小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字1-統(tǒng)編教材一年級上冊《對韻歌》教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編教材一年級上冊5 對韻歌第一課時教學(xué)設(shè)計天全縣城區(qū)第三完全小學(xué) 趙學(xué)會教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”等7個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.體會韻文和詞句的意境，感受大自然的美。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。2.背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、鳥、蟲”的字音；體會韻文和詞句的意境，感受大自然的美。課前準(zhǔn)備：生字卡片、PPT教學(xué)過程： 板塊一 借助談話，學(xué)習(xí)對字引入1.談話。小朋友們，你們上小學(xué)已經(jīng)有一段時間了，都交了哪些好朋友呢？誰愿意大聲喊出：我的好朋友是 。2.學(xué)習(xí)“對”字。你們一對對好朋友，每天在學(xué)校里一起生活

2、、一起學(xué)習(xí)，多么開心呀！（出示生字卡片:對）認(rèn)識“對”字：跟著老師讀、指名大聲讀、齊讀。（黑板張貼：對）你能給“對”字找哪些好朋友呢？引入課題。今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫對韻歌（板書：對韻歌），齊讀課題。對韻歌也叫對子歌，里面藏著好多對子，等著小朋友們?nèi)W(xué)習(xí)哦。板塊二 字理激趣，圖文聯(lián)想識記學(xué)習(xí)“云、雨、風(fēng)”。學(xué)習(xí)“云、雨”。過渡：我們先來做“看圖猜字”的游戲，看誰最聰明？(PPT出示象形字“云”的圖片)，生根據(jù)圖片猜漢字,師相機(jī)出示“云”。你是怎么猜出來的？借助生字卡片不同形式練讀“云”。（張貼：云 ）。你見過什么顏色的云？（PPT依次出示白云、烏云、彩云圖片和詞語）認(rèn)識詞語。你喜歡哪種云？為什

3、么？練習(xí)說句子：我喜歡 ，因?yàn)?。(PPT出示象形字“雨”的圖片)，生根據(jù)圖片猜漢字,師相機(jī)出示“雨”。你是怎么猜出來的？借助生字卡片不同形式練讀“雨”。（張貼：雨 ）。生活中你見過什么樣的雨？PPT出示雷雨、大雨、小雨的圖片并認(rèn)識詞語。小結(jié)：云和雨是自然現(xiàn)象，當(dāng)你看到天空中烏云密布時，可能就要下雨了。所以說（PPT出示：云對雨 ），云對雨就是對子。不同形式練習(xí)讀，指導(dǎo)“對”讀得輕、短一點(diǎn)兒。2）學(xué)習(xí)“風(fēng)”。過渡：一場秋雨一場寒，天氣越來越冷，冬天悄悄向我們走來了，看，下了一場很大的（PPT出示雪的圖片和漢字）生說：雪。齊讀“雪”三遍。雪花是個頑皮的小精靈，特別想和小朋友一起做游戲，可是它怎么

4、也飛不起來，需要誰的幫助呀？（PPT出示風(fēng)的圖片和漢字）。生字卡片認(rèn)讀“風(fēng)”。師領(lǐng)讀三遍，開火車讀、齊讀。（張貼：風(fēng)）師解說：風(fēng)里面的撇和點(diǎn)就像是刮風(fēng)的情景。風(fēng)可以幫助人們做哪些好事呢？你見過什么樣的風(fēng)？小結(jié)：雪和風(fēng)也是自然現(xiàn)象，只要有風(fēng)娃娃的幫助，雪花就能在天空中自由自在地跳舞。所以說-(ppt出示雪對風(fēng)）。師范讀、開火車讀、全班齊讀。2.學(xué)習(xí)“花、鳥、蟲”。過渡：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真呀！老師為你們點(diǎn)贊。獎勵你們欣賞一些美麗的圖片。學(xué)習(xí)“花”（PPT出示花）請看第一幅圖，你看到了什么？（PPT出示“花”字）看到了什么樣的花？借助生字卡片：花指名讀。（張貼：花）你見過哪些花？你還見過哪些事物像花

5、？（如：海邊看到的叫浪花；元宵節(jié)燃放的漂亮的叫禮花；冬天天上飄著的雪花）請欣賞第二幅圖（PPT出示“樹”的圖片和漢字），你看到了什么？什么樣的樹？齊讀“樹”三遍。小結(jié)：花和樹是植物，是一對形影不離的好朋友，我們可以說（PPT出示：花對樹），指名學(xué)生讀,全班讀。過渡：欣賞完了圖片，我們繼續(xù)來玩“看圖猜字”的游戲。2）學(xué)習(xí)“鳥、蟲”。（PPT出示象形字鳥的圖片）猜猜它是什么字？PPT出示“鳥”字，怎么猜出來的？借助生字卡片范讀、跟讀、男女生賽讀。（張貼：鳥）你可以為“鳥”找哪些好朋友呢？我們來認(rèn)識一下小鳥的家：鳥巢、鳥窩、鳥籠。（PPT出示圖片）小鳥是人類的好朋友，我們千萬不要傷害她。（PPT出示

6、象形字蟲的圖片）猜猜它是什么字？PPT出示“蟲”字，怎么猜出來的？借助生字卡片范讀、跟讀、齊讀并張貼“蟲”。教師解說：“蟲”這個字非常特別。在古代，蟲代表蛇的意思。古人還用“蟲”代表不同的事物呢。他們把老虎叫做“大蟲”，把蛇叫做“長蟲”?！跋x”字還有更有趣的用法呢。咱們班里愛看書的小朋友，我們可以叫他“書蟲”，愛偷懶的就叫“懶蟲”，愛上網(wǎng)的就叫“網(wǎng)蟲”，還有一直流鼻涕的就叫“鼻涕蟲”。你還見過什么蟲？小結(jié)：（PPT出示鳥和蟲）鳥和蟲是動物，所以它們可以對對子。誰來說怎么對？（PPT出示：鳥對蟲），指名讀，全班讀。讀韻文，找特點(diǎn)。PPT出示前兩句對子，不同形式練習(xí)讀。小朋友們發(fā)現(xiàn)對子有什么特點(diǎn)？

7、（字?jǐn)?shù)相等，一個字對一個字，稱為單字對。同一類事物對應(yīng)。）過渡：小朋友們讀得真棒，老師帶你們?nèi)ヂ糜巍?.學(xué)習(xí)“山清對水秀，柳綠對桃紅?！保?）PPT出示“山清水秀”的圖片這個地方美嗎？你覺得哪里美？以后看到這樣的美景就可以用“山清水秀”（PPT出示詞語山清水秀）來形容，師教讀。談話：小朋友，我的家鄉(xiāng)天全就是個山清水秀的地方，那里有碧波粼粼的龍灣湖、流水潺潺的水城、風(fēng)光秀麗的喇叭河風(fēng)景區(qū)，你的家鄉(xiāng)呢？誰來說說？如果用對子的形式來表現(xiàn)山清水秀這個詞語，那就是：山清對水秀（PPT出示）。師有節(jié)奏地范讀，生模仿讀，個別朗讀。過渡：多美的風(fēng)景?。∥覄澲恢恍〈蕾p兩岸的美景，不知不覺，我來到了一個更美的

8、地方。這個地方有什么呢？請看圖。PPT出示“柳綠桃紅”的圖片你看到了什么？以后看到這樣的美景就可以用“柳綠桃紅”來形容。（PPT出示詞語柳綠桃紅）師領(lǐng)讀、齊讀。如果用對子的形式該怎樣對呢？PPT出示柳綠對桃紅。不同形式練讀。小結(jié)，找對子特點(diǎn)。剛才我們在學(xué)前四行對子的時候，發(fā)現(xiàn)它們是單字對，即一個字對一個字，而且是同一類事物相對應(yīng)。這兩行對子又有什么特點(diǎn)呢？（ppt出示“山清對水秀，柳綠對桃紅?！保┳杂勺x，找特點(diǎn)。找單字對。老師把“山清、水秀、柳綠、桃紅”拆成單個字“山、清、水、秀、柳、綠、桃、紅”（PPT出示），這些單個字里面藏著許多對子，學(xué)生根據(jù)提示找一找。(PPT逐個出示：山對（水），清對

9、（秀），柳對（桃），綠對（紅）。)你為什么要這樣對呢？齊讀。5.小結(jié)：小朋友們，我們今天學(xué)的這首對韻歌里有自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”，也有動植物“花、樹、鳥、蟲”，還有“山清水秀、柳綠桃紅”的美景，為我們勾勒了一幅大自然美麗的畫卷。板塊三 誦讀對子，感受韻文的節(jié)奏和韻律整體誦讀韻文我們一起來把課文美美地朗讀一遍吧。PPT出示完整對韻歌。老師當(dāng)大喇叭，學(xué)生當(dāng)小喇叭。不同形式誦讀對子。1）指導(dǎo)讀：對應(yīng)的事物讀得重一點(diǎn)，“對”字讀得輕一點(diǎn)。師示范，生讀。2）自由讀、開火車讀、師生合作讀。3）拍手讀，讀出節(jié)奏。（PPT出示畫了節(jié)拍的對韻歌）師示范拍手讀，生讀。4）唱讀。既然是對韻歌，我們還可以像歌一樣把它唱出來。播放對韻歌歌曲，一起唱讀。板塊四 背誦韻文，積累語言活運(yùn)用指名背誦、全班背誦。過渡：小朋友們，在一些古詩中也有許多對子，咱們一起來玩“找對子”的游戲吧。2.找對子PPT出示“天地分上下，日月照今古?！睂W(xué)生齊讀，根據(jù)提示找對子。PPT出示“天對（地），上對（下），日對（月），今對（古）。”PPT出示桃、