小班健康教案與反思 我的小手

1、Word - 60 -小班健康教案與反思 我的小手1、小班健康教案與反思 我的小手設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最認(rèn)識(shí)的一部分，他們天天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我庇護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣庇護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準(zhǔn)時(shí)的訂正和引領(lǐng)。所以我將教材上的內(nèi)容舉行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒利用活動(dòng)來熟悉小手，喜愛小手，知道需庇護(hù)小手，并把握一些小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愛慕自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。

2、2、熟悉小手，知道庇護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉小手，知道庇護(hù)自己的小手?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步把握庇護(hù)小手的辦法。活動(dòng)預(yù)備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、庇護(hù)小手的圖片?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)小手爬引出活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感觸小手的活動(dòng)。2、引領(lǐng)幼兒利用多種形式了解自己的小手，知道庇護(hù)小手 熟悉小手,愛慕自己的小手。利用觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 撓一撓小手,體悟小手嬉戲的歡樂。撓撓自己的手心，撓撓伙

3、伴、教師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真有趣，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍 了解小手的本事，懂得要庇護(hù)自己的小手。日常生活中協(xié)助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服學(xué)習(xí)時(shí)協(xié)助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握庇護(hù)小手的辦法觀察圖片，了解小手的平安保健學(xué)問。不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。勤洗手，勤剪指甲，保持小手整潔和美觀。天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的平安。模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體悟庇護(hù)小手的辦法?；顒?dòng)延長：生活中鼓舞幼兒用自己的

4、小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和庇護(hù)自己的小手。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入熟悉、了解小手庇護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納了多通道參加法、嬉戲法、談話法、感知體悟法等教學(xué)辦法?；顒?dòng)開頭，老師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感觸小手的靈便和好玩，進(jìn)一步集中孩子的注重力，誘發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛好。其次個(gè)環(huán)節(jié)，采納多通道參加法，引領(lǐng)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來熟悉小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小嬉戲，能有效的吸引幼兒，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)的愛好，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、開心的氛圍中了解小手的本事，懂得要庇護(hù)自己的

5、小手。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是協(xié)助幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。綱要中指出：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教導(dǎo)相結(jié)合。因此，老師引領(lǐng)幼兒觀看小伴侶誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)庇護(hù)小手平安的關(guān)注。接著綻開研究，我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)小手。為避開空洞的說教，老師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，利用親身的感知體悟，使幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我暗示幼兒揮揮小手，用小手給客人教師再見，引導(dǎo)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開頭部分相呼應(yīng)，又能再次啟發(fā)幼兒探究小手的愛好，使幼兒在親切、和睦的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。2、小班健康活動(dòng)教案：我的小手教案(附教

6、學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最認(rèn)識(shí)的一部分，他們天天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我庇護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣庇護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準(zhǔn)時(shí)的訂正和引領(lǐng)。所以我將教材上的內(nèi)容舉行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒利用活動(dòng)來熟悉小手，喜愛小手，知道需庇護(hù)小手，并把握一些小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愛慕自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。2、熟悉小手，知道庇護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。4、進(jìn)展幼兒

7、手部動(dòng)作的靈便性。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉小手，知道庇護(hù)自己的小手?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步把握庇護(hù)小手的辦法?；顒?dòng)預(yù)備1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、庇護(hù)小手的圖片。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)小手爬引出活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感觸小手的活動(dòng)。2、引領(lǐng)幼兒利用多種形式了解自己的小手，知道庇護(hù)小手 熟悉小手,愛慕自己的小手。利用觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 撓一撓小手,體悟小手嬉戲的歡樂。撓撓自己的手心，撓撓伙伴、教師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真有趣，撓撓小手哈哈哈，

8、癢死嘍 了解小手的本事，懂得要庇護(hù)自己的小手。日常生活中協(xié)助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服學(xué)習(xí)時(shí)協(xié)助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握庇護(hù)小手的辦法觀察圖片，了解小手的平安保健學(xué)問。不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。勤洗手，勤剪指甲，保持小手整潔和美觀。天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的平安。模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體悟庇護(hù)小手的辦法。活動(dòng)延長：生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和庇護(hù)自己的小手。活動(dòng)反思：本

9、次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入熟悉、了解小手庇護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納了多通道參加法、嬉戲法、談話法、感知體悟法等教學(xué)辦法?；顒?dòng)開頭，老師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感觸小手的靈便和好玩，進(jìn)一步集中孩子的注重力，誘發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛好。其次個(gè)環(huán)節(jié)，采納多通道參加法，引領(lǐng)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來熟悉小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小嬉戲，能有效的吸引幼兒，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)的愛好，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、開心的氛圍中了解小手的本事，懂得要庇護(hù)自己的小手。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是協(xié)助幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。綱要中指出：“幼兒園必需把

10、庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教導(dǎo)相結(jié)合。因此，老師引領(lǐng)幼兒觀看小伴侶誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)庇護(hù)小手平安的關(guān)注。接著綻開研究，我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)小手。為避開空洞的說教，老師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，利用親身的感知體悟，使幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我暗示幼兒揮揮小手，用小手給客人教師再見，引導(dǎo)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開頭部分相呼應(yīng)，又能再次啟發(fā)幼兒探究小手的愛好，使幼兒在親切、和睦的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。3、小班健康我的小手教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注

11、。小手是幼兒最常用、最認(rèn)識(shí)的一部分，他們天天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我庇護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣庇護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準(zhǔn)時(shí)的訂正和引領(lǐng)。所以我將教材上的內(nèi)容舉行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒利用活動(dòng)來熟悉小手，喜愛小手，知道需庇護(hù)小手，并把握一些小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愛慕自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。2、熟悉小手，知道庇護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉小手，知道庇護(hù)自己的小手

12、。活動(dòng)難點(diǎn)：初步把握庇護(hù)小手的辦法?；顒?dòng)預(yù)備1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、庇護(hù)小手的圖片?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)小手爬引出活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感觸小手的活動(dòng)。2、引領(lǐng)幼兒利用多種形式了解自己的小手，知道庇護(hù)小手 熟悉小手,愛慕自己的小手。利用觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 撓一撓小手,體悟小手嬉戲的歡樂。撓撓自己的手心，撓撓伙伴、教師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真有趣，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍 了解小手的本事，懂得要庇護(hù)自己的小手。日常生活中協(xié)助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣

13、服學(xué)習(xí)時(shí)協(xié)助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握庇護(hù)小手的辦法觀察圖片，了解小手的平安保健學(xué)問。不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。勤洗手，勤剪指甲，保持小手整潔和美觀。天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的平安。模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體悟庇護(hù)小手的辦法?；顒?dòng)延長：生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和庇護(hù)自己的小手?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入熟悉、了解小手庇護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納了多通道參加法、嬉戲法、談話法、感

14、知體悟法等教學(xué)辦法。活動(dòng)開頭，老師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感觸小手的靈便和好玩，進(jìn)一步集中孩子的注重力，誘發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛好。其次個(gè)環(huán)節(jié)，采納多通道參加法，引領(lǐng)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來熟悉小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小嬉戲，能有效的吸引幼兒，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)的愛好，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、開心的氛圍中了解小手的本事，懂得要庇護(hù)自己的小手。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是協(xié)助幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。綱要中指出：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教導(dǎo)相結(jié)

15、合。因此，老師引領(lǐng)幼兒觀看小伴侶誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)庇護(hù)小手平安的關(guān)注。接著綻開研究，我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)小手。為避開空洞的說教，老師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，利用親身的感知體悟，使幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我暗示幼兒揮揮小手，用小手給客人教師再見，引導(dǎo)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開頭部分相呼應(yīng)，又能再次啟發(fā)幼兒探究小手的愛好，使幼兒在親切、和睦的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。4、小班健康活動(dòng)教案：能干的小手教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.激活幼兒自己的事情自己做的愿望。2.引領(lǐng)幼兒熟悉手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的庇護(hù)手的辦法。3.協(xié)助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。4.初步了解

16、健康的小常識(shí)。5.初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道手各部分的名稱,及用途。教學(xué)難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。教學(xué)預(yù)備：1. 多媒體 手的圖片2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干教學(xué)過程：一、猜猜誰來了?1.(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(教師做手影：兔子、鳥、狗等等)二、熟悉小手1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?2.教師：(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶?教師小結(jié)：他們都很能干，你最喜愛哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?教師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜愛這個(gè)手指(食指)，可以指東西。教師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎?嘗試看，門在

17、哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候協(xié)助我們。教師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。三、小手的本事1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。3.一會(huì)兒后，教師引領(lǐng))你的小手在干什么?引領(lǐng)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4.教師還知道小手還有一種特別的本事是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見或不要。教師：(做“過

18、來”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來來來。5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好庇護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?教學(xué)反思：因?yàn)樾“嘤變旱拈啔v缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在研究小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教導(dǎo)目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，利用幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和閱歷感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，利用老師提問，引領(lǐng)幼兒回答，因?yàn)橛變耗挲g小，閱歷少，在引領(lǐng)幼兒熟悉小手時(shí)，就利用以老師

19、為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣庇護(hù)手等問題，師幼舉行談話、研究，幼兒的思路就會(huì)打開，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩無數(shù)的玩具，會(huì)做許多的事情，并能試試著用語言表述出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。囫圇活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是樂觀動(dòng)腦思量;教師不是單純敘述，而是以嬉戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺孩子的心得很大，同時(shí)教師也感觸到了勝利的歡樂!5、小班健康活動(dòng)我的小手教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解自己的小手有無數(shù)的作用2、清晰的辨別自己的五個(gè)手指以及它們的名字3、萌發(fā)愛惜自己小手的意識(shí)4、按照顏色舉行大膽合理的想象。5、體悟想象制造各

20、種圖像的歡樂。二、活動(dòng)預(yù)備1、閱歷預(yù)備，手指嬉戲紅紅和黃黃2、在手指上畫出容易的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入，以手指嬉戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。2、老師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，協(xié)助幼兒熟悉小手。3、嬉戲鞏固，老師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，老師說到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒把握狀況的同時(shí)，又能進(jìn)一步舉行鞏固練習(xí)。4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間舉行研究，再讓幼兒跟老師說一說。5、老師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)好玩的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做預(yù)備。6、老師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也

21、是很簡單受傷的，我們要在日常的生活中好好庇護(hù)我們的小手。四、活動(dòng)延長開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型活動(dòng)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入熟悉、了解小手庇護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納了多通道參加法、嬉戲法、談話法、感知體悟法等教學(xué)辦法。活動(dòng)開頭，老師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感觸小手的靈便和好玩，進(jìn)一步集中孩子的注重力，誘發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛好。其次個(gè)環(huán)節(jié)，采納多通道參加法，引領(lǐng)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來熟悉小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小嬉戲，能有效的吸引幼兒，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)的愛好，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼

22、兒在輕松、開心的氛圍中了解小手的本事，懂得要庇護(hù)自己的小手。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是協(xié)助幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。綱要中指出：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教導(dǎo)相結(jié)合。因此，老師引領(lǐng)幼兒觀看小伴侶誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)庇護(hù)小手平安的關(guān)注。接著綻開研究，我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)小手。為避開空洞的說教，老師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，利用親身的感知體悟，使幼兒把握庇護(hù)小手的辦法。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我暗示幼兒揮揮小手，用小手給客人教師再見，引導(dǎo)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開頭部分相呼應(yīng)，又能再次啟發(fā)幼兒探究小手的愛好，使幼兒在親切、和睦的氛圍中自

23、然的結(jié)束活動(dòng)。6、小班健康洗洗我的小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道周圍的許多東西是不整潔的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。2、引領(lǐng)幼兒關(guān)懷周圍的人，情愿與周圍的人共享自己的食物。3、初步了解健康的小常識(shí)4、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒?dòng)預(yù)備1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。活動(dòng)過程一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物-情景設(shè)置引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?(請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上)提問：這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾鸥煽禳c(diǎn)吃到呢?小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?誰不肯意去洗手?為什么?(手不臟

24、，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)小結(jié)：小伴侶說的真好，吃東西一定要把小手洗整潔。二、它們整潔嗎-觀看試驗(yàn)用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為整潔的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺毛巾色彩的變化。1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小伴侶為什么說它們是整潔的?(看不見)3)小手洗整潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?老師小結(jié)：我們周圍的許多東西都是不整潔的，許多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。整潔的小手，摸了這些東西就不整潔了。三、洗手-閱歷提高1)現(xiàn)在誰情愿先去洗手

25、，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?2)小伴侶洗手，之后品味食物。教學(xué)反思幼兒在聽故事時(shí)很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。7、小班健康我的小手最靈巧教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步熟悉自己的小手，知道手能做許多事情。2. 愛慕自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。3. 引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。4 熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)

26、作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件。活動(dòng)過程：一、手影嬉戲?qū)?，激活幼兒愛好?.“今日教師要變魔術(shù)給小伴侶看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來了?”2.“聰慧的小伴侶一定知道，教師是用什么變出小動(dòng)物來的?”引領(lǐng)幼兒說“手”，激活幼兒熟悉手的愛好?！驹O(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，嬉戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，啟發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間的距離。激活孩子對(duì)小手的愛好，為下一個(gè)環(huán)節(jié)熟悉小手做好了鋪墊。二、觀看敘述，熟悉小手。1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?.老師引領(lǐng)幼兒觀看小手，并介紹手指

27、名稱給幼兒熟悉?！扒?我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗大壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指;個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指;我們常常用來指一指是食指;哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?.嬉戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。【設(shè)計(jì)意圖】教導(dǎo)不能利用灌輸來舉行，必需利用幼兒自己的活動(dòng)來舉行。利用觀看、比較、嬉戲等形式引領(lǐng)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有

28、自己的名字和作用。嬉戲能啟發(fā)幼兒的愛好，而愛好是孩子最好的教師，拉拉鉤的嬉戲和手指寶寶嬉戲，就使幼兒在愉快和歡樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)。4.兒歌：手指謠三、營造情景，體悟手的用處。1.“小手可是我們的心肝寶物，它會(huì)做無數(shù)事情。瞧，教師為小伴侶們預(yù)備了好多材料，小伴侶挑選其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引領(lǐng)幼兒敘述：“我的小手會(huì)”【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)樾“嘤變旱拈啔v缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在研究小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教導(dǎo)目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，利

29、用幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，再利用老師適時(shí)的引領(lǐng)，幼兒的思路就會(huì)打開，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩無數(shù)的玩具，會(huì)做許多的事情， 并能試試著用語言表述出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。2.老師總結(jié)，情感延長：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長大了，會(huì)用小手做無數(shù)事情了，對(duì)嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎?”【設(shè)計(jì)意圖】在讓孩子熟悉到自己的小手很能干的同時(shí),激活幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。四、拓展閱歷，學(xué)會(huì)庇護(hù)手的本事“小手的本事可真大，能為我們做無數(shù)事情，所以一定要注重庇護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼?”幼兒敘述。師小結(jié)：不要用刀子或剪刀;不吸吮手指，不啃指甲;

30、勤洗手，勤剪指甲，保持小手整潔美觀;冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等。【設(shè)計(jì)意圖】幼兒園教導(dǎo)綱要提出：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒生命增進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活閱歷少，自我庇護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平常生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)?！靶∈诌@么能干，我們?cè)趺幢幼o(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié)：庇護(hù)自己的小手。五、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思利用本活動(dòng)，幼兒體悟到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但因?yàn)橥媸种傅纳铋啔v不夠豐盛。探索時(shí)不是特殊的樂觀與主動(dòng)。8、小班健康我的小手最整潔教案反思-設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園

31、必需學(xué)會(huì)正確的洗手辦法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有些小伴侶在洗手時(shí)會(huì)浮現(xiàn)洗手粗心、玩水等現(xiàn)象。有些幼兒不會(huì)洗手，有些幼兒把手淋濕就算洗完了，有些幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有些幼兒不會(huì)用肥皂在利用與家長的交流之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦整潔。針對(duì)我班幼兒存在的問題，為協(xié)助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)小手真整潔，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的辦法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道洗手的重要性。2、利用學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確辦法。3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

32、4、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。5、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的協(xié)助。活動(dòng)預(yù)備：自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過程：一、歌曲我是一個(gè)大蘋果引出主題1、幼兒歌唱曲我是一個(gè)大蘋果老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了(展示蘋果寶寶圖片)，引領(lǐng)幼兒和蘋果寶寶打招呼。2、教師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜愛什么樣的寶寶?(小手整潔的寶寶)3、怎樣讓自己的小手變整潔呢?二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的辦法1、按照孩子平常洗手閱歷，先和孩子研究洗手的辦法。2、通過兒歌洗手歌學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指

33、縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗沖沖整潔甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、教師演示正確的洗手過程。4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：(1) 每個(gè)盆兩個(gè)小伴侶(2) 甩手要將水甩在盆里(3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手仔細(xì)的幼兒給與鼓舞?；顒?dòng)反思：利用這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑劣，但是經(jīng)過耐心的引領(lǐng)和自身的努力，徹低可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，本節(jié)活動(dòng)，理所固然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽略這方面的引領(lǐng)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長過于依靠，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前對(duì)孩子的狀況做全面的了解，這

34、樣才可以更好的掌握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。9、小班健康活動(dòng)我的小手本事大教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。2.知道手劃破后容易的處理和庇護(hù)辦法。3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。5.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：手受傷的小熊玩具活動(dòng)重難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩活動(dòng)過程：1.展示小熊玩具，利用故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”研究：(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、

35、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖,很銳利。)(4)引發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不便利。2.研究怎樣才干使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有無數(shù)東西,有些是很尖的,有些是很銳利的,假如我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危急和許多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。3.研究怎樣庇護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。(1)假如手不當(dāng)心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,由于沒有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了

36、皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注重哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能任憑揭掉包布,要按時(shí)找教師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)： 假如我們的小手已經(jīng)歷了傷,就更要好好庇護(hù),這樣才干使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)?；顒?dòng)反思：因?yàn)橛變耗挲g小，閱歷少，在引領(lǐng)幼兒熟悉小手時(shí)，就利用以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣庇護(hù)手等問題，師幼舉行談話、研究，幼兒的思路就會(huì)打開，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩無數(shù)的玩具，會(huì)做許多的事情，并能試試著用語言表述出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。囫圇活動(dòng)，孩子們不是端坐靜

37、聽，而是樂觀動(dòng)腦思量;教師不是單純敘述，而是以嬉戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺孩子的心得很大，同時(shí)教師也感觸到了勝利的歡樂。10、小班健康活動(dòng)我的小手真整潔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道考究衛(wèi)生，才干夠削減傳染病。2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5.初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：把握正確的洗手的辦法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)預(yù)備：洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾活動(dòng)過程：一.開頭部分1. 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手小手拍拍。2. 師提問：引入活動(dòng)(1) 小伴侶?請(qǐng)伸出你們靈巧的小手，

38、看一看，想一想，假如你們的小手臟了怎么辦?(應(yīng)當(dāng)洗手)(2) 誰能說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手?(請(qǐng)幼兒回答)(3) 師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓舞二.基本部分：給幼兒交給正確的洗手辦法1.老師展示洗手的操作掛圖，幼兒邊看教師貼上的圖片，邊聽教師講解，淋濕手擦肥皂搓手沖洗整潔毛巾擦干。2.老師故意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按挨次將圖片掛號(hào)。3.老師示范(1)老師將預(yù)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗整潔喲!(2)幼兒根據(jù)老師的洗手辦法上臺(tái)試一試，全班幼兒舉行評(píng)價(jià)，并賦予鼓舞。(3)師再一次提問：什么時(shí)候我們要洗手?(引發(fā)幼兒說出：飯前、便后

39、。手臟了要洗手)。三.結(jié)束部分1. 師：小伴侶，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的辦法了，讓我們一起將小手洗整潔吧!看誰的小手洗的最整潔。2.磁帶聽兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的學(xué)問擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，活動(dòng)反思：利用活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手辦法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)學(xué)問，每次洗手時(shí)，我都故意引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。11、小班健康活動(dòng)我的小手最整潔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道洗手的重要性。2、利用學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確辦法。3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、了解保持個(gè)

40、人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)預(yù)備：自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過程：一、歌曲我是一個(gè)大蘋果引出主題1、幼兒歌唱曲我是一個(gè)大蘋果老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了(展示蘋果寶寶圖片)，引領(lǐng)幼兒和蘋果寶寶打招呼。2、教師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜愛什么樣的寶寶?(小手整潔的寶寶)3、怎樣讓自己的小手變整潔呢?二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的辦法1、按照孩子平常洗手閱歷，先和孩子研究洗手的辦法。2、通過兒歌洗手歌學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗沖沖整潔甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、教師演示正確的洗手過

41、程。4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：(1) 每個(gè)盆兩個(gè)小伴侶(2) 甩手要將水甩在盆里(3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手仔細(xì)的幼兒給與鼓舞?；顒?dòng)反思：利用這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑劣，但是經(jīng)過耐心的引領(lǐng)和自身的努力，徹低可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，本節(jié)活動(dòng)，理所固然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽略這方面的引領(lǐng)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長過于依靠，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前對(duì)孩子的狀況做全面的了解，這樣才可以更好的掌握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。12、小班健康活動(dòng)教案：熟悉小手教案(附教學(xué)反思)

42、設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒盼望和爸媽在一起，愛慕爸媽的暖和懷抱，對(duì)家的依戀利用學(xué)習(xí)五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們相互團(tuán)結(jié)，相互協(xié)助，能干好多好多的事情，按照小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)熟悉小手，引領(lǐng)幼兒觀看自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的愛好及能力。2、能按照歌曲內(nèi)容舉行表演。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：1、做手指套10個(gè)分離畫有

43、爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶。活動(dòng)過程：一、開頭部分師：請(qǐng)小伴侶把你的小手伸出來跟教師一起做嬉戲。嬉戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。1、展示全家福照片問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩

44、家人十分友好相互協(xié)助幫我們做了好多事(做奧秘狀)小伴侶手指在說話呢，讓教師來聽聽他們?cè)谡f什么(作聆聽狀)奧他們?cè)谡f小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊天天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思量狀)姐姐可不能沒出名字啊哎小伴侶沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小

45、指)3、嬉戲：玩手指師：小伴侶現(xiàn)在手指都惟獨(dú)自己的名字了他們可興奮了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。(1)老師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰?叫什么?如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。(2)引領(lǐng)幼兒按老師指令讓某個(gè)手指彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈便性。4、歌表演五指歌師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請(qǐng)小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么?(1)老師分離做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引領(lǐng)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。(3)分句教歌唱曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。(4)分角色表演。幼兒分離

46、飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。二、結(jié)束部分通過幻燈片協(xié)助幼兒了解手的作用及庇護(hù)辦法?；顒?dòng)延長：1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。3、手的本事很大，能為我們做許多事，所以我們要注重庇護(hù)手?；脽羝嵝眩翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引領(lǐng)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先按照生活閱歷舉行敘述后展示幻燈片小結(jié))活動(dòng)反思手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將

47、升入中班的幼兒處于第一個(gè)獨(dú)自期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護(hù)手的學(xué)問和能力，活動(dòng)目的是利用主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨(dú)自精神和自理能力?；顒?dòng)結(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡?，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提升我活動(dòng)中的駕馭能力。13、小班健康活動(dòng)教案：小手真整潔教案(附教學(xué)反思

48、)活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解洗手的重要性。2.教會(huì)幼兒正確的洗手辦法。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣?；顒?dòng)過程1.老師提問，引入課題。( 1 )老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引領(lǐng)幼兒說出手臟了該去洗手)2.觀察生活中簡單弄臟手的物品圖片3.給幼兒敘述手的污染可以帶來無數(shù)疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。4.老師：在

49、什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢?(引領(lǐng)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。)5.老師：誰能說說我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組研究后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表述能力)老師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。6.展示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的辦法：(1)用水把手打濕了。(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。(3)教師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓整潔手指縫里搓一搓，清清水里沖整潔，小手關(guān)上龍頭甩一甩，整潔毛巾擦干手。(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手辦法?；顒?dòng)結(jié)束老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)

50、個(gè)別幼兒洗手的正確辦法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒?；顒?dòng)反思為了教會(huì)幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)小手真整潔。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對(duì)小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無數(shù)事，但手上也有無數(shù)的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌小手真整潔。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒十分的感愛好。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的辦法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但因?yàn)榍懊嬷环帕艘粋€(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去

51、了耐心。因?yàn)槲耶?dāng)初只考慮了要激活幼兒的樂觀性，沒有考慮到小班幼兒注重力集中的時(shí)光短，自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)節(jié)了計(jì)劃，讓徐教師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。利用活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手辦法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)學(xué)問，每次洗手時(shí)，我都故意引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。14、小班健康活動(dòng)教案：小手和小腳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本節(jié)課是按照幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的愛好，因此特殊設(shè)計(jì)了本節(jié)課。利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)手和腳的用

52、途和作用能夠更深的理解?；顒?dòng)目標(biāo)1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的容易用途。2、能感觸兒歌的韻律，按照自己的理解，學(xué)者改編兒歌。3、利用表達(dá)，能說完整話。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的容易用途。難點(diǎn)： 教導(dǎo)幼兒能容易的仿編詩歌?；顒?dòng)預(yù)備1、請(qǐng)家長協(xié)助幼兒收集在家里拍的照片。2、幼兒印的小手和小腳活動(dòng)過程1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳。 “找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 “你有幾只小手?”“小手會(huì)做什么?”“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本事怎么樣?”老師將小手的

53、這一段在念一遍。 “你有幾只小腳?”“小腳會(huì)做什么?”“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎么樣?”老師將小腳的一段在念一遍。師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。3、改編兒歌：老師帶領(lǐng)幼兒看照片。 “照片上的你在干什么?”“你的小手還有什么本事?”老師按照幼兒說的小腳的本事，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念?；顒?dòng)反思孩子們?cè)阪覒?、?shí)踐、操作的過程中體味到了自己小手、小腳的本事，對(duì)自己的小手、小腳彌漫了驕傲感。利用活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。今日中午起床后，我又發(fā)覺孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，教師發(fā)覺有無數(shù)寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢!你

54、們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好伴侶?！焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了，幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好伴侶，不再吵架了，它們還互相點(diǎn)頭微笑呢!”在主題活動(dòng)小手和小腳中，孩子們熟悉了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而利用活動(dòng)小伴侶知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。利用這一主題活動(dòng)，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產(chǎn)生要好好庇護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀看與比較的能力，進(jìn)展孩子們的想象力，以及利用實(shí)踐增長了他們自立的生活自理能力。小班的孩子對(duì)無數(shù)現(xiàn)象都喜愛以擬人化的形象浮現(xiàn)

55、，他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的，他們會(huì)對(duì)小花、小草說話;會(huì)與積木、玩具對(duì)話;會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好伴侶等等。所以對(duì)小班孩子的教導(dǎo)也要順著他們喜好，教導(dǎo)才會(huì)收到事半功倍的效果。15、小班健康活動(dòng)教案：整潔小手人人愛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。2.能嘹亮地說出自己的主意。3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：1.繪制洗手步驟圖。2.在盥洗間墻上便于幼兒觀看的位置張貼洗手步驟圖?；顒?dòng)過程：一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)覺手的變化。師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?(玩皮球、玩小狗爬等等)愉快嗎?(愉快)師：可是瞧，我們的小手

56、變成什么樣子了呢?幼：手變得臟了。幼：手變花了。那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幼兒自由地說出閱歷)幼：要洗手。幼：要用餐巾紙擦手。師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛衛(wèi)生的孩子。師：不然臟了手會(huì)怎樣呢?幼：好吃的東西會(huì)不好的。幼：去吃牛奶會(huì)不好的。老師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒適的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。(賦予孩子講出閱歷的機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說，在平常生活中爸爸媽媽常常教孩子們注重平常的衛(wèi)生給了孩子們無數(shù)的閱歷。)二、展示洗手步驟圖，了解洗手步驟。師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?老師請(qǐng)幼兒觀看掛圖：洗手挨次是什么?老師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。三、老師總結(jié)正確

57、的洗手挨次，并利用念兒歌協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)洗手。1.老師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。2.老師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手辦法。和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)約水資源。3.老師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。4.老師示范講解用毛巾把手擦干的辦法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(展示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)四、引領(lǐng)幼兒跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。老師將幼兒分成若干小組，跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。五、幼兒互相比一比誰的

58、手最整潔?；顒?dòng)延長：此活動(dòng)可作為特地的活動(dòng)開展，并讓幼兒舉行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)舉行。教學(xué)材料：兒 歌洗手搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背;換只小手再搓搓，一二三，搓好了。課后反思：在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來玩洗手的嬉戲，孩子們玩得也不亦樂乎，大家都喜愛洗手，但我知道不是孩子們很愛整潔，只是他們喜愛擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平常洗手的環(huán)節(jié)中感觸得到，孩子們喜愛有許多泡泡的感覺，孩子們將這做為很大的樂趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗整潔，又養(yǎng)成節(jié)省水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪?，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還催促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，固然這也

59、需要孩子們的自我管理。同時(shí)我還發(fā)覺還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很整潔，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注重手指甲也要注重勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得越發(fā)整潔。16、小班健康活動(dòng)教案：洗洗小手真整潔教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，利用讓幼兒自主的探索，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，利用引領(lǐng)幼兒對(duì)生活的感知體悟去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，利用讓幼兒觀看畫面、研究畫面來探索正確洗手的奧妙，通過手偶的表演來吸引孩子的愛好，利用親身體悟調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助

60、幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正確辦法。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂?；顒?dòng)過程(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗