小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-江南教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級上冊江南教學(xué)設(shè)計(jì)羊安小學(xué) 代惠瓊教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)字。3.理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：初步具有閱讀古詩的興趣。教具：自制課件 課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程:一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。（學(xué)生一邊看畫面，一邊想象）小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你們覺得這個(gè)地方美嗎？想知道那是什么地方嗎？想不

2、想到那里去游玩呢？今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧！板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。二、初讀課文1.借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。2.檢查自讀情況。問：誰愿意讀給大家聽？抽幾個(gè)同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽邊用“”畫出生字，教師抽查。3.教師范讀、領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)生字1. 指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。（出示生字卡片）第一句：江、可、采；第二句：葉、何；第三句：魚、戲、間。2注意“江”、“間”的讀音一個(gè)是后鼻音，一個(gè)是前鼻音?！安伞钡淖x音是

3、平舌音，不要讀成翹舌音?！翱伞焙汀昂巍表嵞赶嗤?，“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。3.檢查識字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀；再朗讀包含這些生字的句子。4.指導(dǎo)寫字：可（1）記住字形。“可”：有五筆。擴(kuò)詞：可愛、可口、可以。（2）指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。（3）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。（4）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。（5）生練習(xí)寫生字后師點(diǎn)評。四、精讀課文1. 學(xué)習(xí)詩的一、二行。（1）指名朗讀詩的一、二行。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯邸＃?）指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開聯(lián)

4、想，從這兩行詩中你知道了什么？從中感受荷葉茂盛鮮亮、非常可愛的樣子。2學(xué)習(xí)詩的后五行。（1）指明朗讀詩的后五行。思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？（魚兒）魚兒在干什么？（游水嬉戲）（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北?！闭n件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動(dòng)手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。展開想象：魚兒在蓮葉間游玩，它們會(huì)想些什么說些什么？同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒又穿到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒又滑到了北面。五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。問：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢？懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。五、背誦課文1.嘗試背誦。（生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。）2.抽生背誦，說說你用的什么方法背誦課文。（看圖記、根據(jù)重點(diǎn)字詞記、想象記）六、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本課的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受