中班數(shù)學(xué)教案里面外面5以內(nèi)數(shù)量認(rèn)識

1、Word - 46 -中班數(shù)學(xué)教案里面外面5以內(nèi)數(shù)量認(rèn)識1、中班數(shù)學(xué)教案里面外面5以內(nèi)數(shù)量熟悉中班的小伴侶已經(jīng)漸漸地了解和學(xué)習(xí)數(shù)量了，本果利用圖片熟悉不但讓幼兒感知并辨別里，外，同時加深了他們對5以內(nèi)的數(shù)量熟悉。鼓舞他們情愿閱讀畫面上的方位詞。天天更新幼兒園教案，希翼對您的工作有所協(xié)助。一、活動目標(biāo)1.利用觀看圖片和操作活動，正確感知并辨別里，外。2.鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的熟悉。3.情愿閱讀畫面上的方位詞。二、活動預(yù)備1、PPT課件、圖片：里外2、每桌上一個小筐，玩具若干。三、活動過程活動導(dǎo)入;1、展示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。引領(lǐng)幼兒觀看圖片，這兒有什么?讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只羊?2、進(jìn)一步感

2、知5以內(nèi)的數(shù)量。(1)請小伴侶看圖說說：羊在哪里?認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。(2)觀看牧場里面和外面的羊，里面有幾只?外面有幾只?(3)看圖說說：羊在哪里?請你給牧場里面的羊用圈表示，牧場外面的羊用三角表示。3、操作活動，感知里外。(1)請小伴侶拿5個積塑放在桌上的小筐里面。(2)請小伴侶從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。按照幼兒愛好，反復(fù)練習(xí)。2、中班數(shù)學(xué)做圖書 6以內(nèi)數(shù)量的熟悉教案反思活動目標(biāo)：1、利用制作圖書的活動，鞏固幼兒對6以內(nèi)數(shù)量的熟悉，并學(xué)會按數(shù)匹配實(shí)。2、按數(shù)量的多少排序。3、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。活動預(yù)備：1、課前熟悉圖

3、書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁碼的圖輸若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好。師：小兔開了一家圖書店，生意特殊好，這幾天書店里的圖書全賣完了，可還有許多小動物想來買書，小兔想請小伴侶幫幫忙，每人幫他設(shè)計制作一本圖書，你們情愿嗎?二、熟悉圖書1、展示封面印有數(shù)字的書。師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個數(shù)字3是什么意思呢?這本書和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個小動物?)2、展示標(biāo)有頁碼的圖書。師：這兒還有一本書，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，你們看封面上有沒有數(shù)字?這是一本什么

4、書呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是根據(jù)什么樣的挨次羅列的?(每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多，羅列有序。)三、親自制作，鞏固學(xué)問。下面就要請小伴侶來幫小兔制作圖書了，你可以挑選做一本數(shù)字圖書，記住每一頁上的小動物和封面上的數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動物圖書，做法和小兔書一樣，羅列一定要有序。四、活動評價。(1)出示一本數(shù)字書，一本實(shí)物書，幼兒檢查是否正確。(2)請個別幼兒敘述作業(yè)，集體檢查。教學(xué)反思本節(jié)課用嬉戲開頭，調(diào)動了幼兒的活動樂觀性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒舉行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼

5、兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，準(zhǔn)時賦予他們指導(dǎo)。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景數(shù)學(xué)來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)學(xué)問，如：幼兒園的作為羅列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐盛而靈便的，符合幼兒年齡特征和身心進(jìn)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合?；顒幽繕?biāo)1、 熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，引領(lǐng)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。2、 能在一定空間挨次中找出正確的序數(shù)。3、

6、 進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力和動手操作能力。4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)愛好。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從不同方位觀看熟悉5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。難點(diǎn)：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中快速找到自己的位置?；顒宇A(yù)備1、 同學(xué)已有些生活閱歷。2、 兒歌打老虎的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序羅列的長方形盒子，五個標(biāo)有15序數(shù)的小皮球，標(biāo)有15序數(shù)的氣球若干?；顒舆^程展示圖片打老虎，以提問的方式導(dǎo)入，激活孩子的愛好，接著打開打老虎的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引領(lǐng)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五.五四三二一”，從而導(dǎo)出15這幾個序數(shù)，展示預(yù)備好的材

7、料，引領(lǐng)孩子如何熟悉盒子內(nèi)五個格子的羅列挨次，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)15，倒數(shù)回來51，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，老師準(zhǔn)時絕對幼兒的動手能力，共享孩子勝利的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順當(dāng)完成之后，用小伴侶找氣球的嬉戲，鞏固已學(xué)學(xué)問，然后再漸漸加深難度，讓每個手握氣球的孩子根據(jù)氣球上的數(shù)字來尋覓自己的位置，并準(zhǔn)時加以引領(lǐng)和鼓舞，已達(dá)到活動目標(biāo)。最后，以兒歌打老虎的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。教學(xué)反思在囫圇活動中，我始終以幼兒為主體，引領(lǐng)、引發(fā)幼兒動手探究，充分調(diào)動幼兒的樂觀性，給每一個孩子自由的活動空間，體悟勝利，在操作過程中獲得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維

8、能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，準(zhǔn)時鞏固已學(xué)學(xué)問。孩子利用與環(huán)境材料、伙伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面都有所進(jìn)展。在囫圇活動中，我沒有考慮到嬉戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了嬉戲混亂的場面，假如再上這堂課，我會從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉10以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我班幼兒對于自己身邊的事物特殊關(guān)注，總情愿把自己覺得新鮮的事物與大家一起研究、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起舉行比較，從中發(fā)覺了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在囫圇活動中，我主要采納了嬉戲、動腦

9、識別的辦法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使囫圇過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連?；顒幽繕?biāo)1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體羅列的挨次，體悟基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。2. 進(jìn)展幼兒的觀看力和推斷力。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確分辨物體的羅列位置。2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置?；顒宇A(yù)備10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片?；顒舆^程1. 熟悉十以內(nèi)的序數(shù)展示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是其次間誰能用數(shù)字表示出來，

10、給每間房子標(biāo)好號。2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伴侶們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，教師任意從房間里拿出動物，看*間房子里的*起床了，引領(lǐng)幼兒說出序數(shù)詞。小動物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排其次的是誰?再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動物排隊(duì)的挨次。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排其次3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞請小伴侶給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的*”教學(xué)反思1.囫圇活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2. 本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激活了幼

11、兒學(xué)習(xí)樂觀性。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：10以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，我發(fā)覺我班的幼兒在手、口全都的的數(shù)數(shù)時，還不能徹低正確把握，我想讓他們詳細(xì)的感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程，特殊挑選了這個教學(xué)內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)1.培養(yǎng)幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。2.利用讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。3.協(xié)助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒手、口全都的數(shù)

12、數(shù)。難點(diǎn)：感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。活動預(yù)備數(shù)字卡 各類物品、食物卡?；顒舆^程一、從拍手歌導(dǎo)入復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶110，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。二、按挨次羅列讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1羅列到10。三、數(shù)一數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。四、 點(diǎn)數(shù)給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上色彩，并把數(shù)字圈出來。1.請小伴侶到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了無數(shù)好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。2.點(diǎn)數(shù)：請幼兒到黑板手、口全都的點(diǎn)數(shù)。3.嘟嘟牛遺忘了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的辦法標(biāo)識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。4. 請幼兒把課本翻到P11頁

13、，老師具體講解，幼兒作業(yè)。5. 老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒愛好，培養(yǎng)了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。利用讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。幼兒十分樂觀的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。6、中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)熟悉教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。2、學(xué)習(xí)確定物體的羅列次序，理解序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)幼兒的觀看能力。4、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、

14、靈敏性?；顒宇A(yù)備：教具：1 箭頭方向牌2 黃色球4個，紅色球1個3 數(shù)字卡1-5大小個一個4三角形4個，圓形1個5 紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具： 1( 三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2 水彩筆每人一支3 幼兒用書每人一本活動過程：一、展示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小伴侶，今日教師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎?(請幾個小伴侶玩拍球后放好)2請幼兒觀看球有什么色彩?二、展示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶?？矗@是什么?有什么色彩?它們都是一樣的嗎?2誰知道不同色彩的蘋果排在第幾?(幼兒研究)3師：我剛才發(fā)覺有的小

15、伴侶數(shù)得時候有些從左邊數(shù)過來，有些從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，教師想到了一個好辦法(展示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既便利又正確。4師按照幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。5表揚(yáng)幼兒的聰慧。三、展示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的辦法，確認(rèn)物體的羅列數(shù)序1 圖上有什么圖形?都是一樣嗎?2 不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?3 請幼兒研究并回答。4 請幼兒取出操作卡片，按要求試試練習(xí)。5 檢查評析，表揚(yáng)幼兒。四、嬉戲：排排隊(duì)1 師叫五個小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。2 請幼兒觀看，有幾個小伴侶(按箭頭的

16、方向數(shù)過來)。3 請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。4 請幼兒觀看并說出不同的小伴侶(男孩或女孩)排第幾?5 請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6 小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。五、結(jié)束部分1 展示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀看，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分離排在第幾?(幼兒研究)2 指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、 延長部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。教學(xué)反思：1. 幼兒在本節(jié)課中十分樂觀。2. 幼兒利用這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，因?yàn)榻叹弑容^新穎，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得十分愉快。3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。4. 在

17、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的熟悉到了動物們愛吃的東西。5. 在跳田嬉戲中，幼兒還可以提升自身的跳動能力。7、中班數(shù)學(xué)熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、在嬉戲活動中熟悉序數(shù)第一至第五。2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷能力。3、情愿參與嬉戲活動，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)具：小旗人手一套。2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物活動過程：一、用第幾座的形式表示不同色彩的房子分離在第幾座1、展示房子提問：他們分離是什么色彩?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開頭數(shù)的?有不一樣的嗎?2、展示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開頭數(shù)?3、做門牌卡：紅房子在第一

18、座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)4、用同樣的辦法，做好其它房子的門牌卡。二、用舉小旗的嬉戲協(xié)助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五1、展示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?3、講解要求：每一位小伴侶都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!4、幼兒嬉戲三、去小動物家做客，鞏固熟悉序數(shù)1、提要求：你喜愛到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒相互說一說排在第幾排)?2、幼兒自由挑選去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?3、玩嬉戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告知大家吧!第幾排就叫幾聲

19、。四、共享喜悅：提問：你們和小動物玩得愉快嗎?為什么愉快呀?教學(xué)反思：1. 幼兒在本節(jié)課中十分樂觀。2. 幼兒利用這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，因?yàn)榻叹弑容^新穎，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得十分愉快。3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。4. 在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的熟悉到了動物們愛吃的東西。5. 在跳田嬉戲中，幼兒還可以提升自身的跳動能力。8、中班數(shù)學(xué)教案：熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目標(biāo)：1.熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。3.樂于參于嬉

20、戲活動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：5只小動物圖片、5座房子、15數(shù)字卡片、15點(diǎn)卡、15實(shí)物卡片活動過程：1、小動物找街坊(1)利用小兔搬新家，初步感知“街坊”概念。師：今日有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(老師展示小兔)!師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新街坊，你們知道什么是街坊嗎?評析：以小動物搬新家引出數(shù)學(xué)活動的主題，活動變得越發(fā)生活化、嬉戲化，大大提升了孩子們參加數(shù)學(xué)活動的愛好。老師協(xié)助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的街坊。問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?(2)展示另外兩只小動物：大象、小猴，協(xié)助

21、他們找家。(3)老師小結(jié)：本來街坊就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個街坊，就是住在他們前面和后面的小動物。評析：幼兒已經(jīng)對街坊有了初步的感知，按照平常孩子們的生活閱歷，很快可以找出住在前后的兩個街坊。老師進(jìn)一步對幼兒的已有閱歷加以總結(jié)，將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。2、數(shù)字伴侶找街坊師：小動物們有了新街坊真愉快，這里有一些數(shù)字伴侶，他們也要來找街坊了。老師展示數(shù)字1、2、3、4、5提問：數(shù)字2的街坊是誰和誰(1，3)?(由于1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)老師小結(jié)：一個數(shù)與它前后街坊的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。評析：從小動物找

22、街坊自然過度到數(shù)字伴侶找街坊，并引出相鄰數(shù)的概念，用越發(fā)生活化、嬉戲化的語言協(xié)助孩子理解數(shù)學(xué)概念。3、嬉戲：找伴侶(1)老師幼兒共同嬉戲：找伴侶評析：老師帶領(lǐng)幼兒共同嬉戲，協(xié)助幼兒把握嬉戲規(guī)章，進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念。(2)幼兒自主嬉戲找伴侶評析：老師鼓舞幼兒自主嬉戲，幼兒在嬉戲的過程中加強(qiáng)對新閱歷的理解和運(yùn)用。4、幼兒操作：觀看格子里的數(shù)字和圓點(diǎn)，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子伴侶。評析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學(xué)本事的運(yùn)用和檢驗(yàn)，幼兒利用書本提供的數(shù)字或點(diǎn)子推斷出該數(shù)的街坊，找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù)，并記錄下來，是一個閱歷反饋的過程。5、活動評價請幼兒介紹自己的操作，鼓舞幼兒說一說每個數(shù)字(或

23、點(diǎn)子)的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。評析：評價環(huán)節(jié)是老師帶領(lǐng)幼兒提高新閱歷的過程，幼兒不僅能夠快速找出一個數(shù)的相鄰數(shù)，并能進(jìn)一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。9、中班數(shù)學(xué)活動熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、利用一系列的嬉戲活動，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷能力。3、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕?；顒舆^程：一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同色彩的房子分離在第幾

24、座。1. 師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔?，我們快動身?看，森林里有許多不同色彩的小房子，它們分離是什么色彩?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))2. 師：紅房子在第幾座?3. 幼兒回答：第1間。4. 你是從哪面開頭數(shù)的?(引領(lǐng)幼兒說出從左往右數(shù))5. 師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示?6. 幼兒：數(shù)字1。7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)8. 藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)二、用舉小旗嬉戲協(xié)助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1.師：快看，美

25、麗房子的小仆人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。3.師：先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來表示?(3)教師已經(jīng)為你們每一個小伴侶都預(yù)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)當(dāng)舉第幾面小旗?6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表述動物的住處。1. 師：現(xiàn)在呀，小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓

26、房里都住了哪些小動物?2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。3. 師：本來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新居子里，它們可真興奮呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就碰到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小伴侶，我們再來幫幫它們好嗎?4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下，固然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)教師給你們每個小伴侶也預(yù)備了一張門牌記錄卡，請小伴侶也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。6. 看看，

27、第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小伴侶們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號，老師舉行指導(dǎo)，鼓舞每一個幼兒都動起小手來。10. 師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(其次層)用數(shù)字幾來表示?11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(

28、第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)13. 師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?14. 我們先來認(rèn)真數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?16. 幼兒回答：第1間。17. 師：你是從哪面開頭數(shù)的?(引領(lǐng)幼兒說出從左往右數(shù))18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示?19. 幼兒：數(shù)字1。20. 師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老

29、鼠、松鼠又住在第幾間呢?小伴侶你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要認(rèn)真找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。22. 幼兒試試著記錄。23. 老師鼓舞每一個孩子都動起手來。24. 匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?25. 師：看著你們的門牌卡告知我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同看法嗎?沒有些話那我們就把這個結(jié)果下來。26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)四、動物拍球競賽。1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還

30、幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小伴侶參與它們進(jìn)行的拍球競賽，請你們做裁判，可要看認(rèn)真了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰其次名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。2.看競賽第一遍。3.師：誰先停下來的?(小雞)那我們就登記來，請小伴侶們動腦筋想一想，一共有五只小動物參與競賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果登記來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。4.誰其次個停下來?(看其次遍)(小鴨)小鴨比小雞略微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，

31、它是第幾名?(第三名)登記來。6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(其次名)7.最后一個停下來的是誰?(小兔)8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球競賽第一名是誰?(小兔)其次名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)9.真棒，你們可真聰慧，都做對了，小裁判的本事真大!我們今日幫了小動物那么多忙，你們興奮嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做嬉戲去吧!活動反思：在囫圇活動中，我始終以幼兒為主體，引領(lǐng)、引發(fā)幼兒動手探究，充分調(diào)動幼兒的樂觀性，給每一個孩子自由的活動空間，體悟勝利，在操作過程中獲得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，準(zhǔn)時鞏固已學(xué)學(xué)問。孩

32、子利用與環(huán)境材料、伙伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面都有所進(jìn)展。能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提高。10、幼兒園中班數(shù)學(xué)熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思一、活動目標(biāo)：1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事

33、的好習(xí)慣。二、活動預(yù)備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒認(rèn)識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。三、活動過程及指導(dǎo)：(一)談話導(dǎo)入，激活幼兒的活動愛好。(二)以“小動物住新居”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、展示樓房圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分離是第幾層。)2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。3、小伴侶幫小動物分房子(老師將小動物圖片取下后，請個

34、別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。4、老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、嬉戲“找小動物”。要求幼兒能正確快速地說出“xx動物住在第x層樓”。(三)幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)小動物換車廂，換好后再說一說小動物分離坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、老師

35、小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作辦法。(四)、嬉戲“排隊(duì)”。嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伴侶，然后以一個幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說“我排第x”。(五)、活動結(jié)束。教學(xué)反思1. 幼兒在本節(jié)課中十分樂觀。2. 幼兒利用這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，因?yàn)榻叹弑容^新穎，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得十分愉快。3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。4. 在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的熟悉到了動物們愛吃的東西。5. 在跳田嬉戲中，幼兒還可以提升自身的跳動能力。11、中班數(shù)學(xué)活動感

36、知5以內(nèi)的數(shù)量教案反思設(shè)計意圖：我班幼兒已擁有一定的學(xué)問閱歷，對5以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的熟悉，但對數(shù)字的實(shí)際意義還不了解，為了讓幼兒更了解5以內(nèi)的數(shù)量，于是我便設(shè)計了這一數(shù)學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、進(jìn)一步感知感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對數(shù)字15的熟悉。2、能夠聽清教師的要求，并按要求活動。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：數(shù)字卡片15，實(shí)物圖片若干?；顒舆^程：一、以嬉戲的形式導(dǎo)入，激活幼兒活動的愛好 教師手拍手，請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。 幼兒看數(shù)卡或點(diǎn)卡，并按照卡片上的數(shù)量拍手。(以嬉戲的形式導(dǎo)入活動，可以激活幼兒的愛好

37、，幼兒本身就是在玩中尋覓學(xué)習(xí)的樂趣。)二、給實(shí)物印點(diǎn)或印數(shù)字。讓幼兒觀看黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思量用什么來表示三棵樹，五只小鳥。(在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒按照實(shí)物自己去操作了解)三、幼兒自由結(jié)伴在此舉行嬉戲。幼兒可以舉行自由找伴侶來舉行鞏固復(fù)習(xí)嬉戲。(數(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，在活動的最后再次請幼兒舉行嬉戲時，可以將幼兒的愛好再次調(diào)動起來。)活動反思：活動以嬉戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激活幼兒的愛好，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動的過程中，我通過拍手嬉戲，讓幼兒先鞏固對數(shù)字15的熟悉?；顒又校疫€讓幼兒之間互相提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思量用什么來表示時，幼兒說：“可以用點(diǎn)

38、子表示”。也有些幼兒說：“可以用數(shù)字表示?！钡鹊取；顒拥淖詈?，我又讓幼兒舉行嬉戲。數(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生反感。12、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思一、活動目標(biāo)：1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。4、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。二、活動預(yù)備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒認(rèn)識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人

39、一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。三、活動過程及指導(dǎo)：(一)談話導(dǎo)入，激活幼兒的活動愛好。(二)以小動物住新居活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、展示樓房圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。 提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分離是第幾層。)2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。3、小伴侶幫小動物分房子(老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。4、老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到

40、幾，就是第幾層。5、嬉戲找小動物。要求幼兒能正確快速地說出xx動物住在第x層樓。(三)幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?-老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂或第x節(jié)車廂坐的是xx動物)-小動物換車廂，換好后再說一說小動物分離坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、老師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作辦法。(四)、嬉戲排隊(duì)。嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全

41、組有幾個小伴侶，然后以一個幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說我排第x。(五)、活動結(jié)束。教學(xué)反思：1. 幼兒在本節(jié)課中十分樂觀。2. 幼兒利用這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，因?yàn)榻叹弑容^新穎，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得十分愉快。3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。4. 在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的熟悉到了動物們愛吃的東西。5. 在跳田嬉戲中，幼兒還可以提升自身的跳動能力。13、中班數(shù)學(xué)藏匿課熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思一、活動目標(biāo)：1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)

42、詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。二、活動預(yù)備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒認(rèn)識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。三、活動過程及指導(dǎo)：(一)談話導(dǎo)入，激活幼兒的活動愛好。(二)以小動物住新居活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、展示樓房圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。 提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分離是第幾層。)2、老師

43、幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。3、小伴侶幫小動物分房子(老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。4、老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、嬉戲找小動物。要求幼兒能正確快速地說出xx動物住在第x層樓。(三)幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?-老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車

44、廂或第x節(jié)車廂坐的是xx動物)-小動物換車廂，換好后再說一說小動物分離坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、老師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作辦法。(四)、嬉戲排隊(duì)。嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伴侶，然后以一個幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說我排第x。(五)、活動結(jié)束。教學(xué)反思：在活動開頭時，為了讓幼兒注重力集中，大部分幼兒表現(xiàn)樂觀，但忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。14、中班數(shù)學(xué)活動推斷以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量教案反思一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)不受物體的大小、色彩、羅列形式的影響，正確推斷5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。2

45、、初步培養(yǎng)比較、推斷能力。二、活動預(yù)備每組一棵奇異的果樹，上面持著大小。羅列形式不同，數(shù)量為1-5的水果圖片，5個娃娃，5個盤子。三、活動過程1、老師指導(dǎo)幼兒自由探究：邊聽摘果子音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀看圖片上水果的數(shù)量，尋覓出一樣多的水果。2、老師展示娃娃，請幼兒觀看5個娃娃的不同特征，4個小的，一個大的，二個穿紅衣，三個穿花衣。3、請幼兒摘果子給娃娃吃：老師彈摘果子的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，并把摘下的水果按數(shù)量分離送給娃娃，如： 把3個蘋果，送給穿花衣的3 個娃娃。2個桃子送 給2個穿紅衣的娃娃。4、嬉戲：找伴侶指導(dǎo)幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開頭邊隨歌聲表演

46、邊尋覓與自己手持的水果 數(shù)量一樣多的伴侶，找到了手拉手站好，嬉戲重新開頭，但相鄰兩 次嬉戲所找伴侶不能重復(fù)。活動反思：活動以嬉戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激活幼兒的愛好，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動的過程中，我通過拍手嬉戲，讓幼兒先鞏固對數(shù)字15的熟悉?；顒又?，我還讓幼兒之間互相提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思量用什么來表示時，幼兒說：“可以用點(diǎn)子表示”。也有些幼兒說：“可以用數(shù)字表示。”等等?；顒拥淖詈螅矣肿層變号e行嬉戲。數(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生反感。15、中班數(shù)學(xué)漂亮的太陽花（感知5以內(nèi)的數(shù)量）教

47、案反思活動目標(biāo)：1、區(qū)別紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種色彩，并試試著按色彩舉行分類。2、利用操作活動，感知5以內(nèi)的數(shù)量。3、學(xué)會大膽地與伙伴、客人教師舉行溝通?；顒宇A(yù)備：1、教具：太陽媽媽圖片，紅黃藍(lán)綠紫五種色彩標(biāo)記，紅色大太陽(中間5個紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣)，五只小籮筐，花園大背景圖一張，紅黃間隔的大太陽花。2、學(xué)具：五種色彩的花瓣若干，操作卡(圓點(diǎn)數(shù)量、色彩不同)人手一份?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。-老師(展示大太陽媽媽圖片與幼兒打招呼)：小伴侶好!引領(lǐng)幼兒與大太陽媽媽打招呼：太陽媽媽好!-老師：今日我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@，你們歡迎我們嗎?2、區(qū)別紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種色彩。-

48、分離展示太陽媽媽的五個寶寶(五種色彩標(biāo)記)。老師：這是紅寶寶，小伴侶們好!引領(lǐng)幼兒與太陽寶寶打招呼：紅寶寶你好!依次介紹其他四種色彩，同時把各種色彩標(biāo)記貼在五種小籮筐上。-感知5以內(nèi)的數(shù)量：一共有幾個寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。-小結(jié)：太陽媽媽一共有5個寶寶，他們是紅寶寶、黃寶寶。3、試試按色彩舉行分類。-幼兒找花瓣。(1)、老師(預(yù)先把花瓣放在椅子下面)：剛才，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣，他們靜靜地藏了起來，在哪里呢?(2)、老師：你找到了幾片花瓣?是什么色彩的花瓣?幼兒自由地與伙伴溝通。-幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按色彩送還給太陽寶寶(送到五只小籮筐里)，要求幼兒 邊送邊說：紅

49、花瓣，我送給紅寶寶。4、粘貼太陽花，鞏固對五種色彩的熟悉以及5以內(nèi)的數(shù)量。-老師(展示粘貼好的紅色大太陽花)：這些花瓣開愉快心地圍在一起，看!變成了什么?引領(lǐng)幼兒觀看比較：這朵太陽花有幾片花瓣?花芯里有幾個圓點(diǎn)?花瓣是什么色彩的?圓點(diǎn)是什么色彩的?老師小結(jié)：本來花瓣跟圓點(diǎn)不僅色彩一樣，而且數(shù)量也一樣多。-幼兒粘貼，提出操作卡要求：你想來做一朵太陽花嗎?做的時候要看清晰花芯里有幾個什么色彩的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁瓷实幕ò曜龊冒閭H。-幼兒幼兒手持操作卡操作完成后，拿著太陽花和客人教師看一看、說一說。5、出示幼兒作品。組織幼兒將粘貼好的太陽花送到花園大背景圖上，把花園裝扮得更漂亮。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)

50、學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。16、中班數(shù)學(xué)9以內(nèi)數(shù)量教案反思活動目標(biāo)：1引領(lǐng)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。2培養(yǎng)幼兒注重聆聽教師的要求，并按教師的要求舉行活動。3培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：教具：大范例圖數(shù)量為5

51、9的數(shù)群卡學(xué)具：雪花片活動過程：一、集體活動1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)1)看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作。2)說數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。2、目測數(shù)群(展示數(shù)群卡)今日都來了哪些小動物?它們都來了多少?你是怎么看，怎么數(shù)的?(引發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù))3、給數(shù)群卡排隊(duì)現(xiàn)在請小伴侶來給小動物排排隊(duì)。幼兒敘述，老師操作?！皯?yīng)當(dāng)把誰排在最前面，為什么?現(xiàn)在誰的數(shù)量最多?4、引領(lǐng)幼兒感知8、9的數(shù)量1)現(xiàn)在請一個小伴侶來給這些小動物，送圓點(diǎn)伴侶。(請個別幼兒操作，按照數(shù)群卡數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時，能夠?qū)庫o、仔細(xì)的看。集體檢查他的操作結(jié)果)2)做動作，進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量老師說數(shù)字8

52、或9，幼兒按照要求做出相應(yīng)數(shù)量的動作。(要求幼兒能夠?qū)庫o聆聽，并按要求做動作)二、幼兒操作1、聽數(shù)字，取雪花片2、現(xiàn)在，我們來玩一個嬉戲，教師說數(shù)字幾，你們就取幾個雪花片?？凑l拿的精確。三、結(jié)束部分1、表揚(yáng)能夠仔細(xì)聆聽教師講，并能夠?qū)庫o操作的幼兒。2、組織幼兒整理用具，結(jié)束本次活動。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡單。17、中班數(shù)學(xué)熟悉10以內(nèi)的數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、復(fù)習(xí)鞏固對1

53、-10序數(shù)的熟悉。3、培養(yǎng)小伴侶的推斷、分析能力。4、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。5、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動預(yù)備：1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)勻稱兩兩羅列)。2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。活動過程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。1、老師展示小紅旗隨意幾面，小伴侶很快說出其數(shù)量。2、老師展示隨意數(shù)字卡片，小伴侶能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。3、老師展示隨意一圓點(diǎn)卡片，老師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。二、學(xué)習(xí)區(qū)別單、雙數(shù)。1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分離貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個

54、，引發(fā)小伴侶說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小伴侶在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。2、(1)師問：小伴侶們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰能上來演示一下?(2)引領(lǐng)小伴侶觀看并說出：哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余?小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。3、全體小伴侶操作小石子。老師分離報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小伴侶按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后舉行兩兩排隊(duì)。引領(lǐng)小伴侶說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。4、展示1-10的圓點(diǎn)卡片，按挨次羅列。引領(lǐng)小伴侶觀看、分析、研究說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單

55、數(shù)，哪些是雙數(shù)。三、練習(xí)區(qū)別單、雙數(shù)。1、小伴侶操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。2、老師指出(或說出)任一數(shù)，小伴侶口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。3、老師報單、雙數(shù)，小伴侶舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。4、玩抱單躲雙的嬉戲。老師展示數(shù)字卡片，小伴侶推斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作逃避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。四、指導(dǎo)小伴侶做教材第一頁練習(xí)。1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。2、觀看圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上，是雙數(shù)的畫上。五、觀賞數(shù)字歌。1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上游。3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄。5像稱鉤稱東西，

56、6像豆芽咧嘴笑。7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道。9像勺子能盛飯，10像雞蛋做蛋糕?；顒友娱L：玩翻紙牌嬉戲。將1-10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個小伴侶玩，開頭各自分離認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪番翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊掌握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開頭，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的熟悉。這個辦法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我展示了事先預(yù)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓嬉戲，幼兒也基本上

57、都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感愛好的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。18、中班數(shù)學(xué)比較6以內(nèi)數(shù)量教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在活動中感觸6以內(nèi)數(shù)量，比較多少。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配，感知6以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的羅列挨次。3、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：動物圖片、雪花片若干活動過程：(一)、用嬉戲的口吻導(dǎo)入活動，激活幼兒的愛好。導(dǎo)入語：“今日的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了?！?二)感觸6以內(nèi)數(shù)量并比較多少1、展示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)，以一一對應(yīng)的方式

58、請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。2、展示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動物?！靶∨?頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”3、操作活動。展示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì)，幼兒擺好后舉手老師請幼兒間互相檢查。展示 5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次相互檢查，訂正幼兒的一些錯誤。(三)幼兒作業(yè)。結(jié)束活動。活動反思：一、從感愛好話題引入，注重數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所認(rèn)識的并感愛好的事物的時候，他們就會主動地去試試，并運(yùn)用已有些學(xué)問、閱歷和認(rèn)知辦法對其舉行制造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本

59、次活動我結(jié)合孩子愛玩，愛動物的這些特點(diǎn)，設(shè)置教導(dǎo)情景小動物去秋游，導(dǎo)入語：“今日的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”讓孩子對小動物的行為引起共鳴，由于前兩天我們剛剛組織幼兒出去秋游，另外利用嬉戲讓孩子感觸數(shù)學(xué)就在身邊，增進(jìn)孩子的參加熱烈與探索欲望，獲得親身的體悟。二、靈便處理教材，按照孩子特點(diǎn)層層深化。從幼兒的閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動學(xué)習(xí)、探究、合作、溝通的情境，層層深化讓孩子輕松學(xué)習(xí)?；顒觿傞_頭老師展示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)“小動物就像我們小伴侶一樣出去秋游都要排好隊(duì)。”以一一對應(yīng)的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀看圖片，深化淺出的提問很快吸引了大部分

60、孩子的注重，接著仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”孩子的愛好很深厚這對他們沒有難度，老師在一旁鼓舞孩子回答完整就可以了，因此老師按照幼兒的表現(xiàn)準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變預(yù)設(shè)的教案削減一一對應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對應(yīng)比較的內(nèi)容。不對應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對孩子明顯有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。按照孩子的表現(xiàn)，我鼓舞孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子溝通后舉手回答，合作讓孩子參加活動的熱烈再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，老師把不對應(yīng)的小圖片，對應(yīng)羅列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對錯。利用層層深化、合作溝通突破難點(diǎn)，讓幼兒易于理解與接