國培老師培訓(xùn)總結(jié)

1、國培老師培訓(xùn)總結(jié)國培老師培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段獲得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦愈加清醒，目的愈加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是我為大家整理的國培老師培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。國培老師培訓(xùn)總結(jié)1八月下旬，我得到了一個(gè)很好的時(shí)機(jī)特崗老師，特崗老師是一個(gè)支持農(nóng)村教育的重要舉措，教育局非常重視，因而進(jìn)行了一個(gè)崗前培訓(xùn)。固然只要短短的幾天時(shí)間，卻讓我受益匪淺，感遭到了不一樣的課堂，并且對于我們這些新任老師來講能夠再次回到學(xué)校給本人充充電，我感到非常的榮幸，非常開心，這對于我以后的教學(xué)工作

2、的提升有很好的借鑒和幫助作用。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：（怎樣上好一堂課一和二），（怎樣做好班主任工作），還有一些數(shù)學(xué)學(xué)科，英語學(xué)科上課的方法等，通過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，接下來我將談?wù)勥@期間所得所感。第一，這次培訓(xùn)是我對老師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。課改下的新老師擔(dān)當(dāng)著愈加重要的角色，韓愈講：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也，所以老師首先是文化知識的傳播者，這要請教師必須有過硬的專業(yè)知識素質(zhì)，并且還要不斷學(xué)習(xí)，多讀一些好書，在書中悟出教學(xué)理論和新的教學(xué)方法。其次，老師是典范，學(xué)生都有“向師性，這就要請教師要提高本身道德思想素質(zhì)，老師的一言一行都對學(xué)生的思想、行為、品質(zhì)都有潛移默化的影響，學(xué)生接

3、受教育的經(jīng)過也是人格完善的經(jīng)過，通過老師無形的人格氣力引領(lǐng)學(xué)生成長。再次，老師應(yīng)是學(xué)生的朋友，在人格上老師與學(xué)生是平等的，老師與學(xué)生的溝通應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想法，認(rèn)真聆聽學(xué)生們的心聲，了解他們的心理困惑，給予適當(dāng)?shù)膸椭?，使師生關(guān)系能夠提升到“良師益友的高度。最后，老師應(yīng)具有仁愛之心，愛是人類最美妙的語言，在和顏悅色的教態(tài)，關(guān)切暖和的語言，溫順親和的目光營造的氣氛中組織教學(xué)，學(xué)生會(huì)愈加容易輕松的學(xué)習(xí)新知識。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，尋找他們的閃光點(diǎn)，出自真心的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅，就能夠博得每一位學(xué)生的信賴，我們應(yīng)記?。嘿潛P(yáng)永遠(yuǎn)比批評更重要。第二，提早做好準(zhǔn)備工作，不打無

4、準(zhǔn)備之仗，是我對此次培訓(xùn)最深的印象。在郭教師的（怎樣上好第一堂課）的演講中，她提到上好一堂課的必要前提是做好充分的準(zhǔn)備，不僅僅要準(zhǔn)備好課堂上所需要的教材，教具，更重要的還要準(zhǔn)備好本人的情緒和清楚學(xué)生的情況。在課堂上，老師的情緒能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如微笑中帶著鼓勵(lì)的眼神能夠增加學(xué)生的自自信心，英勇邁出第一步！而嚴(yán)肅的表情會(huì)給學(xué)生壓力，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的積極性，因而，老師管理好表情也是一件重要的事情。而學(xué)生情況的了解也是很重要的，只要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力，課堂表現(xiàn)力等才能使準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更好地發(fā)揮作用，在課堂教學(xué)中捉住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)才能使學(xué)生愈加輕松容易的學(xué)習(xí)到新的知識。謝教師的

5、（怎樣做好班主任工作）的演講的中心環(huán)節(jié)也是如此，清楚了解學(xué)生的詳細(xì)情況對開展班主任工作能夠講是至關(guān)重要，只要這樣才能采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q學(xué)生出現(xiàn)的問題，才能帶領(lǐng)好一個(gè)班級?？傊@次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，固然沒有化學(xué)課的課堂教學(xué)專題，但我覺得其實(shí)任何課堂的教學(xué)都是相通的，如教師們講的在課堂教學(xué)中碰到的案例及解決辦法對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用。我知道真正上好一堂課不是一件容易的事，我還需要做的還有很多，在今后教學(xué)中要多看多思，多積累，努力做一名合格的老師。國培老師培訓(xùn)總結(jié)2通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的及班級管理，反思

6、了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、沒有學(xué)生的主動(dòng)介入，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極介入為前提，沒有學(xué)生的積極介入，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證實(shí)，學(xué)生介入課堂教學(xué)的積極性，介入的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是介入嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該講，站起來發(fā)言是介入，但從外表上看，是一種行為的介入，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維能否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，能否建立在第一個(gè)問

7、題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言能否會(huì)引起其他學(xué)生的考慮；要看介入是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能知足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的考慮。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好似忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課外表上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答老師提出的問題，但很少有學(xué)生提出本人的見解；外表上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維介入呢？專家以為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生

8、處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、講的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行考慮，給學(xué)生充分表達(dá)本人思維的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生放開講，并且讓盡可能多的學(xué)生講。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，介入的積極性就會(huì)高起來，介入度也會(huì)大大提高。只要積極、主動(dòng)、興奮地介入學(xué)習(xí)經(jīng)過，個(gè)體才能得到發(fā)展。二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等介入學(xué)生的研究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示本人學(xué)習(xí)的經(jīng)過，老師也就能夠自若地開

9、展教學(xué)活動(dòng)。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為太多的焦慮和不安。原因是教學(xué)經(jīng)過中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣介入學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)成功的引路人一堂新課開場，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目的、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方

10、法的指導(dǎo)。總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的施行者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)施行的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。國培老師培訓(xùn)總結(jié)320 xx年11月19日25日，為期7天的20 xx國培計(jì)劃廣西農(nóng)村骨干老師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓(xùn)在我縣正式啟動(dòng)，全縣100名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)老師齊聚我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我作為其中一員，深感特別榮幸。今天，培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天遭到的

11、深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對我來講就像是及時(shí)雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心。在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，天天準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)觀看專家的授課視頻，學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，張力完成本人的作業(yè)和在線討論溝通。通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對當(dāng)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識。同時(shí)，通過自主研修、專家答疑、論壇溝通等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的溝通，使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感遭到本人在不斷成長。我也感遭到這是一次我們老師“充電的好時(shí)機(jī)，它鼓勵(lì)著我們

12、全體老師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：一、教育理念的轉(zhuǎn)變舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代的發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)

13、性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因而，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變通過國培培訓(xùn)，認(rèn)識到老師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂、滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地介入到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的經(jīng)過，了解知識的構(gòu)成經(jīng)過，主動(dòng)去構(gòu)建知識。在探究經(jīng)過中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)

14、中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代的發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因而，老師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、老師必須多讀書、豐富本人的知識、提高本人的修養(yǎng)我們老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的教師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓本人快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓本人的課講的更好，愈加的吸引學(xué)生，就必須提高本人的個(gè)人素質(zhì)。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克制成長的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的考慮，

15、我們在面對學(xué)生的時(shí)候太多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，假如我們能讓學(xué)生感遭到他今天的努力就是明天獲得美妙生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的教師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的教師，講課再好也好不到哪去我對這句話是非常贊同的。只要課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要提高了本人的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。因而，我們必須多讀書，讀好書，努力讓本人成為一名優(yōu)秀的語文老師。四、業(yè)務(wù)水平的提高這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容構(gòu)造、課程目的、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)

16、行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好時(shí)機(jī)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而且在思想上遭到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長?！皣嘟o我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們提供了愈加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。短短7天的學(xué)習(xí)，我固然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能感遭到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深入意識到本人所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂

17、更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)識到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，十分是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野愈加開闊了，假如我們老師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許經(jīng)常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。最近臺風(fēng)將陸續(xù)登陸，可能會(huì)對江蘇地區(qū)產(chǎn)生較大影響。為了確保全校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全，現(xiàn)就做好防臺風(fēng)有關(guān)工作緊急通知如下：我想，作為一名合格的人民老師，只要不斷的學(xué)習(xí)和提高本人各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。只要做到“活到老，學(xué)到老，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過本人的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本人的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱

18、進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。國培老師培訓(xùn)總結(jié)4 “國培計(jì)劃象春風(fēng)一樣吹進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的每一個(gè)角落。我有幸的在今年暑假參加了“國培計(jì)劃中農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。當(dāng)我知道本人能參加“國培計(jì)劃的培訓(xùn)時(shí)，我沖動(dòng)無比，由于我知道這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)對于一個(gè)農(nóng)村小學(xué)老師來講，實(shí)在是難得。這次培訓(xùn)給我留下了深入的印象，這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。天天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊.在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜

19、這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。由于他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資源，讓我從本身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來講，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良機(jī)會(huì)。在溝通經(jīng)過中，我也能積極介入溝通和討論，聆聽感言，溝通本人的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了自信心和希望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是教師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、介入者和

20、合作伙伴。教學(xué)構(gòu)造也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作溝通，本人發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)經(jīng)過，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目的。有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩教授，學(xué)員們私下里熱烈溝通討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得本人在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識、語文老師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與考慮、語文課堂教學(xué)的形式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指

21、導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)該有更高的追求。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，力爭在下面幾點(diǎn)有所突破：一、樹立大語文教學(xué)觀，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛并熟練運(yùn)用語言文字的能力。要在教學(xué)實(shí)踐中，倡導(dǎo)教育家陶行知先生的“六大解放，即解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間、空間，讓學(xué)生本人去思維、動(dòng)手、觀察、發(fā)言、自由、活動(dòng)。挖掘課內(nèi)外一切的語文教學(xué)素材，通過文學(xué)欣賞課、手抄報(bào)、辯論會(huì)、演講會(huì)、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評等形式，使我們教師和學(xué)生都走進(jìn)語文，享受學(xué)習(xí)語文的快樂。二、錘煉授課藝術(shù)，施行高效課堂策略。要落實(shí)我們焦村一中“指導(dǎo)自學(xué)、以練促能的特色課堂教學(xué)形式，即兩大步六環(huán)節(jié)：簡潔導(dǎo)入，確立目的;指導(dǎo)自學(xué)，自主探

22、究;合作溝通，解惑釋疑;強(qiáng)化訓(xùn)練，成果展示;總結(jié)歸納，拓展提升;當(dāng)堂檢測，科學(xué)評價(jià)。在學(xué)中練，練中學(xué)，指導(dǎo)同時(shí)浸透各個(gè)環(huán)節(jié)之中，保障課堂的高效性，強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)訓(xùn)練的及時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生高效介入，以求課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。三、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與拜師溝通，時(shí)刻保證本人的課程理念與時(shí)代同步。教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高本人。利用參加省市級骨干老師培訓(xùn)及國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)的契機(jī)，向兄弟地市同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)歷，擅長運(yùn)用拿來主義，多溝通多切磋，互補(bǔ)互進(jìn)，共同提高。在教學(xué)中積極浸透“新課標(biāo)的要求，準(zhǔn)確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極介入各級科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，確立課題，不斷

23、實(shí)踐，努力提高本人的教學(xué)科研水平?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了本身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后怎樣更好的提高本人必將起到宏大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距成為本身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使本人不斷成長。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);老師的成長離不開本身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、本身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)經(jīng)過中，我時(shí)刻謹(jǐn)記本人的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，

24、來鍛煉本人，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為老師，我需要時(shí)刻提醒本人要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿自信心和希望。固然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美妙增添一首亮麗的風(fēng)景。國培老師培訓(xùn)總結(jié)5從接到國培通知的那一刻，我的心情就好像洶涌澎湃的江水，久久不能安靜冷靜僻靜。國培在我的心中無比神圣和榮耀，是我多年以來一直夢寐以求想要實(shí)現(xiàn)的。沒有想到，在20

25、xx年的冬天，這個(gè)美麗的夢想真的變成了現(xiàn)實(shí)。尤其是當(dāng)看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師班的培訓(xùn)院校定在了全國知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和沖動(dòng)。11月23日，我來到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車路程的長春，這是一個(gè)我并不陌生的城市，幾乎每次出門往南走，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來到長影感受電影的魅力。而這次，感覺卻不同，此時(shí)的我，是滿載著對先進(jìn)理念的熱切渴求，滿載著對教育事業(yè)的無比熱愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，滿載著同志們的親切關(guān)心而來的。培訓(xùn)內(nèi)容是什么？采取如何的形式？哪位專家會(huì)來給我們講座？班里的同學(xué)們都是什么樣子的？這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。培訓(xùn)伊始，通過緣聚東師，認(rèn)

26、識你我他這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了國培三班的所有同學(xué)們，他們來自全國不同的城市，各種方言口音在我聽來都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著本人和家鄉(xiāng)，一邊回答著抽到的紙條上的問題，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來的培訓(xùn)活動(dòng)是豐富多彩的，有全國知名的專家親臨現(xiàn)場給我們講座指導(dǎo)，溝通互動(dòng)，他們學(xué)識淵博，親切和藹，每一場都極其認(rèn)真的站在前面為學(xué)員認(rèn)真細(xì)致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起溝通，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿、孫曉天、馬云鵬、高枝國這些平常只能在書中看到的鉛印的名字，如今卻夢幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐富的精神大餐，敬仰的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng)。聆聽著專家們的講座，本人的視

27、野愈加開闊了，思維也被充分激活了，對本人平常的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個(gè)人專業(yè)化成長的瓶頸也仿fo變得不再是問題了。聽了李曉梅教師對四基四能和孫曉天教師對20 xx版課標(biāo)的深化理解，我心中對課標(biāo)及四基四能的感受愈加真切了，本來頭腦中還模模糊糊的印象逐步明晰起來。，使我受益匪淺。自從20 xx版新課標(biāo)公布以來，我們每位數(shù)學(xué)老師都親身感遭到了數(shù)學(xué)課標(biāo)發(fā)生的較大的變化，怎樣能把課標(biāo)中要求的四基、四能在平常的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效，這是所有一線老師最關(guān)注的問題。我們的數(shù)學(xué)課，不僅僅要教會(huì)孩子基本的知識，基本的技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)優(yōu)化

28、分析問題、解決問題的策略，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有序、可持續(xù)的培養(yǎng)。為了使我們的培訓(xùn)愈加有實(shí)效，愈加豐富多彩，東北師大的孟部長和梅院長除了安排這些卓越的專家現(xiàn)場指導(dǎo)，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的培訓(xùn)更具靈敏性和實(shí)效性，班級內(nèi)的骨干老師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學(xué)員針對課例進(jìn)行客觀，有針對性的點(diǎn)評，使每位成員的考慮都在溝通中碰撞，在研討中提升。走進(jìn)東師附小，寬闊亮堂的教學(xué)樓，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室，開放式的教室管理，完善的評價(jià)及宣傳展板，多才多藝開朗快樂的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深入的印象，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運(yùn)用到本人

29、平常工作中的好方法、好策略。怎樣成為一名優(yōu)秀的老師？怎樣能讓本人的職業(yè)生命更具活力？怎樣能讓我們的孩子學(xué)得更快樂？怎樣改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才？怎樣合理的規(guī)劃本人的事業(yè)生涯？怎樣盡本人的氣力為中華教育的偉大復(fù)興做出奉獻(xiàn)？這一系列的問題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來，這次國培，我真切的感遭到，本人收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，更珍貴的是對本人思維的激活和對本人職業(yè)生命的重新審視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級職稱的優(yōu)秀老師，面對平日里繁重的工作，本人也曾產(chǎn)生過倦怠情緒，也曾放慢本人前行的腳步，但是經(jīng)歷了此次國培的我，好像被喚醒的豹子，徹底更新了本來陳腐的思想和倦怠情緒，對本人

30、的個(gè)人發(fā)展和平常的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規(guī)劃，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充滿光明，我堅(jiān)定的相信，只要我們數(shù)學(xué)教育工作者有意識、有自信心、有熱情，把這些正能量都充分運(yùn)用到平常的教育教學(xué)工作中去，不斷反思，不斷進(jìn)步，中國的教育應(yīng)該是充滿希望的。回顧十天的國培，心中總會(huì)在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心的安排和照顧，感動(dòng)于專家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研，感動(dòng)于來自天南海北的各位朋友的真誠和爽快。十天的共同學(xué)習(xí)，我們參加此次國培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習(xí)著、溝通著、考慮著、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！早已深深地印刻在我們每個(gè)人的

31、心里，這份真誠的情意，這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)愈加努力，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才做出本人的奉獻(xiàn)！感謝國培！感謝東師！我的生命一定會(huì)由于你們的經(jīng)過而變得愈加精彩！國培老師培訓(xùn)總結(jié)6隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培對于我們幼教發(fā)展來講，是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了老師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個(gè)經(jīng)過。在這些經(jīng)過中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思本人的教育教學(xué)經(jīng)過，同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能

32、力和設(shè)計(jì)教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的教師。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：首先老師要有良好的師德修養(yǎng)。1、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是老師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒老師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心

33、、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免，愛講話、睡覺不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒老師應(yīng)親近他們，愛護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。能夠看出，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒老師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒老師的基本功。其次老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后老師進(jìn)行觀察分析

34、，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫和計(jì)劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著老師要會(huì)寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式確實(shí)定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評;多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路愈加美妙。最后老師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該講，反思對于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師積極的

35、自我考慮與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來講，是一種比擬有效的方法。老師的自我考慮、審視、反省、判定、分析、概括、總結(jié)，能使本人在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈敏的調(diào)整本人的教育策略，使老師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高老師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證，是新時(shí)期對老師的要求，十分是對幼兒老師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒老師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高本身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽這個(gè)榮耀而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。從接到國培通知的那一刻，我的心情就好像洶涌澎湃的江水，久久不

36、能安靜冷靜僻靜。國培在我的心中無比神圣和榮耀，是我多年以來一直夢寐以求想要實(shí)現(xiàn)的。沒有想到，在20*年的冬天，這個(gè)美麗的夢想真的變成了現(xiàn)實(shí)。尤其是當(dāng)看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師班的培訓(xùn)院校定在了全國知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和沖動(dòng)。11月23日，我來到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車路程的長春，這是一個(gè)我并不陌生的城市，幾乎每次出門往南走，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來到長影感受電影的魅力。而這次，感覺卻不同，此時(shí)的我，是滿載著對先進(jìn)理念的熱切渴求，滿載著對教育事業(yè)的無比熱愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，滿載著同志們的親切關(guān)心而來的。培訓(xùn)內(nèi)容是什么?采取如何的形式?哪位專家會(huì)來給我們

37、講座?班里的同學(xué)們都是什么樣子的?這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。培訓(xùn)伊始，通過緣聚東師，認(rèn)識你我他這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了國培三班的所有同學(xué)們，他們來自全國不同的城市，各種方言口音在我聽來都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著本人和家鄉(xiāng)，一邊回答著抽到的紙條上的問題，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來的培訓(xùn)活動(dòng)是豐富多彩的，有全國知名的專家親臨現(xiàn)場給我們講座指導(dǎo)，溝通互動(dòng)，他們學(xué)識淵博，親切和藹，每一場都極其認(rèn)真的站在前面為學(xué)員認(rèn)真細(xì)致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起溝通，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿、孫曉天、馬云鵬、高枝國這些平常只能在書中看到的鉛印的名字，如今卻夢幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)

38、的給予我們豐富的精神大餐，敬仰的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng)。聆聽著專家們的講座，本人的視野愈加開闊了，思維也被充分激活了，對本人平常的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個(gè)人專業(yè)化成長的瓶頸也仿fo變得不再是問題了。聽了李曉梅教師對四基四能和孫曉天教師對20*版課標(biāo)的深化理解，我心中對課標(biāo)及四基四能的感受愈加真切了，本來頭腦中還模模糊糊的印象逐步明晰起來。，使我受益匪淺。自從20*版新課標(biāo)公布以來，我們每位數(shù)學(xué)老師都親身感遭到了數(shù)學(xué)課標(biāo)發(fā)生的較大的變化，怎樣能把課標(biāo)中要求的四基、四能在平常的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效，這是所有一線老師最關(guān)注的問題。我們的數(shù)學(xué)課，不僅僅要教會(huì)孩子基本的知識

39、，基本的技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)優(yōu)化分析問題、解決問題的策略，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有序、可持續(xù)的培養(yǎng)。為了使我們的培訓(xùn)愈加有實(shí)效，愈加豐富多彩，東北師大的孟部長和梅院長除了安排這些卓越的專家現(xiàn)場指導(dǎo)，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的培訓(xùn)更具靈敏性和實(shí)效性，班級內(nèi)的骨干老師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學(xué)員針對課例進(jìn)行客觀，有針對性的點(diǎn)評，使每位成員的考慮都在溝通中碰撞，在研討中提升。走進(jìn)東師附小，寬闊亮堂的教學(xué)樓，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室，開放式的教室管理，完善的評價(jià)及宣傳展板，多才多藝

40、開朗快樂的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深入的印象，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運(yùn)用到本人平常工作中的好方法、好策略。怎樣成為一名優(yōu)秀的老師?怎樣能讓本人的職業(yè)生命更具活力?怎樣能讓我們的孩子學(xué)得更快樂?怎樣改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才?怎樣合理的規(guī)劃本人的事業(yè)生涯?怎樣盡本人的氣力為中華教育的偉大復(fù)興做出奉獻(xiàn)?這一系列的問題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來，這次國培，我真切的感遭到，本人收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，更珍貴的是對本人思維的激活和對本人職業(yè)生命的重新審視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級職稱的優(yōu)秀老師，面對平日里繁重的工作，本人也曾產(chǎn)生過倦怠情緒，也曾放慢本人前行的腳

41、步，但是經(jīng)歷了此次國培的我，好像被喚醒的豹子，徹底更新了本來陳腐的思想和倦怠情緒，對本人的個(gè)人發(fā)展和平常的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規(guī)劃，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充滿光明，我堅(jiān)定的相信，只要我們數(shù)學(xué)教育工作者有意識、有自信心、有熱情，把這些正能量都充分運(yùn)用到平常的教育教學(xué)工作中去，不斷反思，不斷進(jìn)步，中國的教育應(yīng)該是充滿希望的?；仡櫴斓膰?，心中總會(huì)在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心的安排和照顧，感動(dòng)于專家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研，感動(dòng)于來自天南海北的各位朋友的真誠和爽快。十天的共同學(xué)習(xí)，我們參加此次國培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習(xí)著、溝通著、考慮

42、著、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情!早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里，這份真誠的情意，這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)愈加努力，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才做出本人的奉獻(xiàn)!感謝國培!感謝東師!我的生命一定會(huì)由于你們的經(jīng)過而變得愈加精彩!國培老師培訓(xùn)總結(jié)7本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上溝通體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓我們在領(lǐng)略名師風(fēng)采之余,又能夠通過測試、和班里的同學(xué)們溝通溝通的方式來加深心得體會(huì),最后,能夠把我們在這次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際,通過本人設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),

43、在實(shí)踐中嘗試，然后和老師們相互切磋，相互學(xué)習(xí)，使本人的業(yè)務(wù)水平得以提高。固然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會(huì)有所收獲。我越來越認(rèn)識到本人知識的貧乏，教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。由于，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)經(jīng)過的需要，是積累經(jīng)歷、提高自我的重要經(jīng)過，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在考慮什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個(gè)人的考慮總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂，如（三角形邊的認(rèn)識）、（統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識）等給我留下了深入的印象，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想，在今后

44、的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把本人的創(chuàng)造力展如今數(shù)學(xué)課上，讓其在知識的海洋里自由翱翔。同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比方教學(xué)目的確實(shí)立問題，課堂問題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)過的設(shè)計(jì)、對學(xué)生的評價(jià)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得怎樣規(guī)范教學(xué)行為，比方懂得怎樣突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);怎樣進(jìn)行課堂拓展、怎樣總結(jié)課堂所學(xué)等等。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我在不斷地反思本人的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為能否規(guī)范、我的課堂能否有吸引力、我的教學(xué)能否有效我給本人的很多答案都能否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的

45、主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)老師，必需要加強(qiáng)本身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)本身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高本身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使本人變得愈加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)本人教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了本人的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的

46、教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為本人的教學(xué)思想，指導(dǎo)本人的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!國培老師培訓(xùn)總結(jié)8讓書香飄滿校園！也許，這不是一個(gè)新鮮的話題。也許，有人會(huì)講“你們落后了，我們早已揚(yáng)帆起航。但這對于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來講，卻是一個(gè)美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢的期許。參加國培歸來，聽講學(xué)校要舉行“書香飄校園活動(dòng)，我沖動(dòng)不已。由于這與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽參觀了幾所小學(xué)。每到一個(gè)學(xué)校，豐富的校園文化和班級文化暫且不講，教室里的

47、書架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子彷徨在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天里盛開的牡丹。就在那時(shí)，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。理想的書籍是智慧的鑰匙。也許是由于本人讀書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時(shí)候，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參加工作以來，十分是近期兩年，我明顯感覺到本人知識的匱乏，能力的欠缺。當(dāng)我看到國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時(shí)，發(fā)現(xiàn)本人讀過的寥寥無幾，更是慚愧。朱永新教授曾講

48、過：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于老師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的老師，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共鳴。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能知足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不講，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的。固然如今有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂作文、周子房的活動(dòng)作文、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施

49、建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生本身的語感。所謂語感，不只是我們平常理解的朗讀文章時(shí)的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解能力。記得有位專家講過，當(dāng)孩子讀書讀得多了，他本人的語言就會(huì)和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的。另外，我以為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，能夠鍛煉學(xué)生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對語言文字的理解能力加強(qiáng)了，在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等。如此一來，孩子的

50、朗讀水平自然就有所提高了。語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的詳細(xì)運(yùn)用，語言是對言語的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，其實(shí)從孩子一出生就開場了。語文和生活是嚴(yán)密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上復(fù)原生活。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四特別鐘了，應(yīng)該增加語文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開場吧！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)歷的孩子，是不可能學(xué)不好語文的。由于我們學(xué)校條件有限，校圖書室里合適孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角。讓學(xué)生每人買一本圖書，集中起來，統(tǒng)一管理。班主任

51、還能夠從學(xué)校圖書室里借些書來充實(shí)班級的圖書角。讓課外書在班里流動(dòng)起來，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來。孩子買一本書，能夠閱讀幾十本書，甚至更多的書，所以這項(xiàng)活動(dòng)遭到了家長的大力支持。家長們不辭辛苦到各個(gè)書店去尋找國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很沖動(dòng)，總問我“教師，咱們班的書架啥時(shí)候買回來？看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜歡的圖書??！沖動(dòng)過后我又會(huì)想，其實(shí)有無書架那只是形式罷了，怎樣讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是本質(zhì)問題。孩子們天天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的能夠利用的教育資源。假如每學(xué)期每個(gè)孩子買一本課外書，看完之后在班級里真正流動(dòng)起來，再把其他同學(xué)的書

52、看一遍，一個(gè)學(xué)期下來就是三十幾本書，那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字?。≡诼尻枀⒓优嘤?xùn)時(shí)，我和路莊的萬世英教師同住一間宿舍，時(shí)常聽她講起她們班孩子的課外書，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚(yáng)之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她答應(yīng)我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個(gè)好主意！不僅讓書在班級流動(dòng)起來，在學(xué)校流動(dòng)起來，若是還能在校與校之間流動(dòng)起來，讓更多的人受益，豈不更好？當(dāng)然，這需要教師的用心管理。12國培影子老師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園昨天，聽到一位同事講“我看這書香飄校園活動(dòng)啊，搞不成！孩子買的書都是新的，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？

53、再或者是弄丟了怎么辦？我想這也是個(gè)問題?？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書不就是用來看的嗎？它總有一個(gè)從新到舊的經(jīng)過，只要不是存心損壞又有何妨？至于怎樣避免書籍丟失總是有辦法的。世上無難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒有解決不了的問題。這學(xué)期很快就要結(jié)束了，寒假即將到來，若是教師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書的任務(wù)，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學(xué)中若是時(shí)常舉行讀書溝通會(huì)，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣呢？若是天天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺誦讀本人喜歡的文章，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢？行動(dòng)起來吧！不要讓圖書室成為擺設(shè)，不要讓書籍只是裝飾。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們打開

54、學(xué)生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級名副其實(shí)的那一天！我努力著，期盼著國培老師培訓(xùn)總結(jié)9以前一直以為當(dāng)教師，尤其是當(dāng)音體美教師是件十分輕松的事，但等到本人真正要做這份事的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。在我所教的這個(gè)學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣；學(xué)校教學(xué)不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生的互動(dòng)比擬少，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比擬沉悶；在美術(shù)作業(yè)評價(jià)中，沒有給學(xué)生以合理的評價(jià)等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。由于學(xué)生在低年

55、級時(shí)都比擬喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個(gè)兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的教師,假如興趣減弱,那么對美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會(huì)減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會(huì)大打折扣,造成這個(gè)問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐步感遭到學(xué)習(xí)、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時(shí)間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的老師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、老師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動(dòng)及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的難度

56、又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進(jìn)度,逐步拉大距離,興趣明顯減退。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判定更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。面對這種情況，在平常的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于興趣是最好的教師，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達(dá)本人,不一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氣氛中進(jìn)行的,成績可想而知。因此在教學(xué)中,我都注意鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。同時(shí),在教學(xué)經(jīng)過中加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)老師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過本人的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

57、,只要這樣,才能提高課程質(zhì)量。國培老師培訓(xùn)總結(jié)10光陰飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱苦。兩個(gè)月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，通過“新考慮網(wǎng)給我們一線老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同溝通、討論、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家教師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我獲益匪淺，提高了本身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了怎樣調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多

58、默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討溝通中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大襟懷與固執(zhí)無悔!回首兩個(gè)月以來印身“新考慮網(wǎng)的幾十個(gè)晝夜，感覺本人從很多方面都得到了提高：首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在考慮中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶接脮r(shí)方恨少，此時(shí)深入體會(huì)到了這句話的精華，本人的思想真可謂是恍然大悟，很多困擾了本人很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為本人在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)

59、生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使本人所從事的工作愈加完美。其次，在線溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴。在線討論時(shí)，學(xué)員們結(jié)合本人在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各持己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深入的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要講，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧

60、的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。由于溝通，我充實(shí)了本人;由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，由于研討，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把本人的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓本人今后的課堂也能綻放出奇光異彩。再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，天天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地介入在線研討溝通。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評論數(shù)已達(dá)1000余條。通過學(xué)習(xí)和溝通，我認(rèn)識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠。老師要想從“教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師，必須樹