新人教版八年級上冊物理 第二章 聲現(xiàn)象 教學(xué)課件

1、經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播第二章 聲現(xiàn)象我們生活的世界充滿了各種聲音。 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。（重點）2知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（重點）3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。（重點）導(dǎo)入新課2.聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？對于聲音，同學(xué)們想知道哪些問題呢？講授新課講授新課聲音的產(chǎn)生一實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：你聽到聲音了嗎？ _ 橡皮筋在做什么運動？ _ 這聲音是由什么引起的? _ 當(dāng)橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎?_橡皮筋振動引起的振

2、動不能聽到了探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？講授新課實驗2 用一把尺，想辦法使其發(fā)聲，然后觀察尺在發(fā)聲時的現(xiàn)象,并用語言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺停止振動時，觀察還能否聽到聲音？ 說話時 在振動風(fēng)吹樹葉嘩嘩響， 在振動敲鼓時 在振動聲帶鼓面樹葉講授新課聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。講授新課2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。小結(jié)下列說法錯誤的是（）A正在發(fā)聲的物體都在振動 B所有生物都靠聲帶振動發(fā)聲 C振動停止，發(fā)音停止 D敲擊課桌發(fā)聲，是由于課桌振動發(fā)聲 講授新課B練一練聲音的傳播二講授新課提出問題 聲音怎樣傳播出去？猜想 聲音要傳播出去，可

3、能需要某些 東西來作媒介？問題 老師說話的聲音是怎樣傳到同學(xué) 們的耳朵里的？ 視頻：真空罩實驗講授新課1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動嗎？你能聽到鈴聲嗎？2.在用抽氣機抽氣的過程中，你能看到電鈴錘的振動嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀少，你聽到的鈴聲有什么變化？能看到電鈴錘的振動，能聽到鈴聲。能看到振動，說明電鈴發(fā)聲，隨著抽氣的不斷進行，鈴聲越來越小。講授新課3.如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，罩內(nèi)變成真空，你還能聽到鈴聲嗎？4.再讓空氣進入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？5.通過真空罩實驗，你能得到什么結(jié)論？罩內(nèi)變成真空，就不能聽到鈴聲了。聲音由無

4、變?nèi)踉僮儚姟Ｖv授新課空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑思考1:聲音能在液體中傳播嗎?說說看漁民利用電子發(fā)聲器捕魚結(jié)論：聲音可以在液體中傳播講授新課思考2:聲音又能在固體中傳播嗎?聽遠處駛來的列車聲 “土電話” 傳聲結(jié)論：聲音可以在固體中傳播講授新課2.聲能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。1.聲是靠介質(zhì)傳播的。3.真空不能傳聲。聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。講授新課小結(jié) 鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成了疏密相間的波動（波）向遠處傳播。敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？講授新課聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。聲波到達人耳后,又怎樣讓大腦感知?聲波鼓膜振動聽小骨

5、及其他組織聽覺神經(jīng)大腦講授新課聲速三講授新課聲傳播的快慢用聲速描述。它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。1.聲速聲速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程時間v=st一些介質(zhì)中的聲速 v（ m/s） 空氣（15）340海水（25 ）1531 空氣（25）346銅（棒）3750 軟木（25）500大理石3810 煤油（25）1324鋁（棒）5000 水（常溫）1500鐵（棒）5200思考 聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否 一樣快？ 講授新課1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。2.聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15

6、）空氣中傳播速度為 340m/s講授新課小結(jié)1.玻璃魚缸中養(yǎng)有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（ ）A.魚缸空氣水魚B.空氣水魚C.魚缸水魚D.水魚C講授新課練一練講授新課 聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來，反射回來的聲音叫回聲。利用回聲可以加強原聲、測量距離。2.回聲 要想把原聲與回聲區(qū)別開，從發(fā)出聲音到再返回耳朵的時間大于0.1秒。當(dāng)障礙物離聲源太近時，聲波很快被反射回來，回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，但覺得聲音更響亮。 結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，利用聲音在空氣中的傳播速度及聽到回聲的條件，請你算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，

7、能把回聲和原聲才可以區(qū)分開？ 聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，距發(fā)聲體至少17m，人耳才能把回聲和原聲分開。講授新課課堂小結(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生條件由物體的振動產(chǎn)生振動停止，發(fā)聲也停止傳播介質(zhì)聲速：空氣中15的聲速為340m/s回聲聽到回聲的條件回聲測距可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲1.下列說法正確的是 ( )A.人說話發(fā)聲是靠空氣振動產(chǎn)生的B.水中的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也 能傳聲C.固體傳聲一般比氣體慢D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m隨堂訓(xùn)練B2.在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中的傳播速度從小到大的排列順序是（ ）A.

8、鋁、海水、空氣B.鋁、空氣、海水C.空氣、鋁、海水D.以上說法都不對隨堂訓(xùn)練D3.解放軍報刊發(fā)題為亞丁灣，記者體驗護航“十八般兵器”的報道稱，中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器“金嗓子”對索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層 ( )A.半導(dǎo)體網(wǎng) B.磁性物質(zhì)網(wǎng) C.真空網(wǎng) D.金屬物質(zhì)網(wǎng)隨堂訓(xùn)練 C經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第2節(jié) 聲音的特性第二章 聲現(xiàn)象第2課時 響度和音色 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解聲音的三個特性。2.知道人聽到聲音的響度跟發(fā)音體的振幅和與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。（重難點）3.不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色

9、不同。導(dǎo)入新課（1）定義：聲音的強弱稱為響度。講授新課重擊鼓聲大鼓面下凹幅度大輕擊鼓聲小鼓面下凹幅度小（2）振幅：物體振動時偏離原來位置的最大距離 叫振幅。響度一講授新課小結(jié)1.響度與振幅有關(guān)，振幅越大響度越大，振幅越小響度越小。2.響度與到聲源的距離有關(guān),距離越大,聽到的聲音越??；與聲音分散的范圍有關(guān),越分散,聽到的聲音越小。講授新課在鼓面上撒一些細沙，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細沙的情況是（ ）A.聲音越響，振動得越快B.聲音越響，振動得越高C.聲音越響，振動得越慢D.聲音越響，振動得越低講授新課B練一練例：你見過用試管做的樂器的演奏嗎？1.用相同的力吹不同的試管，試管發(fā)出的聲音

10、相同嗎？有什么區(qū)別？聲音高低不同2.用不相同的力吹同一個試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音大小不同水講授新課如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是 。甲乙丙甲、乙甲、丙講授新課練一練(1)定義：反映聲音的品質(zhì)與特色。講授新課我們能分辨不同樂器發(fā)聲，是因為它們的音色不同。音色二講授新課 發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。講授新課小結(jié)例：如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（ ） A.說話響度不同 B.說話音調(diào)不同 C.說話音色不同 D.敲門聲音不同C講授新課定義決定因素聽感表現(xiàn)音調(diào)聲音的

11、高低由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調(diào)高；頻率小，音調(diào)低音調(diào)高：聲音清脆、尖細;音調(diào)低：聲音粗獷、低沉響度聲音的強弱由聲源的振幅決定；振幅越大，響度越大響度大：震耳欲聾;響度?。狠p聲耳語音色對聲音音質(zhì)的感覺不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征課堂小結(jié)1.男低音高聲獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音( )A、音調(diào)低，響度大 B、音調(diào)低，響度小C、音調(diào)高，響度大 D、音調(diào)高，響度小隨堂訓(xùn)練A2.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是 ( )A、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高B、“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D、

12、“輕聲細語”主要說明聲音的響度小 A隨堂訓(xùn)練3.有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便今后用這些細節(jié)獨有的特征才能親自取走物品，防止被別人取走。這里的“聲紋” 記錄的是人說話的( )A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、三者都有 隨堂訓(xùn)練C經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第2節(jié) 聲音的特性第二章 聲現(xiàn)象第1課時 音調(diào)、超聲波和次聲波 我們生活中有各種各樣的樂器，當(dāng)用不同樂器演奏同一首歌曲的時候，我們一聽他們的聲音就能知道是用哪種樂器演奏出來的，這是為什么呢？導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲音的音調(diào)跟發(fā)

13、聲體的振動頻率有關(guān)（重點）2.解釋生活中與聲音特性有關(guān)的現(xiàn)象；（難點）3.超聲波和次聲波的概念。導(dǎo)入新課講授新課男同學(xué)和女同學(xué)說話，他們的聲音有什么不同？男同學(xué)聲音要粗、要低，音調(diào)低。女同學(xué)聲音要細、要高，音調(diào)低。（1）定義：物理學(xué)中把聲音的高低，粗細叫做音調(diào)。音調(diào)一實驗探究：聲音的音調(diào)與物體的振動有什么關(guān)系？齒輪的齒數(shù)越多，紙片發(fā)出的聲音的音調(diào)越高。劃過的速度越快，梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)越高。講授新課意義：物體每秒振動的次數(shù)；單位：赫茲，簡稱赫；符號：Hz.若物體每秒振動20次，則其振動頻率為20Hz.講授新課（2）頻率講授新課音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。振動得越快，則頻率越大，音調(diào)越高；

14、振動得越快，則頻率越小，音調(diào)越低。小結(jié)講授新課1.聲波的頻率范圍：在10-4Hz到1012Hz之間，人耳能聽到頻率范圍在20Hz20000Hz之間的聲音。2.超聲波：頻率高于20000Hz的聲波 不能引起人類聽覺器官的感覺。3.次聲波：頻率低于20Hz的聲波不能引起人類聽覺器官的感覺。講授新課（3）超聲與次聲20Hz20000Hz正常人耳能聽到的聲音的頻率范圍超 聲次 聲講授新課你知道蝙蝠是怎樣判斷目標(biāo)的位置的嗎？蝙蝠是通過發(fā)出超聲波，然后接收回聲來導(dǎo)航的。講授新課火山地震風(fēng)暴與海嘯次聲講授新課課堂小結(jié)1.聲波的頻率范圍：人耳能聽到頻率范圍在20Hz20000Hz之間的聲音。2.超聲波：頻率高

15、于20000Hz的聲波 3.次聲波：頻率低于20Hz的聲波音調(diào)1.定義：聲音的高低2.決定因素：由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調(diào)高；頻率小，音調(diào)低3.聽感表現(xiàn)：音調(diào)高：聲音清脆、尖細;音調(diào)低：聲音粗獷、低沉超聲波和次聲波1.小明的二胡斷了一根細琴弦，他用一根粗弦代替后，則發(fā)出的聲音的音調(diào)（ ） A.保持不變 B.變高 C.變低 D.無法確定C隨堂訓(xùn)練C隨堂訓(xùn)練2.下表是人和幾種動物的發(fā)聲頻率和聽覺范圍從表中可以看出，可以發(fā)出次聲的是（） A人 B蝙蝠 C大象 D狗 經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第3節(jié) 聲的利用第二章 聲現(xiàn)象 聲：概念比較廣， 包括聲音、超聲、次聲等

16、；聲音：概念比較窄， 僅指人耳能感覺到的那部分聲。 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。（重點）導(dǎo)入新課聲能傳遞信息。聲有什么作用？遠處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨。海豚利用聲波識別食物、敵人和它們周圍的環(huán)境。導(dǎo)入新課1.從異常聲音中獲取信息醫(yī)生通過聽診器診斷疾病;汽車修理師傅聽汽車發(fā)動機的聲音判斷故障 ;鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓。講授新課聲與信息一 某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，4秒后聽到了回聲，求人與山峰之間的距離？解：=340m/s =680m答：人與山峰相距680m。人們根據(jù)回聲的原理，創(chuàng)造了很多發(fā)明。講授新課練一練蝙蝠靠超聲波探

17、測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲 ,人們利用這個現(xiàn)象研制了聲吶。講授新課蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航（回聲定位）人們受到啟示聲吶探測海深、海底暗礁等探測魚群、潛艇位置等繪水下數(shù)千米地形圖仿生學(xué)講授新課根據(jù)回聲到來的方位和時間,來確定目標(biāo)的位置和距離蝙蝠覓食、利用聲吶探測海洋深度、“B超”。2.回音定位講授新課醫(yī)生利用超聲波（B超）可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息講授新課利用超聲波可以制造倒車?yán)走_ 講授新課以上這些例子說明了聲音能傳遞信息。 水波是一種波動，水波能傳遞能量。聲波也是一種波動，那么,聲波能傳遞能量嗎？把一塊石頭扔進水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。這說明石頭的能量通

18、過水波傳給了樹葉。講授新課講授新課放在揚聲器前的燭焰會動超聲波能清洗眼鏡聲能傳遞能量超聲波加濕器超聲波加濕器采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為15微米的超微粒子，通過風(fēng)動裝置，將水霧擴散到空氣中，從而達到均勻加濕空氣的目的。聲與能量二講授新課小型超聲波清洗機 使用目的：物件的清洗、脫氣、消毒、乳化、混勻、置換、提取。 使用部門：工礦企業(yè)，大專院校科研單位實驗室；醫(yī)院；電子車間流水線；鐘表眼鏡店、珠寶首飾店；家庭。 清洗物件：電子產(chǎn)品、機械五金配件、眼鏡、首飾、鐘表、錢幣、水果等。 講授新課超聲波碎石機主要適應(yīng)癥：腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石、尿道結(jié)石。講授新課超聲的“破碎”能力使油和水混合聲波能

19、傳遞能量。講授新課 一、聲可以傳遞信息。如：（1）回聲定位： 聲吶：探測海洋深度、獲得水中魚群信息等。（2）利用超聲波獲得人體內(nèi)部疾病的信息：B超。 二、聲可以傳播能量。如：（1）利用超聲波在液體中引起的強烈振動，來清洗鐘表等精細的機械。（2）外科醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石。課堂小結(jié)1.在屋子里談話比在曠野里聽起來響度大，這是因為( )A.屋子里有回聲，曠野里沒有回聲B.屋子里聲音會被反射，曠野里不會被反射C.屋子小，聲音都傳入耳朵，曠野大，聲音傳到遠處去了D.屋子里回聲與原聲混在一起，加強了原聲，曠野里回聲不能加強原聲D隨堂訓(xùn)練2.下列說法正確的是( )A.海豚和大象都是利用超聲波來相

20、互聯(lián)絡(luò)B.海豚和大象都是利用次聲波來相互聯(lián)絡(luò)C.海豚用的超聲波，大象用的次聲波D.海豚用的次聲波，大象用的超聲波C隨堂訓(xùn)練3.關(guān)于聲的利用,下列說法中正確的是( )A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,這說明聲可以傳遞能量B.醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息,這說明聲可以傳遞信息C.醫(yī)生可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石,這說明聲可以傳遞能量D.蝙蝠利用“超聲”探測飛行中的障礙, 這說明“超聲”可以傳遞能量BC隨堂訓(xùn)練4.下列不是利用聲信息的有( )A.遠處隆隆雷聲預(yù)示著可能有一場大雨B.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài)C.外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石D.有經(jīng)

21、驗的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)C隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用第4節(jié) 噪聲的危害和控制第二章 聲現(xiàn)象導(dǎo)入新課你身邊令人心煩意亂的聲音常來自哪里呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解噪聲的來源和危害。2.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護意識。（重難點）導(dǎo)入新課 如：音樂會上時而激昂時而舒緩的鋼琴演奏，清晨樹木鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。樂音與噪聲一1.樂音發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2.噪聲發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。 如：建筑工地上各種機器轟鳴聲，飛機起飛和下降時巨大的響聲等。講授新課樂音噪音物理角度發(fā)聲體做規(guī)則振動發(fā)出的聲音發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音環(huán)境保護角度凡是妨礙人們

22、正常休息、學(xué)習(xí)和工作、對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。波形3.樂音和噪聲的區(qū)分講授新課例：請你細心體會，在下列場景內(nèi)，屬于噪音的是（）A足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲 B居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲 C歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲 D車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲 B噪聲與樂音沒有根本的區(qū)別，在特殊情況下樂音也會變成噪聲。講授新課結(jié)合現(xiàn)實生活回答問題：1.噪聲的來源有哪些？2.我們是否可以將它們分類？噪音的來源二講授新課（1）交通噪聲 引擎、排氣管、車胎、喇叭聲 （2）建筑噪聲 機械、拆卸土程 （3）工業(yè)噪聲 抽風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)（4）生活噪聲 鬧鐘聲、嬰兒的哭鬧聲、談

23、話聲 講授新課 既然噪聲的來源那么多，噪聲又有強有弱，那人們以什么為單位來表示聲音強弱的等級？它的符號是什么？講授新課噪音的強弱等級和危害三講授新課1.單位：分貝 符號：dB 表示聲音的強弱 2.等級：0dB 人剛能聽到的最微弱的聲音3040dB 較為理想的安靜環(huán)境70dB 會干擾談話，影響工作90dB以上 聽力會受到嚴(yán)重影響 產(chǎn)生疾病150dB 鼓膜會破裂出血失去聽力講授新課（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴(yán)重時會使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強度噪聲能損壞建筑物。講授新課3.危害為了保護聽力聲音不能超過_dB為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過_dB為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_dB907050講授新課 致人死命的慢性毒藥 研究表明：噪聲不僅對人的聽力造成影響和損傷，而且也會對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成不良影響。德國科學(xué)家最近研究證實，長期居住在噪音較大的環(huán)境下的人易患高血壓，所以專家稱噪音為“致人死命的慢性毒藥”。生活時報報道小資料講授新課在聲源處減弱在人耳處減弱噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收植樹戴