學校基礎部年度工作計劃

1、20100-20011-1基礎礎部工作作計劃基礎部本本學期根根據學校校工作部部署，一一級部門門工作指指導，結結合本部部制定以以下計劃劃。本學學期基礎礎部以改改革為重重心，以以學風建建設和班班風建設設為兩個個基本點點，以全全力抓好好本部升升學工作作為奮斗斗目標。第一部分分：常規(guī)規(guī)教學管管理課堂教學學評價體體系新的的構想總思路：改革舊舊的教學學評價體體系，強強調以學學生為主主體，老老師為指指導的教教學理念念，老師師應想盡盡一切辦辦法，創(chuàng)創(chuàng)設新課課堂，鼓鼓勵學生生自己行行動，積積極參與與課堂。換句話話說老師師應學會會放手，只要學學生能做做的事老老師堅決決不代做做。從而而讓學生生自己在在實踐中中感受掌

2、掌握知識識的心靈靈體驗。評價準則則:分為為三部分分，即學學生學習習狀態(tài)評評價占660%，教師教教學行為為評價占占25%，教師師基本功功評價占占15%。學生學習習狀態(tài)評評價一堂課教教學效果果如何主主要看在在這一節(jié)節(jié)課當中中學生溶溶入課堂堂人數的的多少？學生是否否主動積積極參與與課堂？學生參與與面是否否很廣？學生參與與課堂的的時間是是否很長長？學生情感感是否得得到積極極引導？學生學習習困難時時是否及及時得到到了幫助助？學生成功功時是否否及時得得到鼓勵勵？學生在本本節(jié)課當當中是否否掌握了了一定的的知識？教師教學學行為評評價教學目標標：教師師教學目目標是否否明確體體現課標標精神，三個維維度（認認知領域

3、域、動作作技能領領域、情情感領域域）的目目標落實實狀況如如何？教學活動動：教師師權威活活動時間間盡可能能縮短；學生活活動時間間及思考考時間盡盡可能增增加；是是否設計計組織了了豐富多多彩的學學習活動動？學習方式式：自主主探索，操作實實踐和合合作交流流完成，為學生生學習的的主要方方式。教材處理理：是否否能恰當當地處理理教材，創(chuàng)造性性使用教教材，給給學生提提供一個個挑戰(zhàn)性性教學環(huán)環(huán)境，把把課堂變變成競賽賽。在質質疑中探探究，在在探究中中認同或或改善。教學氛圍圍：師生生關系是是否由權權威型轉轉向民主主型？是是否建立立了民主主、平等等、和諧諧、寬松松的師生生關系？是否多多角度鼓鼓勵學生生提出問問題？是是

4、否能對對所有學學生表現現尊重和和贊美的的情感？使沒有有求知欲欲的后進進生先喜喜歡老師師，然后后再喜歡歡這一學學科。是是否正確確及時評評價學生生的回答答？教師基本本功評價價教師的基基本功仍仍然是一一堂好課課的重要要因素，因此評評價課堂堂教學必必須對教教師基本本功的發(fā)發(fā)揮進行行評價。教師的姿姿態(tài)表情情要樂觀觀且具有有感染力力；語言言清晰流流暢，使使用普通通話；板板書概括括性、條條理性比比較強，電教手手段的運運用和實實驗演示示熟練準準確；手手勢、站站位及走走動適中中。當我們需需要對教教師的某某一堂課課進行評評價時，應該是是一個比比較簡便便的方式式，如下下表：教師課堂堂教學評評價意見見表執(zhí)教者 職職教

5、內容容 執(zhí)教教時間 評評課者評價指標評價要素素評價等級級A/B/C/DD情況記載載教學目標符合課程程標準目標具體體明確，具有可可操作性性符合學生生實際教學策略學習資源源科學充充足教學方法法靈活得得當評價正確確、適時時、多樣樣問題設計計具有啟啟發(fā)性和和思辨性性及時調控控富有教教學機智智學生活動參與態(tài)度度主動積積極，習習慣良好好參與人數數較多、方式多多樣、時時間充裕裕善于傾聽聽，樂于于合作，勇于質質疑，見見解有新新意教學氛圍環(huán)境寬松松和諧，師生真真情流露露互動豐富富有效師生情緒緒飽滿教學基本功富有激情情，具有有感染力力語言標準準板書具有有概括性性，條理理性多媒體應應用，實實驗演示示熟練教學效果教學

6、目標標有效達達成學生學習習有興趣趣每個學生生都有所所獲等級說明A等：AA級有113個以以上，沒沒有C級級D級；B等：B級及及以上的的等級有有13個個以上，不出現現D級以以下的等等級；CC等：CC級及以以上等級級有133個以上上；D等等：其余余為D等等課堂綜合合評價成立課堂堂檢查小小組，實實行推門門聽課制制度：為了整頓頓舊的課課堂教學學秩序，創(chuàng)建良良好的學學風與教教風，進進一步提提高教育育教學效效果，基基礎部本本學期特特制定了了新的課課堂教學學評價體體系，同同時成立立課堂檢檢查小組組，實行行隨時聽聽課制度度。課堂檢查查小組機機構組長：王王映泉 副副組長：賀繼平平 馬馬坤組員：薛薛武春 曹曹云 賈

7、小形形課堂檢查查內容一看“師師生候課課”，看教教師是否否及時進進教室，學生是是否準備備本節(jié)課課的書本本和學具具，看教教師的課課堂精神神面貌；二聽“教師講講課”，聽課課堂語言言是否精精練流暢暢、普通通話是否否規(guī)范,思路是是否清晰晰，講課課內容是是否深入入淺出，切合學學生實際際；三察察“學習狀狀態(tài)”，觀察察學生學學習積極極性是否否得到調調動，思思維是否否活躍，練習是是否有針針對性，反饋是是否及時時，是否否做到講講了必練練，練了了必改，改了必必評；觀觀察課堂堂有無學學生睡覺覺、看小小說、玩玩手機等等現象；四評“課堂教教學有效效性”，對照照教學目目標，綜綜合評價價課堂里里是否注注重營造造和諧的的教學氛

8、氛圍，是是否注重重傳授科科學的學學習方法法，是否否重視能能力的培培養(yǎng)；五五閱“教案和和作業(yè)”，看課課堂提問問、課堂堂練習、板書設設計是否否備寫，備課是是否及時時充分，作業(yè)是是否按時時布置、及時批批閱。3、本學學期以新新的課堂堂教學評評價體系系為標準準，教務務處舉辦辦青年教教師賽教教活動。望提前前做好準準備工作作。教學基本本要求：1.備課課：包括括備大綱綱，備教教學內容容，備學學生。要要備以致致用，適適合學生生水平，尤其要要體現教教法。同同時要求求書寫規(guī)規(guī)范，環(huán)環(huán)節(jié)齊全全，每個個教案后后要有教學反反思。教教案采取取定期與與不定期期檢查和和推門聽聽課查教教案制度度。2.上課課：不遲到，不早退退，按

9、時時上下課課。遲到到2分鐘鐘口頭警警告，33分鐘一一次扣220元。老師精講講，學生生多練。鼓勵學學生討論論式，研研究式，創(chuàng)新式式學習。善于管理理課堂，應有威威有愛。既要杜杜絕學生生做與學學習無關關的事又又要創(chuàng)造造寬松的的課堂氣氣氛。起到表率率作用。上課期期間不接接電話，不抽煙煙，不隨隨意外出出。發(fā)現現一次扣扣20元元。如實填寫寫課堂考考勤記錄錄，實行行課堂管管理承包包制。3作業(yè)業(yè)：量偏偏多，難難度偏低低，選題題精準，針對性性較強，分為AA和B兩兩類不同同難度的的作業(yè)。A類作作業(yè)屬于于必做題題，B類類作業(yè)屬屬于選做做題，必必做題屬屬于基礎礎題，選選做題屬屬于難度度較大題題。批改改及時，認真，詳細

10、，留有痕痕跡，留留有信息息反饋。同時要要求學生生書寫要要規(guī)范，要有次次數和日日期。部部上和年年級組進進行專項項檢查和和不定期期抽查。若作業(yè)業(yè)短缺嚴嚴重，部部上進行行50至至1000元的罰罰款。4.輔導導：嚴格格按照輔輔導表進進行，繼繼續(xù)實行行輔導計計時制。每次輔輔導要有有組織，有內容容，有時時間。晚晚自習輔輔導以考考試為主主，每兩兩周一次次。每次次考試強強調最終終效果，杜絕流流于形式式，以批批改為準準。記量量化2分分，相反反每缺一一次輔導導扣2分分。5.月考考和模擬擬考試：由年級級主任負負責組織織。本年年級組全全體教師師服從本本年級主主任的安安排與調調遣。每每次考試試量化分分別為布布置試場場0

11、.55分；命題題屬于成成套題11分，電子子打印版版1.55分；監(jiān)考一一個半小小時以下下包括一一個半小小時1分分，一個個半小時時以上11.5分分；改卷卷一個班班1分，兩個班班1.55分，三三個班22分。6.教學學評價：兩風建建設評比比和考試試成績對對比。7、請假假與調課課：一般般不予調調課，杜杜絕私自自調課，若私自自調課以以曠課對對待；請請假（包包括公差公假外出出），調調課，應應及時履履行請假假手續(xù)，不準事事后補假假；假期期滿后需需要續(xù)假假的要及及時辦理理續(xù)假手手續(xù)，否否則按曠曠職對待待；凡屬屬于請假假，開會會遲到早早退一律律按學校校相關制制度進行行考評。8、繼續(xù)續(xù)實施學學分制管管理：各各科任教

12、教師每學學期188周至放放假將每每個學生生的過程程學分（課堂、作業(yè)、平時測測試）和和中期考考試成績績以百分分制錄入入“教學管管理系統(tǒng)統(tǒng)”，期末末成績由由科任教教師在假假期錄入入,務必必于下學學期第一一周內將將錄入工工作結束束,中期期、期終終考試和和平時考考核所占占比例為為3:55:2。9、教師師業(yè)務能能力考試試：本學學期于117周進進行英語語、理化化生業(yè)務務考試 ，考考試結果果通報并并予以獎獎懲兌現現。10、多多媒體教教學：每每位上課課教師每每學期至至少上55次多媒媒體課，缺一次次扣2000元。11、精精品課程程建設：本學期期申請語語文，數數學兩門門精品課課程建設設，從教教學大綱綱及計劃劃、適

13、用用專業(yè)及及班級、教案、課件、課堂教教學、作作業(yè)練習習、考試試試題等等方面形形成系統(tǒng)統(tǒng)性的教教學流程程。12、專專業(yè)計劃劃：本學學期由專專人負責責積極探索索研究制定定本部專專業(yè)課程程教學計計劃。經經教務處處審批后后，按時時發(fā)布上上網，并并且將紙紙質資料料一式兩兩份存于于部上和和教務處處。試行兩級級管理體體制，進進一步細細化管理理：根據工作作需要我我部本學學期試行行兩級管管理體制制，便于于進一步步細化管管理，便便于各年年級，各各班形成成競爭機機制。每每個年級級聘選一一名年級級主任負負責本年年級學生生思想教教育工作作和學風風建設。經部上上研究決決定任命命曹云為為三年級級主任，薛武春春為二年年級主任

14、任，賈小小形為一一年級主主任。聘聘期為一一年。年級主任任主要職職責：組織，協協調，督督查本年年級組的的工作。本年級級組全體體教師服服從本年年級主任任的安排排與調遣遣。交叉進行行本部值值周工作作。負責組織織月考或或模擬考考試。針對本年年級組舉舉辦一些些公開性性的主題題班會和和活動。組織本年年級學生生的作業(yè)業(yè)檢查。年級主任任考評內內容：月考組織織是否嚴嚴密，是是否順利利進行。值周檢查查是否按按時，是是否認真真，是否否有一定定的影響響力。對本年級級兩風建建設是否否采取了了有效措措施。是否對本本年級作作業(yè)抽查查過。試行兩風風建設檢檢查值周周制度檢查人員員：包括括值周領領導，年年級主任任，值周周學生三三

15、部分組組成。檢查時間間：早、午午、晚自自習預備備鈴響之之前，一一日三查查。檢查方式式：三個個年級交交叉進行行。三年年級檢查查二年級級，二年年級檢查查一年級級，一年年級檢查查三年級級。檢查內容容：1、遲到、早退：以預備備鈴響和和下課鈴鈴為準。2、自習習秩序：包括吵吵鬧，亂亂走動，睡覺，玩手機機，看小小說以及及其他與與學習無無關的事事。3、學風風：包括括自習，晨讀，上課學學習氣氛氛；兩飯飯時間，早操前前的學習習氣氛。4、衛(wèi)生生：包括括是否按按時，是是否徹底底，是否否保持。5、獎懲懲：包括括儀容儀儀表，文文明禮儀儀，教室室吃東西西，樓道道起哄打打鬧吹口口哨以及及抽煙，打架，亂扔垃垃圾等日日常行為為。

16、考評：每每周各班班進行評評比，每每個年級級共計66個班級級，分為為A檔 2個個，B檔檔 3個個，C檔檔1個；每周各各年級進進行評比比，三個個年級分分為A，B，CC，三個個檔次；每月對對各班級級，各年年級進行行總評，同樣分分為A，B，CC，三個個檔次。每周量量化A占占6分，B占44分，CC占2分分。若發(fā)發(fā)生嚴重重違紀事事件實行行一票否否決制。第二部分分：強化化班務管管理一、班主主任工作作基本要要求1、按時時簽到簽簽退：缺缺簽一次次扣1分分，遲簽簽一次扣扣0.55，早退退一次扣扣0.55別人代代簽一次次扣2分分，請假假一天扣扣1分。2、按時時完成各各部門所所布置的的任務，通報批批評一次次扣1分分，

17、造成成重大影影響者扣扣2分。3、按時時參加學學校各部部門以及及本部的的會議和和活動，遲到一一次扣00.5分分，曠會會一次扣扣1分。4、按時時守班，不得脫脫崗。如如有急事事，需給給部里打打招呼，脫崗一一次扣11分。5、周會會課提前前準備，按時召召開，不不得遲到到，早退退，曠課課。每次次上課要要有主題題，有內內容，有有形式，有記錄錄。每周周當日晚晚自習簽簽退時把把周會課課教案交交回部里里，統(tǒng)一一存檔，以備檢檢查。每每缺一次次扣1分分。6、爭創(chuàng)創(chuàng)“文明班班級”，一學學年評選選一次。7、班級級量化考考核制度度：由55部分組組成，分分為政教教考評占占30%，部值值周考評評占500%，周周會課考考勤占22

18、0%，還有簽簽到簽退退考勤和和獎懲。政教考考評和部部考評AA占6分分，B占占4分，C占22分；周周會課一一次1分分；獎懲懲視工作作量，影影響情節(jié)節(jié)輕重增減減1-33分。8、班主主任量化化=（3300*18/各班實實得分總總和）*本班實實得分。9、班主主任幫扶扶制度：賈小形形-李遼遼強10、樹樹立全員員育人意意識，提提升自身身素質。每位班班主任要要做到一一“新”，觀念念新；二二“勤”，勤檢檢查，勤勤溝通；三顆“心”，愛心心，細心心，耐心心。二、強化化學生管管理自習：要要求預備備鈴響之之前100分鐘進進教室。自習期期間不得得以任何何理由在在教室和和校園亂亂走動，除非特特殊情況況。并且且保持教教室安

19、靜靜（晨讀讀除外），禁止止自習睡睡覺，吃吃東西，玩手機機，看小小說，互互相打鬧鬧，以及及提前離離開教室室，一切切行動以以鈴聲為為準。上課：提提前1分分鐘進教教室，實實驗課，信息課課和體育育課提前前5分鐘鐘到指定定地點或或實驗室室，中途途不得返返回教室室。堅決決杜絕擅擅自曠課課，曠自自習，曠曠早操，曠體育育，曠試試驗。要要求科任任教師實實行課堂堂承包制制。每節(jié)節(jié)課對本本班學生生進行考考勤。衛(wèi)生：一一要及時時，二要要徹底，三要保保持，四四要洗，五要拖拖。杜絕絕隨手扔扔，提倡倡隨手拾拾。各班班主任隨隨時檢查查與督促促，以保保本班衛(wèi)衛(wèi)生區(qū)域域干凈整整潔。早操：出出操、跑跑操，收收操要求求隊伍整整齊，步

20、步伐一致致，行動動迅速，做操認認真，服服裝統(tǒng)一一。班主主任跟班班檢查與與指導。下操時時將學生生帶回指指定位置置方可解解散。考勤：學學生有事事，有病病必須及及時與班班主任履履行正規(guī)規(guī)請假手手續(xù)。住住校生三三張請假假條，跑跑校生兩兩張請假假條。請請假一天天由班主主任審批批，一天天以上由由部上審審批，三三天以上上由政教教處審批批，一周周以上由由杜校審審批。住住校生離離校時，樓管室室必須留留請假條條，否則則視為夜夜不歸宿宿。儀容儀表表：不穿穿奇裝異異服，不不戴首飾飾，不留留長發(fā)，不化妝妝，不挎挎成人包包，不穿穿拖鞋，不穿77分，99分褲。日常行為為：不許在教教室、樓樓道、校校園亂扔扔垃圾，始終保保持教

21、室室校園環(huán)環(huán)境清潔潔。不準在教教室，樓樓道追逐逐打鬧，大喊大大叫，起起哄，吹吹口哨，劃拳，放紙飛飛機以及及玩手機機，玩撲撲克，下下象棋等等一切與與學習無無關的事事。凡是屬于于教學區(qū)區(qū)域內，教學期期間，一一律不允允許玩手手機，打打電話。只要屬屬于開機機狀態(tài)就就有權進進行沒收收。晚睡睡9點440分以以后相同同要求。禁止課間間10分分鐘到小小賣部去去買東西西，以及及把食品品帶進教教室。文明用餐餐。吃過過飯后應應及時收收拾碗筷筷，剩茶茶剩飯，自覺維維護桌凳凳衛(wèi)生。禁止抽煙煙，酗酒酒，吃泡泡泡糖，磕瓜子子，談戀戀愛。禁止學生生賭博，打架，放高利利貸，翻翻墻，夜夜不歸宿宿，生日日宴請，頂撞辱辱罵領導導老師

22、，偷盜，偽造胸胸卡以及及公共場場所充電電，燒水水。以上上情節(jié)都都屬于重重大違紀紀，學校校將進行行嚴肅處處理。若若屬于重重大安全全責任事事故對班班主任工工作一票票否決。安全：（1）愛愛護公共共財物，實行教教室財產產承包制制。校外住宿宿生必須須與家長長簽訂安安全責任任書。防止學生生意外情情況發(fā)生生，杜絕絕重大違違紀事件件，隨時時觀察和和了解學學生心理理動態(tài)和和思想狀狀況。第三部分分：高考考備考方方案20111年，我我們面對對的是挑挑戰(zhàn)，也也是機遇遇。挑戰(zhàn)戰(zhàn)，只有有在科學學決策、奮力拼拼搏、努努力爭取取中才能能轉化為為成功的的機遇。為此， 20011屆屆高三要要發(fā)揚“特別能能奉獻、特別能能合作、特別

23、能能吃苦、特別能能戰(zhàn)斗、特別能能創(chuàng)新、特別能能執(zhí)行”的精神神，以全全方位、過程化化、精細細化的無無縫隙管管理，挖挖掘潛力力，廣開開泉源，加強研研究，講講究策略略，尋求求突破，力爭抓抓住20011年年高考機機遇，勇勇創(chuàng)高考考佳績。一、工作作思路 深入研究究高考方方案，遵遵循教育育教學規(guī)規(guī)律，科科學確定定教學策策略，過過程管理理細化，師生和和諧合作作，辦事事講求實實效，使使各個層層面的學學生都得得到最好好的發(fā)展展，實現現各項高高考指標標最大化化二、基本本情況 20111屆高三三年級共共有6個個教學班班(2文文1理22工科11財經)。學生生總數為為3833人，其其中文科科1144人，理理科477人。

24、有有工科1148人人，財經經生722人，。三、備考考目標基礎部：二本114人（工科11， 112人；文1， 2人），三本228人（文1， 188人；文文2， 2人； 理11 ，88人），專科2248人人（文11，322人；文22,533人理科科 255人，財經經60人，工工科700人）；四、備考考措施（一）成成立領導導小組，領導垂垂范指方方向組 長長：王映映泉 賀賀繼平副組長：馬坤 高三年年級主任任成 員員： 高高三年級級各班主主任 高高三年級級各科任任教師領導小組組切實加加強對高高三年級級的備考考指導，組織協協調、著著力解決決備考過過程中存存在的問問題，落落實高三三教學常常規(guī)檢查查、月考考組

25、織、教學指指導等工工作。（二）加加強教學學管理，細化過過程重實實效統(tǒng)一思想想，提高高認識，牢固確確立教學學工作的的中心地地位。在在備考中中重視每每一個環(huán)環(huán)節(jié)，從從基礎抓抓起，從從細節(jié)抓抓起，真真正做到到全方位位、過程程化、精精細化的的無縫隙隙管理。本學期期高三備備考分為為兩階段段，全程程計劃如如下：第一階段段（20010年年8月9月220日）為“教師、學生全全面準備備”階段召開高考考備考動動員會，強調工工作規(guī)范范，增強強畢業(yè)班班目標意意識和責責任意識識，制定定好各班班備考計計劃。第二階段段（20010年年9月220日20011年年3月11日）為為“以點帶帶面抓基基礎”階段（第一輪輪）落實考點點

26、，全面面復習，抓綱務務本，單單元過關關，整理理題型夯夯實基礎礎，初步步總結方方法規(guī)律律。1、注重重上課效效率。要要做到“三講三三不講”，即講講規(guī)律、講思路路、講方方法，不不講偏題題、不講講怪題、不講不不典型題題。力求求一題一一類型，一課一一收獲。把傳統(tǒng)統(tǒng)的講“是什么么、有什什么”轉變?yōu)闉橹v“為什么么、怎么么樣、有有何用、怎么用用”等。讓讓學生在在“未知中中探索，探索中中求新，新知中中遷移，遷移中中運用”，切實實貫徹新新課程的的探究精精神。2、重視視每次考考練。考考試與講講評，做做到“精而實實”，即精精心出題題，精心心講評，務求實實效。（1）測測試分為為周測與與月考，測試題題命題要要確保科科學性

27、（無錯誤誤）、探探究性（重能力力）、前前沿性（有創(chuàng)新新）、實實用性（近期反反饋）。（2）試試卷批改改要及時時，注重重總結。每次測測試后，各年級級組長負負責組織織本組教教師閱卷卷，最遲遲不能超超過第三三天；對對試卷及及時總結結分析反反饋，找找出問題題存在的的原因。（3）每每次月考考后，年年級組要要召開優(yōu)優(yōu)秀學生生（文科科前20名，理理科前110名， 工科科前30名，財財經前115名）座談會會；年級級組要召召開質量量分析會會議，班班主任要要召開任任課教師師聯系會會議，會會議重點點是分析析學科成成績，分分析各層層次學生生的學習習效果。各班要要通過考考試找差差距，尋尋原因，想措施施，力求求解決教教學過

28、程程中存在在的問題題，為以以后教學學指明方方向。每每次會議議要落到到實處，確保效效果，不不走過場場，且必必須在考考后成績績出來一一周內以以書面形形式將會會議記錄錄交部上上。（4）年年級組加加大檢查查力度，確保每每次考試試效果。同時在在各班由由學習委委員收取取部分學學生試卷卷進行核核實，對對弄虛作作假，不不及時批批改的教教師進行行通報批批評且雙雙倍扣除除相應量量化。3、積極極開展培培優(yōu)輔差差工作?！芭鄡?yōu)輔輔差”不是“培養(yǎng)哪哪些優(yōu)生生，補哪哪些差生生”，而是是指通過過培養(yǎng)“踩線生生”的差學學科使其其成為優(yōu)優(yōu)生。110月份份制定出出相應方方案。4、強化化班主任任責任。以保“三”，促“二”，“?？啤边_

29、到998%為為總體奮奮斗目標標。嚴格格管理班班集體，要求班班主任到到崗要“勤”，管理理要“嚴”，工作作要“細”，不斷斷加強考考風考紀紀教育，以考風風促學風風，以學學風促高高考。5、加強強家校聯聯系。十月份召召開一次次學生家家長會，通過召召開學生生家長會會的形式式，讓家家長了解解高考，支持高高考，讓讓社會關關注高考考。 (三)強化德德育工作作，齊心心協力促促發(fā)展1注重重開展理理想教育育年級組要要重視宣宣傳策劃劃工作，負責學學生的理理想教育育，激勵勵教育。每周年年級組配配合政教教處確定定一個主主題，各各班要通通過主題題班會的的形式，引導學學生正確確地認識識自我，引導學學生樹立立正確的的人生觀觀、價

30、值值觀和遠遠大理想想，增強強進取精精神和競競爭意識識。要求求每學生生借閱或或購買一一本勵志志書籍，且備有有讀書筆筆記或讀讀后感，以便檢檢查。 2強化化班級常常規(guī)管理理班主任要要堅持三三手抓，一手抓抓常規(guī)管管理，一一手抓心心理疏導導，一手手抓復習習備考，且三手手都要硬硬，通過過開設系系列班會會和個別別交流等等活動，進一步步強化行行為規(guī)范范教育、學習規(guī)規(guī)范養(yǎng)成成教育、自我教教育等。強調自自查自糾糾，提高高自我教教育能力力。3強化化班風學學風建設設良好的班班風、學學風是高高考成功功的保證證，班風風學風建建設至關關重要。應加強強對學生生的正確確引導，充分發(fā)發(fā)揮學生生干部和和優(yōu)秀學學生的帶帶頭、榜榜樣作

31、用用，切實實搞好班班風、學學風建設設。每班班設置“高三宣宣言”專欄，”“高考考奮斗目目標”專欄。召開“我的高高三我做做主”主題班班會，同同時注重重向書寫寫要質量量，要求求每學生生每人備備兩本字字帖，包包括中文文和英文文，期末末進行檢檢查。4.注重重心理健健康教育育班主任、科任教教師和家家長要了了解學生生的心理理狀況，加強與與學生的的心理溝溝通，將將心理教教育滲透透于班級級管理，學科教教學之中中，預防防各種心心理問題題，培養(yǎng)養(yǎng)學生良良好的心心理品質質。特別別要加強強每次考考試前后后的指導導，高三三學生，心理壓壓力大，容易產產生疲勞勞、焦慮慮、煩躁躁、自卑卑、過度度興奮或或過度緊緊張等心心理狀況況，班主主任要與與任課教教師一起起努力走走進學生生心靈，加強個個體指導導，關注注弱勢群群體，把把握學生生心理動動向，適適當組織織一些文文體活