬煉，集體榮譽感也得到了增加。 四、開展豐富多彩有意義的活動。 集體活動能發(fā)揮消遣、導向、育人的功能，又能充分表達素養(yǎng)訓練。班主任要樂觀組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進同學互相關心，敬重理解和協(xié)作的關系。為此，本學期，我根據學校德育處、少先隊大隊部的要求，根據同學的愛好、愛好，在班內開展了“中華經典誦讀競賽、“紅領巾圖書漂流、“陽光體育冬季長跑活動、“鉛筆字競賽活動通過活動，小伴侶的愛好進步了，合作力量得到

7、了熬煉了，同學之間的友誼也增進了。同學對這樣的活動樂此不彼，愛好盎然，樂觀地投入到班級活動中去。喜人的是我們編排的?愛蓮說?節(jié)目在蘇州市“古詩文經典誦讀展現活動中榮獲了三等獎。 寵愛活動和嬉戲是兒童的天性。豐富好玩的活動是符合他們生理，心理的一種特有的訓練形式，是兒童熟悉世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二班級孩子而言更是如此。本學期，我根據學校“三五一工程，樂觀帶著同學充分利用課間開展大課間活動，和他們一起學跳繩，學做播送體操，一起玩嬉戲，同讀一本書，關心孩子們享受活動帶來的樂趣。 在平常的學習生活中，我特別注意對孩子的過程性評價鼓勵，在德育處的指導下，我組織同學在班內開展了“雛鷹

8、爭章我最棒!常規(guī)評比活動。我們從“關心班級“友愛同學“仔細作業(yè)“樂觀發(fā)言“文明嬉戲等方面組織同學開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式鼓勵同學做一名合格的、優(yōu)秀的學校生。在班上，從一些活動中我們看出一局部同學各方面都表現良好。為了發(fā)揮這些孩子的典范作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一活動，相當優(yōu)秀的一局部同學都能在學習和生活上關心一個同學，這樣關心別人的同學明顯地體驗到了關心別人的歡樂，被關心的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。 五、注意家校聯(lián)絡，攜手共育孩子。 孩子的訓練離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長獲得聯(lián)絡是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣同學在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的