小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-青蛙寫詩（教案）蔣興

1、 部編版一年級上冊語文 青蛙寫詩教案（第一課時(shí)）一、課時(shí)目標(biāo)會認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識“ ”禿寶蓋和“ ”四點(diǎn)底2個(gè)部首。能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文，初步認(rèn)識逗號，句號，省略號。二、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入1）師：同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)動物朋友（PPT展示“青蛙”圖片）?？?，它是誰？（生答后，PPT出示詞語“青蛙”，生讀詞）誰來和青蛙打打招呼？（可指名學(xué)生打招呼）2）師：你知道青蛙有哪些本領(lǐng)嗎？（指名學(xué)生說出青蛙的本領(lǐng)，回答如：我知道青蛙會捉害蟲，我知道青蛙會唱歌等）2、語篇呈現(xiàn)，感知1）師：青蛙不但會捉害蟲，會唱歌，而且它還會寫詩呢，今天我們就來學(xué)習(xí)課文青蛙寫詩指名讀題，學(xué)生齊讀課題（提

2、前板書：青蛙寫詩）評價(jià)：把題目讀的響亮些，自信些，讓老師感到這只青蛙特別能干。師：青蛙究竟怎樣寫詩的？聽老師讀課文（看屏幕），老師讀的流暢嗎？美嗎？請你們打開語文書像老師這樣讀。師：細(xì)心的小朋友看看老師屏幕上展示了什么？生：有序號。師：這是一首兒歌共五節(jié)，請大家想老師這樣標(biāo)出段落號。（教師走下講臺來回檢查學(xué)生標(biāo)段落的情況）師：孩子們真能干，會標(biāo)序號啦，現(xiàn)在我們一起再讀一讀。 師：現(xiàn)在啊課文中有一些詞語寶寶跑出來了，看誰最會認(rèn)？（指名小老師讀，其他學(xué)生跟讀2遍，表揚(yáng)，PPT分三排出示，每生教讀一排，全班跟讀）師：可是現(xiàn)在有一些調(diào)皮的字寶寶要與大家單獨(dú)見面，有誰愿意來認(rèn)一認(rèn)？（生：讀1遍，其他孩子

3、跟讀2遍），表揚(yáng)。師：詞語寶寶和字寶寶又回到了課文中，還認(rèn)識他們嗎？讓我們一起看著語文書讀一讀課文。 師：現(xiàn)在請孩子們自由朗讀，老師下來檢查，我要請一請能干的小老師來為我們朗讀一下。師：指名5個(gè)學(xué)生分別讀15小節(jié)。并表揚(yáng)。（指出好之處：他讀的真甜呀，面帶笑容很高興，聲音洪亮，朗讀有感情）師：現(xiàn)在請大家學(xué)學(xué)這幾個(gè)能干的小老師，我們一起齊讀課文。分小節(jié)講解講解第1小節(jié)師：PPT出示第1小節(jié)，師情不自禁讀出來，青蛙看見了什么？生：青蛙看見天下雨了。PPT出示第1句：下雨了（變色）師：青蛙聽見了什么？請大家仔細(xì)看，想一想 生：淅瀝瀝，沙啦啦（變色）師：平時(shí)生活中我們還聽過什么下雨聲？指名學(xué)生說“滴滴，

4、嘩嘩嘩”PPT出示象聲詞：淅瀝瀝 沙啦啦 滴答答 嘩啦啦 嘩嘩嘩 滴滴答答 嘩嘩啦啦師：聽到雨點(diǎn)兒的聲音，青蛙不由自主地想干什么？哇，看著美妙的雨景，聽著動聽的雨聲，青蛙情不自禁地想寫詩啦，心里特別高興。師：那么讓我們一起做一只快樂的小青蛙，高興地讀出第1小節(jié)?！君R讀】你們看XX她不僅臉在笑，眼睛都在笑，我們也像她那樣讀。引入第24小節(jié)師：但是啊，小青蛙一個(gè)人還不能寫詩，誰幫助青蛙寫了詩？請用小鉛筆在書上圈出來。指名學(xué)生說“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”并板書。PPT出示相應(yīng)圈出的2-4小節(jié)，檢查學(xué)生圈的情況。他們是怎樣幫忙的？生答課件出示“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”的圖片，講授“逗號，句

5、號，省略號”PPT展示小蝌蚪的圖片，出示第2節(jié)。師：小蝌蚪長什么樣子？讓我們來看看，介紹“，”并貼卡片。熱心的小蝌蚪當(dāng)逗號，老師讀第一排的敘述的語言，同學(xué)們讀第二排小蝌蚪的話。b、PPT展示水泡泡的圖片，出示第3節(jié)。師：水泡泡長什么樣子？讓我們來看看，可愛的水泡泡當(dāng)句號，介紹“?！辈①N卡片。同樣的老師讀第一排的敘述的語言，同學(xué)們讀第二排小蝌蚪的話。c、PPT展示一串水珠的圖片。師：一串水珠又長什么樣子？一個(gè)水珠能不能給青蛙當(dāng)“省略號”嗎？師：不能，所以要六個(gè)小伙伴一起，孩子們，想一想還有什么是一串的。比如：一串燒烤，一串糖葫蘆，一串珍珠，一串項(xiàng)鏈（PPT出示圖片）介紹“.”并貼卡片。師：讓我們

6、一起來分角色讀一讀24小節(jié)。蔣老師讀敘述的語言，1組小蝌蚪的話，2組讀水泡泡的話，3組讀一串水珠的話。在朋友們的幫助下，小青蛙寫下了一首動聽的詩：PPT出示第5節(jié)青蛙的詩“呱呱，呱呱 呱呱呱 呱呱，呱呱 呱呱呱. ”師：老師要請三個(gè)眼睛最亮的孩子來指一指有哪些標(biāo)點(diǎn)？（。 ， .）其他孩子圈在自己的書上。師：老師覺得好美呀！還想讀一下，如果待會兒老師讀得好，請大家給老師鼓掌好不好，師讀。謝謝你們的掌聲，你們想不想像蔣老師這樣讀呢？師：現(xiàn)在我們一起來拍打著節(jié)奏讀一讀青蛙的詩，請孩子們起立我們一起讀出來。并表揚(yáng)拓展訓(xùn)練1)師：孩子們，其實(shí)啊生活中還有許多小動物也想詩，比如小貓、小鴨、小雞和小羊等等，

7、可是他們有點(diǎn)發(fā)愁，他們愁什么呀，它們愁不會寫詩，有誰愿意來幫幫這些小動物，仿照青蛙的詩說一說他們是怎樣寫詩的？師：比如，我要幫小貓寫詩 喵喵，喵喵 喵喵喵 喵喵，喵喵 喵喵喵.指名學(xué)生舉例并表揚(yáng)。（孩子們真有愛心，是樂于助人的好孩子。）師：老師要告示大家一個(gè)秘密：小青蛙的詩沒寫完，藏在省略號里？想一想“小青蛙應(yīng)該說什么？”小青蛙不會說，我們幫幫它說好不好？生：好。指名學(xué)生并引導(dǎo)其說出“謝謝小蝌蚪，謝謝水泡泡，謝謝一串水珠”師：孩子們說的真好，蔣老師獎(jiǎng)勵(lì)大家美美地把青蛙的詩讀給后面的老師聽。小結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生。小結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生。師：這節(jié)課啊青蛙的詩寫成了，他的好朋友“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”都來幫忙，他們分別當(dāng)了逗號，句號，省略號。我們班的孩子