小班社會(huì)教案誠(chéng)實(shí)的孩子反思

1、Word - 58 -小班社會(huì)教案誠(chéng)實(shí)的孩子反思1、小班社會(huì)教案誠(chéng)實(shí)的孩子反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。2、情愿做誠(chéng)實(shí)的孩子。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。6、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。7、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事圖片、投影儀。2、木偶表演。3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂(lè)磁帶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞故事狼來(lái)了。1、老師通過(guò)投影儀邊投放圖片邊敘述故事內(nèi)容。2、老師：你們喜愛(ài)放羊的孩子嗎?為什么不喜愛(ài)他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果?

2、3、老師小結(jié)：小孩因?yàn)檎f(shuō)謊結(jié)果：羊所有被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。二、師幼研究什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。1、老師：平常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢?引領(lǐng)幼兒思量：做了錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說(shuō)謊?2、老師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō);假如你曾經(jīng)有過(guò)不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好伴侶說(shuō)一說(shuō)，好嗎?3、幼兒溝通研究回答：4、老師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述引起自己不誠(chéng)實(shí)的緣由，如膽怯和不安等?5、老師小結(jié)：小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承認(rèn)，準(zhǔn)時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩

3、子。三、木偶表演：1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小伴侶是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不當(dāng)心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他趕忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?、老師提問(wèn)：你覺(jué)得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么?假如你是紅紅你會(huì)怎么做?四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò)，敘述解決辦法，明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。1、老師：其實(shí)在我們的生活周?chē)３?huì)發(fā)生這樣的小故事，展示練習(xí)材料，引領(lǐng)幼兒觀看了解畫(huà)面內(nèi)容。2、交代練習(xí)要求：假如認(rèn)為畫(huà)面上的小伴侶是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫(huà)上勾;假如不是就畫(huà)叉。3、幼兒練習(xí)推斷對(duì)和錯(cuò)。4、

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(通過(guò)投影儀出示)五、師幼共同小結(jié)：大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才會(huì)受歡迎?；顒?dòng)延長(zhǎng)：觀賞歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：按照自己對(duì)品德與生活課程的理解和掌握，我認(rèn)為一個(gè)支持同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提升德育實(shí)效。在誠(chéng)實(shí)的孩子一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思量并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，鎮(zhèn)靜而彌漫才智地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，制造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間展現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過(guò)程提高同學(xué)能力，活化教材的育人價(jià)值。2、小班社會(huì)活動(dòng)誠(chéng)實(shí)的孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。2、情愿做誠(chéng)實(shí)的孩子

5、。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事圖片、投影儀。2、木偶表演。3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂(lè)磁帶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞故事狼來(lái)了。1、老師通過(guò)投影儀邊投放圖片邊敘述故事內(nèi)容。2、老師：你們喜愛(ài)放羊的孩子嗎?為什么不喜愛(ài)他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果?3、老師小結(jié)：小孩因?yàn)檎f(shuō)謊結(jié)果：羊所有被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。二、師幼研究什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。1、老師：平常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢?引領(lǐng)幼兒思量：做了錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎么辦?

6、不是自己的東西能不能拿?能不能說(shuō)謊?2、老師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō);假如你曾經(jīng)有過(guò)不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好伴侶說(shuō)一說(shuō)，好嗎?3、幼兒溝通研究回答：4、老師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述引起自己不誠(chéng)實(shí)的緣由，如膽怯和不安等?5、老師小結(jié)：小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承認(rèn)，準(zhǔn)時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。三、木偶表演：1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小伴侶是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不當(dāng)心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他趕忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈?/p>

7、。3、老師提問(wèn)：你覺(jué)得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么?假如你是紅紅你會(huì)怎么做?四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò)，敘述解決辦法，明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。1、老師：其實(shí)在我們的生活周?chē)３?huì)發(fā)生這樣的小故事，展示練習(xí)材料，引領(lǐng)幼兒觀看了解畫(huà)面內(nèi)容。2、交代練習(xí)要求：假如認(rèn)為畫(huà)面上的小伴侶是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫(huà)上勾;假如不是就畫(huà)叉。3、幼兒練習(xí)推斷對(duì)和錯(cuò)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(通過(guò)投影儀出示)五、師幼共同小結(jié)：大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才會(huì)受歡迎?；顒?dòng)延長(zhǎng)：觀賞歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：按照自己對(duì)品德與生活課程的理解和掌握，我認(rèn)為一個(gè)支持同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效

8、性，提升德育實(shí)效。在誠(chéng)實(shí)的孩子一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思量并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，鎮(zhèn)靜而彌漫才智地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，制造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間展現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過(guò)程提高同學(xué)能力，活化教材的育人價(jià)值。3、小班社會(huì)孩子的漱口行為教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。2、 在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注重漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、 知道漱 口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。4、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、 按照已有閱歷，大膽表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程：(一

9、)、 老師表演兒歌內(nèi)容，激活幼兒學(xué)詩(shī)歌的愛(ài)好。老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注重。老師：“剛才你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”注重發(fā)準(zhǔn) shu的音)老師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。(二)、 提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。老師：“剛才教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。幼兒再次觀察并注重聽(tīng)，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。提問(wèn)： a、“老師手里拿著什么?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注重“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣

10、，嘴怎樣?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注重“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)(三)集體學(xué)念兒歌：1、 全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。(四)結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長(zhǎng)：在日常生活中注重飯后漱口，并對(duì)兒歌準(zhǔn)時(shí)舉行鞏固。反思漱口這節(jié)課里面為了讓同學(xué)把握漱口的辦法，我支配了漱口歌“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了協(xié)助同學(xué)理解句子意思，我一邊教同學(xué)讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作

11、。同學(xué)一看動(dòng)作就明了了意思，很簡(jiǎn)單就記住了歌詞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感愛(ài)好了，很樂(lè)意學(xué)。接著我再要求同學(xué)們和我一起做動(dòng)作，他們更興奮了，都仔細(xì)地跟著我仿照起來(lái)。這樣，囫圇課堂氣氛不但活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也更深厚了。由于孩子們都跟著教師在做動(dòng)作，這充分吸引了同學(xué)們的注重力。肢體語(yǔ)言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注重力，不讓智障孩子分心，而且能提升老師的教學(xué)質(zhì)量。4、小班語(yǔ)言活動(dòng)誠(chéng)實(shí)的西瓜娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。2、學(xué)習(xí)“惋惜”、“回答”等詞。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)預(yù)備：一個(gè)大西瓜和吃

12、西瓜的用具?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師問(wèn)：(1)誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么滋味的?(2)誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告知幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別焦急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。由于“西瓜里有個(gè)娃娃”。2、教師朗誦兒歌。3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍教師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、教師：“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎?我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_(kāi)，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。惋惜，打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他?！睆?qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真惋惜。

13、”但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。6、請(qǐng)幼兒吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。爸爸用手一拍，他就大聲回答：嘭嘭嘭! 叭叭叭!生的就說(shuō)生的，熟啦就說(shuō)熟啦。我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃，惋惜，打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著他，哦，他又鉆到別的瓜里去啦!買(mǎi)瓜的叔叔阿姨，都在聽(tīng)他回答活動(dòng)反思：讓孩子完整的觀賞故事，從中強(qiáng)化和深化了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注重，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在旁邊悄悄觀看每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里懷疑并準(zhǔn)時(shí)解決。5、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的

14、第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭

15、飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)

16、。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。6、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自

17、立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)

18、做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著

19、胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小

20、袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)

21、物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中

22、挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。7、小班社會(huì)活動(dòng)教案：社會(huì)與禮儀教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增加幼兒禮儀意識(shí)，增進(jìn)幼兒全面和睦進(jìn)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)計(jì)劃如下?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的學(xué)問(wèn)，逐步養(yǎng)成文明行

23、為。3.形成初步的規(guī)章意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守嬉戲規(guī)章規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備1 少兒禮儀錄像(清晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。2、幼兒有序活動(dòng)課件。3、相對(duì)情景畫(huà)面。活動(dòng)過(guò)程一、觀察少兒禮儀錄像。1、使幼兒感知清晨見(jiàn)面要問(wèn)：早上好!中午見(jiàn)面要問(wèn)：中午好!等。離別時(shí)要說(shuō)：再見(jiàn)!會(huì)用：晚安。等等2、老師和幼兒相互問(wèn)好。3、幼兒和幼兒相互問(wèn)好。對(duì)做得好的引領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓舞。二、展示畫(huà)面。請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。三、 組織嬉戲活動(dòng)(

24、貓捉老鼠)。1、教師示范講嬉戲規(guī)章。2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)章做嬉戲的孩子舉行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思在這次有關(guān)禮儀教導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。利用老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)舉行訓(xùn)和建立嬉戲規(guī)章。老師看到有無(wú)數(shù)幼兒在禮貌方面長(zhǎng)進(jìn)很快。現(xiàn)在年級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟教師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都十分感動(dòng)、高興，離園時(shí)跟教師說(shuō)再見(jiàn)的小伴侶不是無(wú)數(shù)，在嬉戲時(shí)、大多幼兒都能遵守嬉戲的規(guī)章。8、小班社會(huì)活動(dòng)教案：好聽(tīng)的名字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛(ài)自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字(大名和小名)。2

25、.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。5.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。活動(dòng)過(guò)程：一、你叫我答應(yīng)師：小伴侶，你們熟悉我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx教師。你們叫叫我吧(小伴侶喊，教師回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)那我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)名的嬉戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!(xxx在哪里?xxx是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)總結(jié)：本來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字

26、。二、熟悉小名(一)提問(wèn)1.是誰(shuí)?怎么又是你?2.你怎么有兩個(gè)名字?小名xx是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫xx?老師小結(jié)：本來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫，一個(gè)是小名，叫?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。3.誰(shuí)還有小名?(二)引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼?？偨Y(jié)：本來(lái)有的小伴侶都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來(lái)看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽(tīng)的小名，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們叫什么?三、良好習(xí)慣培養(yǎng)(一)大公雞1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習(xí)慣，天天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)總結(jié)：對(duì)，別人叫

27、你，你都要大聲的回答，才有禮貌。為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)嘗試看。(二)大老虎1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特殊快，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她。為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她。(三)香香兔1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她天天洗澡都洗得干整潔凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他。為什么叫他香香兔?你喜不喜愛(ài)洗澡?我們來(lái)嘗試看。你們洗的這么整潔，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)

28、)(四)小小豬1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺(jué)睡得特殊早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。為什么叫他小小豬?(由于他睡得早)怎么睡覺(jué)的?我們學(xué)學(xué)。(五)大白鵝1.師：這個(gè)小伴侶叫丁丁，他天天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。(六)小花貓1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她。為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走。四、結(jié)束師：今日，我真興奮熟悉了你們

29、，知道你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去熟悉下你們班的其他小伴侶吧?他們會(huì)有什么好聽(tīng)的名字?來(lái)，我們開(kāi)著小火車(chē)動(dòng)身吧。教學(xué)反思：因?yàn)槲覀冃“閭H是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們挑選了社會(huì)里的自我熟悉教導(dǎo)的活動(dòng)好聽(tīng)的名字。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增強(qiáng)活動(dòng)的嬉戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，促進(jìn)老師和孩子之間的親熱感。鼓舞幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。在熟悉名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較容易，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增?qiáng)了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。我們這

30、次是借班上課，由于原來(lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里舉行。自己年級(jí)的孩子我們都已經(jīng)十分認(rèn)識(shí)了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有些特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)覺(jué)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希翼大家多給我點(diǎn)看法。9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：小鳥(niǎo)的家教案

31、(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：千百年來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)和睦共處相依相伴，共 享一片藍(lán)天，生命得到了連續(xù)和繁衍。鳥(niǎo)類(lèi)是自然界的重要組成部分，是大自然的珍貴財(cái)寶，是人類(lèi)的 伴侶， 它們與人類(lèi)的生活有著密切的關(guān)系， 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡， 在毀滅害蟲(chóng)、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，削減人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)有美麗的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥(niǎo)的特別本事，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，庇護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感及人類(lèi)的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動(dòng)我用：1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子宛然置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，引領(lǐng)幼兒知道鳥(niǎo)的名稱(chēng)，鳥(niǎo)的居住環(huán)境。2、展示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，讓孩子了解鳥(niǎo)的

32、特別本事，及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。3、利用故事啟發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的憐憫，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)惜鳥(niǎo)的方法。4、老師倡議，鼓舞幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。2、對(duì)小鳥(niǎo)有憐憫心，能用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。2、對(duì)小鳥(niǎo)有憐憫心，能用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。教學(xué)預(yù)備：1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。2、茂盛的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。3、自制鳥(niǎo)窩的材料。教學(xué)過(guò)程：(一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了

33、解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：1、播放錄音教師：你聽(tīng)，是什么聲音?幼兒：鳥(niǎo)歌唱的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音。教師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì)想到好多美麗的鳥(niǎo)，你能教師、同伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?2、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。教師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓舞幼兒和伙伴共享搜集的學(xué)問(wèn)閱歷)，高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這漂亮的家園自由飛行、唱歌。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人情緒舒暢，你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特別本事?3、展示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特別本事及人們的關(guān)系。貓頭鷹年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于庇護(hù)1000

34、公斤糧食。杜鵑出名的食蟲(chóng)專(zhuān)家，專(zhuān)吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。啄木鳥(niǎo)堅(jiān)硬的嘴巴把保藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱(chēng)為“森林醫(yī)生”。海鷗被譽(yù)為“海上清潔工”。4、分組研究，鳥(niǎo)還有哪些特別本事，擴(kuò)展幼兒學(xué)問(wèn)閱歷。小結(jié)：鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)十分大，它不僅協(xié)助人們毀滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥(niǎo)的引發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小伴侶喜愛(ài)的風(fēng)箏。(二)、利用故事，啟發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的憐憫，說(shuō)出愛(ài)惜鳥(niǎo)的方法。1、展示故事掛圖教師敘述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂盛的森林變成了光禿禿的山嶺(展示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家

35、可歸的圖片)。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中回旋著，哀叫聲：我的家，我的家。2、提問(wèn)：(1)孩子們，假如你是這只鳥(niǎo)，你的情緒會(huì)怎樣?(2)你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?(3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì)發(fā)生什么事?(4)組織幼兒研究：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的方法。(三)、引發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)惜。教師：孩子們，你們說(shuō)出了無(wú)數(shù)庇護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)惜小鳥(niǎo)的方法。假如鳥(niǎo)兒們知道了一定十分興奮，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小伴侶說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們漂亮的幼兒園安身，這是個(gè)好想法，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩?；顒?dòng)小結(jié)：孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、

36、護(hù)鳥(niǎo)，還要告知我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，庇護(hù)小鳥(niǎo)，庇護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物伴侶安居樂(lè)業(yè)，和諧相處。教學(xué)反思：這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”利用學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥(niǎo)是我們的伴侶，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)惜它，庇護(hù)它，給它們制造一個(gè)漂亮暖和的家。在本次活動(dòng)中，我鼓舞幼兒按照自己有關(guān)閱歷，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的方法并樂(lè)觀參加制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體悟到了合作的歡樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)關(guān)鍵是增加情感體悟，利用本次活動(dòng)讓幼兒體悟、感觸無(wú)家可歸鳥(niǎo)的情緒，從而啟發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的憐憫心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。10、小班社會(huì)活動(dòng)教案：秋天的水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景去年的一天周末，

37、我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見(jiàn)后就談?wù)撻_(kāi)了。欣悅說(shuō)“我也去過(guò)果園，那里橙子可多了”，語(yǔ)菲說(shuō)“我也喜愛(ài)吃橙子，還喜愛(ài)吃沙糖桔”，晨晨說(shuō)“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋(píng)果、桔子，還有葡萄”幼兒們圍圍著水果的話題聊了起來(lái)。如此，我想幼兒對(duì)時(shí)節(jié)的熟悉是從身邊一點(diǎn)一滴的見(jiàn)識(shí)漸漸堆積起來(lái)的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒觀看秋天，感觸秋天是心得的時(shí)節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛(ài)大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題?；顒?dòng)目標(biāo)1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的熟悉，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們舉行分類(lèi)。2、學(xué)講一般話，學(xué)習(xí)使用禮

38、貌用語(yǔ)，進(jìn)展幼兒的社會(huì)交往能力。3、培養(yǎng)幼兒觀看能力，增進(jìn)幼兒思維能力的進(jìn)展。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)按水果的外形、色彩、大小歸類(lèi)。活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果?；顒?dòng)過(guò)程1、先請(qǐng)幼兒互相介紹自己所帶來(lái)的水果。2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果相互混合起來(lái)，引領(lǐng)幼兒注重觀看，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、色彩等不同角度舉行分類(lèi)。(1)、用“買(mǎi)水果”擺柜臺(tái)的方式，激活幼兒對(duì)水果分類(lèi)的愛(ài)好。(2)、我耐心引領(lǐng)幼兒把各種水果舉行分類(lèi)：它們有什么不同?可以怎樣分類(lèi)?按色彩怎么分類(lèi)?按外形怎么分類(lèi)?按

39、大小怎么分類(lèi)?按滋味怎么分類(lèi)?3、做嬉戲：買(mǎi)賣(mài)水果。選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣(mài)水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買(mǎi)水果，提示“小老板”和“顧客”都要注重使用禮貌用語(yǔ)。4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思利用開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深化的了解，活動(dòng)中幼兒按照水果不同的特征舉行了分類(lèi)，使幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類(lèi)辦法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增進(jìn)幼兒思維能力和觀看能力的進(jìn)展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的仿照，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)舉行溝通。在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，浮現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求舉行分類(lèi)

40、。今后，我在幼兒教導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必需考慮到幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注重運(yùn)用幼兒生活閱歷融入教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐盛的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、實(shí)用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到學(xué)問(wèn)和進(jìn)展能力。我國(guó)聞名教導(dǎo)學(xué)家陶行知指出：“所有的課程包括所有的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問(wèn)和閱歷，增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。11、小班社會(huì)活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景按照本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的愛(ài)好。引領(lǐng)幼兒熟悉秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)

41、之情。讓幼兒在活動(dòng)中體悟嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的愛(ài)好。2、引領(lǐng)幼兒熟悉秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。3、讓幼兒在活動(dòng)中體悟嬉戲的樂(lè)趣。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道秋天這個(gè)時(shí)節(jié)的特征活動(dòng)預(yù)備收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：組織幼兒聽(tīng)小樹(shù)葉的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。孩子們，我們一起來(lái)看看這里有什么?(樹(shù)葉)我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯?shù)葉，相互來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么?二、基本部分：1、說(shuō)樹(shù)葉。孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)

42、葉來(lái)和你們一起玩，你們興奮嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)老師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有的樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小伴侶們也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、仿照樹(shù)葉。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降臨傘)孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄零的樣子，仿照樹(shù)葉飄零的動(dòng)作。3、幼兒看課件，學(xué)兒歌秋風(fēng)吹。4、做嬉戲：風(fēng)和樹(shù)葉每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，教師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，教師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;教師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。5、粘貼樹(shù)葉。風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽

43、媽?zhuān)髽?shù)媽媽十分孤獨(dú)，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))6、看樹(shù)葉粘貼圖。小伴侶們把大樹(shù)裝點(diǎn)得真好看，教師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、結(jié)束部分：帶孩子到戶外撿落葉。教學(xué)反思利用這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛(ài)好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。12、小班社會(huì)活動(dòng)教案：游泳的小青蛙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班下期，幼兒在各方面都有一定的進(jìn)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈便性還需要加強(qiáng)熬煉。本班個(gè)別幼兒在平常的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了熬煉幼兒的

44、動(dòng)作靈便性和協(xié)調(diào)性，引領(lǐng)離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢力氣，增進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒體味到集體合作嬉戲的歡樂(lè)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈便性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)熬煉。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂(lè)觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)頭：青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng)。2、嬉戲：(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的嬉戲)老師展示布?jí)K，引領(lǐng)幼兒將布?jí)K綻開(kāi)變成大荷葉。幼兒分離站在布?jí)K的

45、外邊，按照老師的嬉戲指令做布?jí)K嬉戲。(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)老師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠浮現(xiàn)了)，引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。(3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的嬉戲)老師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”引領(lǐng)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引領(lǐng)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。3、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)幫助教師完成活動(dòng);有的幼兒在活動(dòng)中能自主制造一些動(dòng)作，使得囫圇活動(dòng)能很好的進(jìn)展下去;幼兒的身體靈便性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉;一些平常不合群的幼兒也能參加到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教

46、師的指令理解不清時(shí)，我親手到其身邊舉行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作教師的指令舉行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順當(dāng)開(kāi)展。3、囫圇活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較容易，因此浮現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。4、假如以后重新上這節(jié)課，我會(huì)越發(fā)細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提升一些活動(dòng)的要求，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。13、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我的一家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)

47、計(jì)背景大頭兒子和小頭爸爸DVD活動(dòng)目標(biāo)1、了解家庭成員感觸家的暖和。2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)兒歌我的家。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確了解各種稱(chēng)呼活動(dòng)預(yù)備1、大中國(guó)DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個(gè)畢業(yè)照片。4、我的家錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程1、幼兒溝通介紹自己的家人。(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?引發(fā)幼兒從外貌特征入手。(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。2、學(xué)習(xí)兒歌聆聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)播放其次遍，幼兒可輕聲跟讀分組(采納填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)

48、，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)，交換角色。3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感觸班集體也是一個(gè)家。4、觀賞歌曲大中國(guó)5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，愛(ài)他們關(guān)懷他們。教學(xué)反思本次活動(dòng)我采納觀賞年級(jí)照片和歌曲大中國(guó)，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感觸到大家庭的暖和。在學(xué)習(xí)兒歌中采納填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)支配的，這就體現(xiàn)了綱要中提到的個(gè)體差異中的水平進(jìn)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有閱歷差異。幼

49、兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地樂(lè)觀參加到活動(dòng)中。14、小班社會(huì)活動(dòng)教案：涼爽的夏天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道夏天熱了可以用各種不同的辦法使自己涼爽一點(diǎn)。2、有初步的解決問(wèn)題的能力。3、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些辦法。2、圖畫(huà)紙、筆人手一支。3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒研究夏每天氣熱如何使自己涼爽。(1)問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣?有什么方法使自己涼爽一些?(2)引領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么方法使自己涼爽的，這樣

50、做為什么能使自己涼爽?多喝開(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼爽了。吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼爽，但是多吃冷飲好不好?為什么?自己擦汗。洗澡。寧?kù)o地做事，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么方法能使自己涼爽，并將自己的方法用圖畫(huà)或符號(hào)形式表示出來(lái)。3、師生共同小結(jié)各種使自己涼爽的辦法，如游泳、歇涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些辦法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼爽起來(lái)。在活動(dòng)中，教師觀看孩子們的生活， 將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒舉行研究，讓孩子們結(jié)合生活閱歷舉行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已

51、有生活閱歷舉行提高。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄辦法舉行記錄，并舉行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的辦法來(lái)尋覓答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的樂(lè)觀性!15、小班平安活動(dòng)教案：孩子平安乘車(chē)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道乘坐汽車(chē)時(shí)不任意按動(dòng)車(chē)內(nèi)按鈕，不干擾成人開(kāi)車(chē)，不把頭和手伸出窗，開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)注重平安。2、被困車(chē)內(nèi)時(shí)知道準(zhǔn)時(shí)呼救。3、樂(lè)觀參與活動(dòng)，感觸戶外嬉戲的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片;男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車(chē)內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車(chē)內(nèi)的照片;2、節(jié)奏兒歌寶寶坐汽車(chē)。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好

52、。1、提問(wèn)：(1)你坐過(guò)車(chē)嗎?坐過(guò)什么車(chē)?(2)是和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)好不好?幼兒都興奮地?cái)⑹鲎约旱某塑?chē)過(guò)程。二、了解平安乘車(chē)常識(shí)。1、觀察男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片。男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。提問(wèn)：圖中的小伴侶怎么了?我們?cè)陂_(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?在乘坐小汽車(chē)時(shí)怎樣做才更平安?小結(jié)：開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)要注重平安，不要把手和腳放到車(chē)門(mén)外，不任意開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)。假如車(chē)內(nèi)有寶寶平安座椅，一定要坐在平安座椅上，假如沒(méi)有，就要提示爸爸媽媽把車(chē)開(kāi)的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車(chē)窗外，這樣做很危急。2、觀察汽車(chē)內(nèi)各種按鈕的圖片提問(wèn)：汽車(chē)?yán)镞@些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車(chē)的時(shí)候能任意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?小結(jié)：汽

53、車(chē)?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小伴侶在乘車(chē)是不能任憑亂動(dòng)按鈕，千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車(chē)。三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車(chē)內(nèi)的自救辦法。播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車(chē)內(nèi)，車(chē)?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)當(dāng)怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。與幼兒研究被困車(chē)內(nèi)的自救辦法。小結(jié)：我們一定要提示媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車(chē)內(nèi)。假如被困車(chē)內(nèi)感覺(jué)不舒適，一定想方法呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍?chē)窗等辦法向路人求救。兒歌爸爸開(kāi)汽車(chē)，寶寶不調(diào)皮，開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)，一定要注重。小手和身體，不能伸出去，平安坐汽車(chē)，寶寶數(shù)第一。四、做嬉戲?qū)殞氉?chē).1、老師：我是汽車(chē)小司機(jī)，歡迎小伴侶們來(lái)乘我的汽車(chē)。坐車(chē)的時(shí)候要注

54、重平安，要做文明小乘客。我們比一比誰(shuí)做的最好。(教師做司機(jī)，小伴侶排成一排做乘客。)我們開(kāi)車(chē)了，小伴侶一起唱兒歌寶寶坐汽車(chē)爸爸開(kāi)汽車(chē)，寶寶不調(diào)皮，開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)，一定要注重。小手和身體，不能伸出去，平安坐汽車(chē)，寶寶數(shù)第一。五、活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感觸到社會(huì)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在幼兒缺乏平安乘車(chē)常識(shí)，家長(zhǎng)也缺乏孩子平安乘車(chē)常識(shí)，因孩子乘車(chē)啟發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。我們不但要教導(dǎo)幼兒平安乘車(chē)，更應(yīng)當(dāng)利用家園共育教導(dǎo)家長(zhǎng)

55、照看好孩子，家長(zhǎng)文明駕車(chē)，孩子平安乘車(chē)。16、小班社會(huì)活動(dòng)教案：說(shuō)說(shuō)自己的名字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己的名字，聽(tīng)到名字要應(yīng)答。2.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)能力和聆聽(tīng)能力。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒溝通自己的名字。1.xxx 小伴侶。2.xxx 小伴侶在哪里?3.xxx 來(lái)了沒(méi)有?二、教師介紹自己的名字。請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫教師的名字。師：小伴侶，我是什么教師呀?老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。三、師生相互說(shuō)說(shuō)自己的小名。1.小伴侶

56、說(shuō)說(shuō)自己的小名。師：我們每個(gè)人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的小名叫什么?2.教師介紹自己的小名。師：教師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。3.老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有些孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。四、觀看圖片，內(nèi)化遷移。1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應(yīng)當(dāng)怎么做呢?2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺(jué)。師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)當(dāng)干嘛了?寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢?4.老師以歌曲形式結(jié)束?；顒?dòng)反思：利用嬉戲的方

57、式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的愛(ài)好，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有的幼兒能清晰、嘹亮、精確地說(shuō)出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表述不清晰，甚至不能精確地說(shuō)出自己的姓名。有的幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。利用這次活動(dòng)，教師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒賦予鼓舞、協(xié)助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教導(dǎo)一些膽子大、表述能力強(qiáng)的幼兒，協(xié)助膽子小、表述能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同長(zhǎng)進(jìn)。17、小班社會(huì)活動(dòng)教案：公路上的車(chē)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖:這一節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、形狀

58、，特征和用途。引領(lǐng)幼兒在日常生活中了解容易的交通規(guī)章,提升自我庇護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂(lè)的寶寶?；顒?dòng)目標(biāo):1、把握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、形狀，特征和用途。2、了解容易的交通規(guī)章，提升自我庇護(hù)意識(shí)，注重平安。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒?dòng)預(yù)備：各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了嬉戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)：今日早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園?引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)小結(jié)：公路上的車(chē)無(wú)數(shù)，有大車(chē)，有小車(chē)。二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)看課本彩圖公路上的車(chē)讓幼兒熟悉各種各樣的車(chē)，觀看車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大

59、的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)往返跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索來(lái)，索來(lái)，灑水車(chē)?！?、熟悉交通信號(hào)燈各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多便利。但是路上一定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。(展示交通標(biāo)志：紅綠燈)知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！比?、經(jīng)典嬉戲：交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，鞏固對(duì)紅綠燈的熟悉)小伴侶今日教師指揮交通，小伴侶當(dāng)司機(jī)，我們一起到公路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好預(yù)備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊歌唱曲汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，邊仿照小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！被顒?dòng)延長(zhǎng)：這節(jié)課

60、小伴侶懂得了許多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜愛(ài)什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。18、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我喜愛(ài)的色彩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地說(shuō)出自己喜愛(ài)的色彩，發(fā)音精確。2、感觸人們對(duì)色彩有不同的喜好，促進(jìn)對(duì)伙伴的了解。3、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力?；顒?dòng)預(yù)備：教具：PPT學(xué)具：活動(dòng)前設(shè)計(jì)了一張“我喜愛(ài)的色彩”調(diào)查表;大統(tǒng)計(jì)表紅、黃