小學語文人教五年級上冊第二組-少年中國說教案

1、少年中國說教案教學目標：1.認識“鱗、惶”等6個生字，會寫“瀉、潛”等7個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，結合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。3.結合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。教學重點、難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，結合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。2、學習本課的寫作手法，排比、比喻、對偶，特別是象征手法的運用。并體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。第一課時一、導入同學們，中國近代有一位非常出名的人，名字叫做梁啟超，他寫了一篇激勵少年的文章-中國少年說，今天我們就一起來看看這篇文章。二、作者、背景簡介作者簡介：

2、（出示課件）梁啟超（1873年2月23日1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法（百日維新）領袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。少年中國說：八國聯(lián)軍侵華，民族危機空前嚴重。當時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內一些人自暴自棄

3、、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇少年中國說。三、讀文識字。1.大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子，小組討論解決。3.小組成員先自讀課文，在完成以上練習后，小組成員互相交流探討。四、整體感知。朗讀課文，想一想，我們應該用怎樣的語氣去讀這篇文章。第二課時 教學過程：一、導入二、感知課文。1.朗讀課文第一自然段，講解課文。中心句 總領全段2、這部分主要運用了什么修辭方法？有什么作用？這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論述了少年的責任。排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。3、作者從哪些方面介紹了少年和中國的關系？師總結：從表格中我們可以看出少年和中國的關系非常密切。作者運用排比的句式告訴我們，少年的責任非常重大，我們每個少年都要肩負起自己的責任，因為，國家的強大靠的是少年。 2.逐段分析感知，從文字提供的美好形象中感受少年中國生機勃勃的生命力。 體會象征手法的作用三、小結 作者把封建社會古老的中國和理想的少年中國做鮮明對比，熱情歌頌了少年勇于改革創(chuàng)新的精神，批評