老師培訓(xùn)自我鑒定

1、老師培訓(xùn)自我鑒定老師培訓(xùn)自我鑒定自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行自我總結(jié)，它能夠幫助我們了解本人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因而，讓我們寫(xiě)一份自我鑒定吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)自我鑒定呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熍嘤?xùn)自我鑒定，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。老師培訓(xùn)自我鑒定120_年10月，我有幸參加新邵縣新進(jìn)老師崗前培訓(xùn)，獲益匪淺，無(wú)論是對(duì)于我們青年老師提高教學(xué)水平而言，還是對(duì)加強(qiáng)本身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都個(gè)性難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦妥學(xué)校要靠老師，離開(kāi)老師，教育就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)老師，青年老師是老師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校將來(lái)發(fā)展的期望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本所在。感謝縣

2、教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝多位主講老師在百忙中給我們新進(jìn)老師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神食糧。透過(guò)對(duì)（小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)示范研討課）、（小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課）、（初一語(yǔ)文教學(xué)匯報(bào)課）、（初一語(yǔ)文教學(xué)樣板課）、（教育教學(xué)常規(guī)管理）、（新老師專業(yè)成長(zhǎng)之路）、（新老師學(xué)會(huì)做安全教育工作）、（新老師）等課程的學(xué)習(xí)，以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟蹤研修，看了遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)光盤(pán)。心得如下：一、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。透過(guò)學(xué)習(xí)，我深入認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高老師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的經(jīng)過(guò)，既是提高學(xué)生素質(zhì)的經(jīng)過(guò)，也是提高老師素質(zhì)的經(jīng)過(guò)。教書(shū)育人，重在育人?！盀槿藥煴磉@四個(gè)字就應(yīng)成為

3、每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。老師的一言一行，不僅僅代表著他自我的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的老師團(tuán)體。我們所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)不僅僅是向?qū)W生教授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。這就要求我們老師自我本身首先就應(yīng)具有健全的人格、優(yōu)良的操行和能夠以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕老師從一開(kāi)場(chǎng)從事老師職業(yè)之前就務(wù)必做出的最為莊重而神圣的選取和承諾。我喜熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚老師這個(gè)職業(yè)，敬重老師這個(gè)職業(yè)，將來(lái)也同樣會(huì)以自我的一言一行實(shí)踐自我對(duì)自我承諾的尊重，把教書(shū)育人當(dāng)作自我的一種崇高的追求，根據(jù)新時(shí)期對(duì)高等學(xué)校老師的要求，盡我自我全部的努力，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞某跫?jí)中學(xué)老師。二、要注意教學(xué)方法，認(rèn)真

4、組織教學(xué)經(jīng)過(guò)在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生僅有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題與學(xué)習(xí)、研究，才能到達(dá)理論和實(shí)踐結(jié)合的目的，最終把握學(xué)習(xí)資料。在理論教學(xué)經(jīng)過(guò)中，務(wù)必根據(jù)理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課經(jīng)過(guò)，才能在講課經(jīng)過(guò)中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，把握所需知識(shí)。在理論教學(xué)經(jīng)過(guò)中還要注意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)習(xí)對(duì)象，組織相適宜的教學(xué)資料，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時(shí)解決存在

5、的問(wèn)題。三、要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力。透過(guò)此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，我更深入認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒(méi)有觀念的更新，就沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，務(wù)必轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的當(dāng)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。由教授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。教好課早已不僅僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要請(qǐng)教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕老師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在教授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及潛

6、力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。四、要有一顆愛(ài)心。當(dāng)一名合格的老師，既要有對(duì)教育的無(wú)限忠實(shí)，循循善誘、誨人不倦的精神，還務(wù)必有對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，透過(guò)自我無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望?！敖逃囊磺卸荚醋杂趷?ài)這句話便是最好的答案。假如沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識(shí)的教授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年老師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)經(jīng)過(guò)中結(jié)合自我的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，更要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這將成為我今后從教經(jīng)過(guò)

7、中終身教學(xué)追求的目的。五、把安全放在第一位。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來(lái)。生命是神圣的，是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自我，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自我事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)出自我的努力，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。老師培訓(xùn)自我鑒定2經(jīng)過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，異常是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深入的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水安然平靜理論水平，進(jìn)一步加強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高本身業(yè)務(wù)水平的自信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要請(qǐng)教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素

8、質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，如何才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育這一深入。二、要謙虛慎重，不要傲氣。這是宋老師給我的深入印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛慎重，戒驕戒躁，始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要群策群力，不要主觀臆斷。必需要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地溝通思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必需要有一種容人、容事的寬廣襟懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜

9、疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。三、必須熱愛(ài)自我的教育對(duì)象學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生之所以“差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放罷了。來(lái)自學(xué)生本身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去

10、尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，加強(qiáng)自信，進(jìn)而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。四、我以為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠實(shí)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)老師工作的意義，進(jìn)而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。當(dāng)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。五、一個(gè)好老師還必須特別重視“言

11、傳外的“身教，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到你不僅僅是良師還是益友。老師培訓(xùn)自我鑒定3為期一個(gè)月的新老師崗位培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，了解到了身為一名人民老師，我應(yīng)該把握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)，怎樣提高本身素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了老師應(yīng)樹(shù)立“以學(xué)生為本的教育理

12、念，去熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、“學(xué)會(huì)合作、“學(xué)會(huì)生存，使他們具有健全的人格和勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)現(xiàn)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)仇教師對(duì)教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到老師的成長(zhǎng)渠道等方面深化詳細(xì)地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中碰到的困惑，更為我們?cè)诮逃虒W(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名老師成長(zhǎng)的先決條件。求知首先要請(qǐng)教師應(yīng)拓寬本人的知識(shí)領(lǐng)域?！皩W(xué)生一碗水，老師一桶水的觀念已不適應(yīng)當(dāng)代老師的要求，“以人為本的當(dāng)代教育觀要請(qǐng)教師應(yīng)全面提高本人的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水。另外教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，不管

13、是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應(yīng)學(xué)會(huì)汲百家之所長(zhǎng)，為我所用。在與學(xué)生溝通互動(dòng)中，了解學(xué)生愛(ài)好，洞察學(xué)生心理。在介入班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習(xí)別人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥，爭(zhēng)取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。老師培訓(xùn)自我鑒定4參加老師教研培訓(xùn)班的這段時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，回首走過(guò)的路能夠更好地看清前面的路，所以有必要總結(jié)得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我嚴(yán)于律己，以黨員的要求嚴(yán)格要求本人，鞭策本人，力爭(zhēng)在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起典范的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了本人的水平，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名教育工作者，不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索

14、教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民老師形象教育學(xué)生，做到為人師表，修德修才。工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)介入學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益，認(rèn)真做調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)歷，以豐富本人，使本人成長(zhǎng)進(jìn)步的速度不斷加快。通過(guò)老師教研培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不斷地將理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)歷方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，從最初的經(jīng)歷缺乏逐步過(guò)渡到能較為自若地上好一堂課。我明白了：教師應(yīng)該做到讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立

15、地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，要擅長(zhǎng)汲取別人的成功之處，也要本人大膽創(chuàng)新，不能老是束縛于別人教法中，教學(xué)要有本人的獨(dú)特之處。當(dāng)然我身上還有很多缺點(diǎn)和缺乏，如工作創(chuàng)新不夠，只知足于完成本職工作，缺乏新的突破；學(xué)習(xí)積極性缺乏，往往是到不得不學(xué)習(xí)的時(shí)候，才知道本人知識(shí)的匱乏等等?？傊?，今后我愿和大家一起在開(kāi)拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開(kāi)拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)；和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)始教學(xué)工作的新局面，使本人在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟！老師培訓(xùn)自我鑒定5時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)我已經(jīng)在老師這一崗位上工作快一年了，尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候，我有多么的驚慌失措

16、。那時(shí)的我，除了特別緊張，更多的是憂慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新老師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)歷，我怕自我不能夠勝任老師這份工作，擔(dān)負(fù)起自我應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)穆氊?zé)。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。幸而，學(xué)校的老師們給了我很多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)?lái)了很多學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的經(jīng)歷，也使得我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了很多，我清楚地明白了我要走的是一條如何的路，如何完成這段旅行。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師們，根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)歷，給我們介

17、紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深入的印象。首先要學(xué)會(huì)愛(ài)這份工作，愛(ài)這個(gè)主角，由于職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。其次，老師是知識(shí)的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也“學(xué)高為師，身正為范，老師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。愛(ài)心教育是充滿智慧的教育，當(dāng)然，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，老師是朋友。所謂“良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心，師生之間的融洽度、親和

18、力要到達(dá)知心朋友一樣。第六、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的課堂氣氛，有了安全的氣氛，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于講出自我的想法，不怕被嘲笑，不怕被否認(rèn)。還要學(xué)會(huì)忽略與表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)等待，學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí)，了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要形式為聽(tīng)課、評(píng)課、試教、磨課，互動(dòng)性特別強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中，能愈加進(jìn)取地考慮，不斷地成長(zhǎng)、提高。經(jīng)過(guò)溝通，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看到了自我身上所存在的很多缺乏，如：老師的語(yǔ)言不夠精煉、

19、教態(tài)不夠自然大方、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有針對(duì)性。經(jīng)太多次的試教，對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理，我有了必須的體會(huì)和感悟，有了必須的經(jīng)歷。同時(shí)，我也意識(shí)到了，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)具備上課的熱情，這是獲得課堂互動(dòng)的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是特別有效的途徑，能使一個(gè)新老師不斷地提高，不斷地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這一年的新老師培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民老師，要不斷提高本身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)歷，努力地做好老師這一主角，教書(shū)育人，

20、在數(shù)學(xué)課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得歡樂(lè)。老師培訓(xùn)自我鑒定6我們新入職的老師經(jīng)歷了兩天別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必需要先做個(gè)好學(xué)生，對(duì)于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)歷和老師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了特別及時(shí)的一課。在兩天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，我們聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院遲希新教授的關(guān)于“做最好的自我，做幸福的自我的精彩講座，了解了_進(jìn)修學(xué)校張榮華老師關(guān)于“當(dāng)代老師心理健康與自我調(diào)適的資料，學(xué)習(xí)了李老師關(guān)于“老師網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理和呂維智老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的的專業(yè)化的知識(shí)。其中令我印象最為深入的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“老師反思

21、的問(wèn)題。在此，我異常想就“老師反思這一問(wèn)題，談?wù)勛晕业呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。古人云：“君子有九思?！拔崛杖∥嵘怼＞硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。反思，使人的思想不甘于平凡；反思，使人的大腦變得富有智慧；反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對(duì)我們的人生有重大的作用。著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)歷+反思=成長(zhǎng)。教育家葉瀾也指出：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不必須成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是老師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。勤于反思主要包括：鑒定提升、創(chuàng)新本事、獨(dú)立研究三個(gè)方面?？梢?jiàn)，反思能讓老師的生命變得五彩繽紛，反思能讓

22、我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)擅長(zhǎng)反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能；我們的教育也需要英勇的反思以不斷超越再超越，一個(gè)擅長(zhǎng)不斷反思的老師，才能不斷完善自我的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。那么，那些因素促使我們老師進(jìn)行自我反思呢？我以為主要有下面三點(diǎn)。首先，老師本身的成長(zhǎng)都是由新老師到合格老師再到優(yōu)秀老師的經(jīng)過(guò)。而這個(gè)經(jīng)過(guò)離不開(kāi)反思。我們老師反思本事的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。我們?cè)趥€(gè)人反思或團(tuán)體反思的經(jīng)過(guò)中，能夠發(fā)現(xiàn)個(gè)人或別人的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。第二，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)。當(dāng)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教

23、學(xué)所以被稱為“遺憾的藝術(shù)，是由于我們每位老師都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì)小有缺乏之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾講：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課！所以作為老師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，考慮哪些地方獲得了預(yù)期的效果，哪些問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的把握有待改善。老師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個(gè)老師要經(jīng)常梳理自我的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才能夠獲得珍貴的經(jīng)歷、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題；才能夠不斷汲取別人的經(jīng)歷和長(zhǎng)處，內(nèi)化自我的知識(shí)和水平。反思，能夠鼓勵(lì)我

24、們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)我們的自我超越。最終，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要在實(shí)踐中逐步實(shí)驗(yàn)、不斷完善的體系。我們老師是改革活動(dòng)的詳細(xì)施行者，新課程要請(qǐng)教師進(jìn)取介入到課程的開(kāi)發(fā)、施行、鑒定等經(jīng)過(guò)中來(lái)，這就需要我們老師不斷反思，提升自我的理論素養(yǎng)。教育不僅僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。老師本身的經(jīng)歷和反思是教學(xué)專業(yè)知識(shí)和本事的源泉。勤于反思是幫助老師構(gòu)成自我教育夢(mèng)想的有效途徑。我們老師不僅僅要有反思的意識(shí)，還要經(jīng)常性地認(rèn)真鑒定經(jīng)歷，把自我在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式及時(shí)記錄下來(lái)，逐步積累資料便于

25、今后比擬、分析、鑒定。僅有這樣，我們才能夠在反思中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。作為新老師，讓我們從此刻開(kāi)場(chǎng)，做一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，做一個(gè)會(huì)考慮、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中汲取教訓(xùn)，挖掘自我、提升自我、完善自我、超越自我，使自我迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐步構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村的老師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受歡樂(lè)，享受幸福，活出最精彩的自我！老師培訓(xùn)自我鑒定7我作為一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，無(wú)論在教學(xué)方面還是在對(duì)學(xué)生的教育方面都比擬缺乏經(jīng)歷，所以，經(jīng)過(guò)之前的新老師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了很多。老師是立校之本，而師

26、德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，僅有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地講愛(ài)教育事業(yè)。當(dāng)老師真難。學(xué)生的成績(jī)要擔(dān)憂，學(xué)生的安危要擔(dān)憂.老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。作為一個(gè)老師不能講一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，成為學(xué)生的表率。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，老師是知識(shí)的教授者，更是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人的引路人。能夠講，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。老師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。所以就要請(qǐng)教師要具淵博知識(shí)。再者老師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是

27、為教書(shū)而教書(shū)的，而應(yīng)要經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工，要時(shí)常關(guān)注他們的想法。在諸多的師德中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是職責(zé)感。一個(gè)人僅有當(dāng)他感到自我所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的職責(zé)時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我以為，老師的職責(zé)有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的職責(zé)，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，我們要用自我辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是期望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)期望老師做到他們無(wú)法做到的事情;三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)當(dāng)是有所求，不管他們的目的怎樣，他們的行為怎樣，老師都應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處，讓

28、他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。我從中體會(huì)到，從事老師工作的人，必需要有強(qiáng)烈的職責(zé)感，所以，我覺(jué)得強(qiáng)烈的職責(zé)感是師德的基礎(chǔ)。其次，我覺(jué)得職業(yè)感也很重要。社會(huì)上有很多種職業(yè)，其中老師職業(yè)是最受人尊敬的。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的老師必然對(duì)老師這一職業(yè)的重要性有深入的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，假如沒(méi)有良好的師德，如何能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，如何對(duì)學(xué)生的身心施加影響，如何為國(guó)家培養(yǎng)有用人材我們要認(rèn)識(shí)到自我的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，并且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓老師明確自我是一個(gè)理解社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給

29、學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師僅有構(gòu)成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)。所以，職業(yè)感是師德的前提。再者，強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的條件。事業(yè)心;于職業(yè)感，職責(zé)感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自我所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不管碰到什么困難都堅(jiān)信自我的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高本身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。假如本身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的本身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)

30、取學(xué)生和老老師的各種意見(jiàn)。并且本身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能遭到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。老師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自我所從事的工作是崇高的事業(yè)，因此全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的老師對(duì)工作應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細(xì)冗雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情景的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克制，去探索，異常是來(lái)之學(xué)生中的情景，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷

31、成長(zhǎng)。一個(gè)老師要成為好的合格的老師必需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，所以強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的重要條件。我覺(jué)得老師良好的心態(tài)也很重要，我們要懂得如何調(diào)節(jié)自我的心態(tài)，凡事都要從好的角度去看問(wèn)題，僅有把自我的心態(tài)調(diào)節(jié)好了，才能更好的去教學(xué)生。最終，我覺(jué)得對(duì)于我們特殊學(xué)校來(lái)講，愛(ài)心占著重要的位置，由于他們是有缺陷的兒童，很需要我們給予他必須的愛(ài)心和鼓勵(lì)。還有，老師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。老師要擅長(zhǎng)控制自我的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。老師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心?？傊?，我覺(jué)得作為一個(gè)老師所

32、要做到的就是：一、愛(ài)國(guó)守法。二、愛(ài)崗敬業(yè)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、為人師表。五、終身學(xué)習(xí)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。老師培訓(xùn)自我鑒定8作為一名新老師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目的。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的老師，就要努力地提高本身素質(zhì)，理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個(gè)老師只要上好課，教好學(xué)生就能夠了。此刻我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中，我

33、比擬全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個(gè)人的本身素質(zhì)有了必須的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教育教學(xué)起到了進(jìn)取作用，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。進(jìn)取介入溝通，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一齊，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專家精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們互相溝通，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友

34、誼?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，有艱苦，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)場(chǎng)的沖動(dòng)、不知所措到此刻政治教學(xué)中問(wèn)題的恍然大悟；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到此刻迫不及待地領(lǐng)略專家的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。進(jìn)取介入溝通，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本；每一專題都明晰透徹的把編排講解

35、清楚，（經(jīng)濟(jì)生活）、（政治生活）、（文化生活）、（哲學(xué)生活）每一個(gè)的講解都使我們新老師受益匪淺，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自我的教學(xué)方法，進(jìn)而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中該注意什么，如何因材施教，如何運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。固然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。由于我共享著智慧，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式，視頻、與同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的

36、溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)，很好地解決了老師們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)過(guò)中碰到的一些疑問(wèn)和困惑，原先在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。二、改變學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事1、學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)當(dāng)是個(gè)性發(fā)展而不是同一形式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，老師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。當(dāng)一個(gè)人他要

37、把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有活力，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。3、老師主角的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)培訓(xùn)固然結(jié)束了，但本身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，自我要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。一是要對(duì)所學(xué)資料進(jìn)行認(rèn)識(shí)的歸納整理，進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步把握所學(xué)的技能，努力把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐去。三是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)取研究討論思想政治教育教學(xué)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名新老師，還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我們要與時(shí)代同行。我們的

38、課堂變革與學(xué)校變革，與社會(huì)變革血脈相連。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。老師培訓(xùn)自我鑒定9本人xx，45歲，畢業(yè)于*大學(xué)，本科學(xué)歷，小教二級(jí)，現(xiàn)任心水小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。本人從教二十余年來(lái)，固然沒(méi)有赫赫閃光的各項(xiàng)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)?wù)?，也沒(méi)有驚人的豪言壯舉，但是我用本人一顆熱愛(ài)教育的新記錄下了我這二十年平凡的教學(xué)人生，同時(shí)也成就了我無(wú)怨無(wú)悔的人生理想和追求。二零零一年秋，由于學(xué)校工作需要，我在擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)的與語(yǔ)文教師和班主任工作同時(shí)又肩負(fù)起了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的重?fù)?dān)。這種繁重的工作下，我經(jīng)常夜以繼日的工作，導(dǎo)致喉嚨出現(xiàn)病

39、狀，本來(lái)高亢響亮的嗓音變得非常的晦澀難聽(tīng)。關(guān)心我的學(xué)生和同事經(jīng)常講：“你多給學(xué)生上上本人吧！這樣才能好好養(yǎng)養(yǎng)嗓子講實(shí)話，我當(dāng)時(shí)確實(shí)也有這樣的想法，但是我一想到學(xué)生那樣求知的目光，我就忍不住繼續(xù)走上講臺(tái)，我只是想讓孩子們的多學(xué)到一些有用的知識(shí)。多少年來(lái)，我一直積極努力地用心工作，堅(jiān)守著本人的教育理念，全身心地投入到教育教學(xué)。在身為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的時(shí)候我堅(jiān)持天天升降國(guó)旗，制定科學(xué)具體的工作計(jì)劃，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并具體地做好每一次的活動(dòng)記錄-扎實(shí)的工作作風(fēng)和突出的工作成績(jī)使得我連續(xù)八年都成為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。同時(shí)我高度重視班主任工作。管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。幾年的班主任工作

40、我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。老師培訓(xùn)自我鑒定10老師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，前幾天，有幸去呼和浩特參加了為期五天的老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地共十位專家老師們的講座。講座從法律，心理，養(yǎng)成教育等方面分別對(duì)老師工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為老師該怎樣科學(xué)有效地開(kāi)展工作。老師的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。學(xué)生崇拜的、最信賴的。要想做個(gè)好老師，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)歷，能使我們的工作更簡(jiǎn)便有效。下頭我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：一、要實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變，做孩子

41、健康成長(zhǎng)的引路人。老師不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基以往講過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，老師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體，施行公平教育、和諧教育“公平正義比太陽(yáng)還要有光芒。假如我們給學(xué)生一個(gè)時(shí)機(jī)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。二、要擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自自信心。好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)

42、子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)遭到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷提高，相反假如一個(gè)班級(jí)經(jīng)常遭到批評(píng)，便會(huì)失去自信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難提高。有句話講：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛(ài)迪生。所以，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們

43、，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上滿足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康歡樂(lè)，進(jìn)而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。老師培訓(xùn)自我鑒定118月1日我參加了在市活動(dòng)中心召開(kāi)的全員中心校老師繼續(xù)教育開(kāi)學(xué)大會(huì)。在會(huì)上，劉局長(zhǎng)的將會(huì)讓我受益匪淺。劉局長(zhǎng)將會(huì)中提到老師參加培訓(xùn)，提高老師素質(zhì)教育的重要性?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本而“教育大計(jì)，老師為本，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的施行，需要高素質(zhì)的老師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，所以，女里施行繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)老師對(duì)于建設(shè)，是面臨新形勢(shì)的需要老師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)完美的明天。經(jīng)

44、過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：中小學(xué)老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，獲得了特別大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)老師來(lái)講，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目的的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)本身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑

45、。但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我與“此刻的我的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我，為不斷獲得新生的經(jīng)過(guò)。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取介入科研課題的研究。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真理，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造

46、力的生命體。概括地講，“教育的真理在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去感動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感遭到老師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于遵從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道，老師要捉住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)溝通到達(dá)心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人

47、情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而拉近師生的距離。老師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)經(jīng)過(guò)也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的經(jīng)過(guò)，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!老師培訓(xùn)自我鑒定12一、突出重點(diǎn)，捉住主題，為崗位練兵供應(yīng)保障以提高老師專業(yè)本事為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提

48、升實(shí)踐本事為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于老師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高老師教書(shū)育人的本事，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦妥人民滿意的教育供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)1、根據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵根據(jù)（_區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)施行）和_區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨老師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際情景構(gòu)成老師崗位大練兵施行，制定我校老師崗位練兵。做到周密，安排得當(dāng)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神本質(zhì)組織我校老師深化學(xué)習(xí)

49、了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，楊局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練資料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)（_區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)施行方案），布署本校老師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)精神本質(zhì)，明確目的與任務(wù)。為我校開(kāi)展老師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效老師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是老師隊(duì)伍建設(shè)的重要資料，老師必須人人介入。新老師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有必須教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷的老師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干老師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不一樣層次的老師都有不一樣程度的提高，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。三、圍繞練兵目的

50、，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效我校根據(jù)（_區(qū)中小學(xué)老師崗位大練兵資料與標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的資料，采取分步施行，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓老師練就扎實(shí)基本功老師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、教具制作、口頭講與書(shū)面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高老師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排老師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)老師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)選，將評(píng)選結(jié)果

51、記錄在冊(cè)，做老師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)老師的崗位專業(yè)本事必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次團(tuán)體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使老師練就了扎實(shí)的基本功。2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年老師匯報(bào)課、骨干老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體老師人人上一節(jié)公開(kāi)課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、講課、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面

52、促進(jìn)老師提高課堂教學(xué)水安然平靜效率。老師培訓(xùn)自我鑒定13一、指導(dǎo)思想嚴(yán)密圍繞教育教學(xué)理念、教育教學(xué)藝術(shù)修煉、師德和人文素養(yǎng)的提升，嚴(yán)密圍繞學(xué)科知識(shí)更新、課程施行能力、教科研能力的加強(qiáng)，注重教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的實(shí)效性。二、參訓(xùn)對(duì)象市縣、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、名老師等具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄昀蠋煟挲g50周歲下面。三、培訓(xùn)目的通過(guò)培訓(xùn)，全面提升參訓(xùn)老師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和系統(tǒng)化的研究成果，為他們成長(zhǎng)為特級(jí)老師奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮他們?cè)谒刭|(zhì)教育中的引領(lǐng)示范作用。四、時(shí)間、地點(diǎn)特級(jí)老師后備高級(jí)研修班教育教學(xué)實(shí)踐模塊的培訓(xùn)時(shí)間分5段安排，在省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，9月12月各安排一個(gè)單元，每個(gè)單元兩

53、天時(shí)間，另加一次兩天的外出考察。詳細(xì)時(shí)間安排為：9月17日、18日，10月15日、16日，11月12日、13日，12月10日、11日，外出考察時(shí)間另定。地點(diǎn)安排：商務(wù)酒店、南通大學(xué)主校區(qū)。五、內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)項(xiàng)目要求，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：每一個(gè)單元由“素養(yǎng)提升、“技能提升、“觀摩評(píng)課、“溝通小結(jié)四個(gè)模塊組成：第一單元9月17日、18日上午開(kāi)班典禮下午“素養(yǎng)提升文化傳統(tǒng)蘭花的文化內(nèi)涵與民族的文化傳統(tǒng)周建忠教授南通大學(xué)副校長(zhǎng)上午“技能提升新功能教學(xué)軟件應(yīng)用技技術(shù)指導(dǎo)講授/上機(jī)實(shí)踐丁衛(wèi)澤教授南通大學(xué)現(xiàn)教中心主任下午“觀摩評(píng)課分四個(gè)大組，每組1718人，圍繞“高效課堂的組織，研討和確定觀摩課程的選題第一單元

54、時(shí)間進(jìn)行選題的研討和確定，排定第二、三、四單元觀摩評(píng)課的順序，每人提供1門(mén)課2025分鐘的錄像第二單元10月15日、16日上午“素養(yǎng)提升國(guó)際視野美國(guó)高等教育體制對(duì)中國(guó)教育的沖擊張寶國(guó)留美博士南通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院下午“技能提升信息檢索實(shí)踐講授/上機(jī)實(shí)踐南通大學(xué)圖書(shū)館上午“觀摩評(píng)課觀摩評(píng)課由特級(jí)老師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門(mén)課下午觀摩評(píng)課、溝通小結(jié)第三單元11月12日、13日上午“素養(yǎng)提升名師之路梅花香自苦寒來(lái)名師成長(zhǎng)之路陳杰人民教育家培養(yǎng)對(duì)象南通市教科研中心主任下午“技能提升怎樣使用電子期刊講授/上機(jī)實(shí)踐王斌館員南通大學(xué)圖書(shū)館上午“觀摩評(píng)課觀摩評(píng)課由特級(jí)老師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門(mén)課下午觀摩評(píng)課、溝

55、通小結(jié)第四單元12月10日、11日上午“素養(yǎng)提升祖國(guó)情懷地緣政治與國(guó)家安全環(huán)境劉明副教授南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)下午“觀摩評(píng)課科研課題的申報(bào)和文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)王燦明教授南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院上午“技能提升觀摩評(píng)課由特級(jí)老師和培訓(xùn)班學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)6門(mén)課下午觀摩評(píng)課、溝通小結(jié)六、培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式體現(xiàn)開(kāi)放性、民主性和介入性，著重圍繞“素養(yǎng)提升和“技能加強(qiáng)和“課程施行能力，充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)老師的積極性和主動(dòng)性。七、考核辦法培訓(xùn)學(xué)員修完規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)綜合考核合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。1、綜合考核等第按出勤、表現(xiàn)和撰寫(xiě)小結(jié)累計(jì)，成績(jī)80以上者為“b合格，90以上者可評(píng)為“a優(yōu)秀。2、“a優(yōu)秀的百分比為學(xué)員總數(shù)的35%

56、，“c不合格為總數(shù)的13%可以不設(shè)此檔。學(xué)員“表現(xiàn)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，講明。備注出勤，40，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力全勤，40，缺課一節(jié)扣4，遲到、早退一次扣2，班主任考核，缺課累計(jì)4節(jié)，不得結(jié)業(yè)表現(xiàn)，40，優(yōu)，合格3239，班主任與班委會(huì)共同考核，表現(xiàn)突出者，可得“優(yōu)小結(jié)，20，優(yōu)，合格1619，班委會(huì)與班主任共同考核，缺（考核鑒定表）不得結(jié)業(yè)八、管理要求根據(jù)江蘇省老師培訓(xùn)中心印發(fā)的（中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目工作規(guī)程）蘇師培10號(hào)做好培訓(xùn)管理工作。1、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，并于培訓(xùn)開(kāi)班前20天，按培訓(xùn)學(xué)員名冊(cè)發(fā)放培訓(xùn)通知，確保通知到每一位參訓(xùn)學(xué)員。2、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)好項(xiàng)目培訓(xùn)協(xié)調(diào)會(huì)，就教學(xué)、管

57、理、生活、后勤安全保障等事項(xiàng)，明確職責(zé)，責(zé)任到人。3、加強(qiáng)經(jīng)過(guò)管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合考核，認(rèn)真填寫(xiě)（培訓(xùn)鑒定表），考核合格發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。做好項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)工作。4、收集整理培訓(xùn)檔案，按規(guī)定及時(shí)將培訓(xùn)總結(jié)和學(xué)員參訓(xùn)考核情況以書(shū)面和電子稿形式報(bào)送繼續(xù)教育學(xué)院及相關(guān)教育局和培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。老師培訓(xùn)自我鑒定14一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進(jìn)而不斷提高本人的教學(xué)水安然平靜思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校