《我的影子》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)之

1、我的影子第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)之我的影子第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)之二【教材分析】我的影子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(北師大版)二年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。影子是光學(xué)現(xiàn)象，文章圍繞形和影子、光源和影子，動(dòng)作和影子幾方面寫“我”觀察到的現(xiàn)象，“我”的想象以及“我”的感覺(jué)，一個(gè)活潑、好奇孩子的形象躍然紙上?！驹O(shè)計(jì)思路】1、謎語(yǔ)導(dǎo)課，引起興趣。2、趣學(xué)教材，小組交流、討論、實(shí)驗(yàn)、相互合作，得出答案。3、戶外觀察，進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新。4、課后擴(kuò)展，滿足好奇心。【學(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)基本脫離了幼兒時(shí)期的幼稚，他們對(duì)任何事情都充滿了好奇心，對(duì)什么事情都想弄個(gè)明白，課間休息時(shí)，常常有學(xué)生興沖沖地跑到我跟前問(wèn)

2、長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)東問(wèn)西?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、認(rèn)讀本課10個(gè)二類字，會(huì)口頭組詞、擴(kuò)詞;能寫好本課的7個(gè)生字。3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會(huì)用：“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟讀課文，認(rèn)讀10個(gè)二類字;寫好7個(gè)生字，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、手電、實(shí)物。2、觀察陽(yáng)光下自己的影子?！緦W(xué)習(xí)課時(shí)】第一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：一只小黑狗，沉默不開(kāi)口。你停它也停，你走它也走。二、初步

3、感知課文1、自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的辦法認(rèn)出生字(看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問(wèn)別人、)2、請(qǐng)生嘗試讀課文。3、聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)清字音。4、分析句子的語(yǔ)氣，再嘗試讀課文。5、全班齊讀，自我評(píng)價(jià)。三、合作識(shí)字1、小組交流二類字，相互幫助。2、小老師領(lǐng)讀詞組。四、學(xué)文解趣，點(diǎn)燃火花1、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。(1)丁丁說(shuō)自己的影子很有趣，你認(rèn)為呢?從哪些地方能看出影子有趣?學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀到的內(nèi)容，全班交流。(2)這是丁丁在哪里照出來(lái)的影子?(3)你們還知道在哪里有影子? 分頁(yè)標(biāo)題#e#2、學(xué)習(xí)第四自然段，探究影子的變化。(1) 齊讀第四自然段。(2) 質(zhì)疑：影子為

4、什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ?學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論、交流。(手電、實(shí)物、照照影子)(3)匯報(bào)抓住兩點(diǎn)：A、要有影子，必須要有光和形。B、影子的變化是因?yàn)楣庠椿蛘咝蔚奈恢冒l(fā)生了變化。五、戶外活動(dòng)，實(shí)踐強(qiáng)化在操場(chǎng)的陽(yáng)光下做上幾個(gè)動(dòng)作，邊做邊觀察自己的影子的變化，是不是和丁丁說(shuō)的一樣有趣?六、課外延伸，自主探索回家或上學(xué)的路上、課間十分鐘、夜間注意觀察自己或物體的影子的變化，并記錄下來(lái)。附： 教學(xué)設(shè)計(jì)指標(biāo)項(xiàng)目具體表現(xiàn)及做法學(xué)法指標(biāo)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)個(gè)性培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生的參與狀態(tài)交往狀態(tài)思維狀態(tài)學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài)能力培養(yǎng)主動(dòng)參與勤于動(dòng)手搜集和處理信息分析和解決問(wèn)題交流與合作其它一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)影子的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目

5、標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、 學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。4、 認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗?！边@句話。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。2、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀11個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系

6、。3、通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。3、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。（京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。）二、學(xué)習(xí)課文師范讀課文。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)。（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常

7、、跟、著、朋。）（3）同桌對(duì)讀，互相正音。（4）開(kāi)火車讀，檢查讀音，共同正音。（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。（1）讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（3）集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。A、看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。B、看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）質(zhì)疑、釋疑。A、學(xué)生質(zhì)疑再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)。（如：為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰(shuí)？）發(fā)動(dòng)大

8、家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。B、自由探究挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。C、交流匯報(bào)在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。D、在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。A、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱。B、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。C、學(xué)生根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。D、讀詞說(shuō)句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說(shuō)一句話。E、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)

9、：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)t呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上去？”四、朗讀課文，背誦課文。A、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。B、邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。C、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。D、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽(tīng)，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。五、課外作業(yè)把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背給你的好朋友聽(tīng)。繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、一步理解方位。2、學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、開(kāi)火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背

10、背課文。二、觀察說(shuō)話1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。2、全班交流。3、小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。如果有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。三、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥(niǎo)、飛”。教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫成的。讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空。引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區(qū)別。

11、描紅“鳥(niǎo)、飛”仿寫。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫(huà)？比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)“橫斜鉤”。看教師范寫“飛”，跟教師書(shū)空，觀察字在田字格中的位置。交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)。書(shū)寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？）引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩(shī)。影子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1

12、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2學(xué)會(huì)6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1劃線找朋友：月 工 十又 月 口2組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右朋友)3說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?出示句式：我的左邊是()，右邊是（），他們都是我的好朋友。4你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它?二、學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前

13、面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)(2)指導(dǎo)讀句：影子在前，影子在后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?句式：我的前面是()，后面是()?；?)在我的前面，()在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說(shuō)一說(shuō)。句式：我常常()。(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小

14、狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)2學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子在左，影子在右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，