小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第八組-2威尼斯的小艇

1、26.威尼斯的小艇教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.通過了解小艇的特點和艇夫的駕駛技術(shù)，感受威尼斯獨特的風(fēng)情。3.領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師引導(dǎo)、出示課題、生齊讀。2.出示詞語：抽生讀、全班讀。二、新授（一）學(xué)習(xí)第1自然段1.學(xué)生快速讀文，思考課文是圍繞哪句話寫的？2.出示1自然段，生讀。3.理解“大街”“汽車”在文中指的是什么？4.引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)中心句，并說說中心句的作用。4.全班朗讀。（二）學(xué)習(xí)第2、

2、3自然段1.生自由讀，用“ ”劃出描寫的小艇樣子的句子。2.理解“二三十英尺”有多長（6-9米）。3.生找自己的發(fā)現(xiàn)“3個比喻句”。（1）總講比喻句的作用。（2）分別講3個比喻句的作用。（3）總結(jié)。4.學(xué)生用“像像仿佛”寫出一種東西的特點。（1）抽生回答。（2）同桌交流。5.坐在小艇里，你有怎樣的感受？出示句子“皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般”（舒服、舒適）（三）學(xué)習(xí)第4自然段1.生讀，找出文中的中心句，用橫線劃出來。2.生找哪些句子是圍繞船夫駕駛技術(shù)來寫的？（1）生交流。（2）全班讀。3.你能用句子中的詞概括船夫的駕駛技術(shù)嗎？（操縱自如）（1）理解詞語的意思。（2）船夫的操縱自如是從哪幾個方面來寫的

3、？（3）出示圖片，生說出船夫的駕駛技術(shù)的高超。（4）全班讀。（四）學(xué)習(xí)5、6自然段1.出示表格，生自讀課文完成表格。2.生交流，重點指導(dǎo)白天人們坐著小艇干什么？3.白天還會有哪些人坐著小艇去學(xué)習(xí)、勞動4.晚上，人們坐著小艇去干什么？5.總結(jié)小艇與人們的作用？密不可分，息息相關(guān)。6.全班讀。7.提問“課文的最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色？”這與小艇有什么關(guān)系？動靜結(jié)合 主要交通工具（五）領(lǐng)悟文章的寫作方法學(xué)會善于觀察三、課外延伸“我是小導(dǎo)游”結(jié)合自己收集的資料，文中的內(nèi)容，向你的朋友介紹威尼斯。（1）生交流。（2）生評價。（3）師總結(jié)。板書： 26.威尼斯的小艇 交通工具 樣子駕駛技術(shù)作用

4、教學(xué)反思： 教學(xué)威尼斯的小艇時，我將課文分為三大塊進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為主體，讓他們自學(xué)、自悟、自會。一、還給學(xué)生足夠的讀書時間與思考時間。教學(xué)中，我首先讓學(xué)生通過第一自然段的學(xué)習(xí)明白：小艇是威尼斯的重要交通工具。在這一段學(xué)習(xí)中特別指出“大街”“汽車”是什么？接著直接進(jìn)入本課中的重難點的學(xué)習(xí)小艇與威尼斯人的生活有著密切聯(lián)系。讓學(xué)生在讀書中自己完成表格：誰坐著小艇干什么，我故意在表格中多設(shè)計了一格，讓學(xué)生想還會有誰坐著小艇干什么。在反復(fù)的讀喧鬧中的威尼斯的描寫與靜寂中的威尼斯的描寫語句，讓學(xué)生思考：威尼斯的熱鬧與靜寂和小艇的關(guān)系，作者為什么這樣寫。從而理解了小艇對威尼斯的重要，及作者用動靜結(jié)合的描寫形成對比，寫出小艇的作用。同時學(xué)生在讀書與思考中也體會威尼斯的美。二、自讀自悟中，重視思維的啟迪。教學(xué)中，我把駕馭文本的主動權(quán)交給學(xué)生，同時針對幾個難句，采取半扶半放、放手自學(xué)，對難點詞“操縱自如”進(jìn)行點撥指導(dǎo)的教學(xué)方法。在本課教學(xué)中，我感覺教學(xué)過程還算比較順暢，但也有些方面不盡人意。如：對課文背景的理解，還不深不透。又如：在最后訓(xùn)練“我是小導(dǎo)