20考語(yǔ)文先讀后寫教練譜寫人文情懷 doc-初中語(yǔ)文

1、 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng) 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng)2010中考語(yǔ)文先讀后寫教練：譜寫人文情懷主題闡述 從某種意義上說(shuō)，人之所以是萬(wàn)物之靈，就在于他有人文情懷，有自己獨(dú)特的精神文化。人文精神泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，是一種以人為對(duì)象、以人為中心的思想，主要包括人的信念、理想、人格和道德等。人文精神追求人生美好的境界,推崇感性和情感，著重創(chuàng)造想象性和多樣化的生活。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，具體表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)全面發(fā)展理想人格的肯定和塑造。人文精神不僅是精神文明的主要內(nèi)容，而且影響到物質(zhì)文明建設(shè)。它是構(gòu)

2、成一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)文化個(gè)性的核心內(nèi)容,是衡量一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)文明程度的重要尺度。有益于人類的科技，能帶來(lái)財(cái)富、效率與進(jìn)步；有益于人類的人文，會(huì)帶來(lái)自由、公平與秩序。一個(gè)社會(huì)如果只有科技，沒(méi)有人文，就會(huì)變得乏味，生活會(huì)缺乏品質(zhì)，生命會(huì)喪失光彩。因此，作為現(xiàn)代中學(xué)生，在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，一定要努力培養(yǎng)自己的人文情懷。因?yàn)楫?dāng)你具有了熱愛(ài)生活的人文情懷，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所生活的世界不僅真情融融，而且絢麗多姿！也許，深厚的人文情懷不能保證你得到好的成績(jī)，好的工作，但我相信，它將使你擁有一顆善良而美好的心靈，從而使你的生命永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的光芒！ 原題回放 舉國(guó)哀悼閃耀人性光輝何振華歷史將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)坐標(biāo)：

3、北緯31度，東經(jīng)103.4度。一場(chǎng)強(qiáng)震撼動(dòng)中國(guó)，數(shù)萬(wàn)生命頃刻隕落。汶川，血淚之地，生民之痛，家國(guó)之殤。 中國(guó)將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)日子：2008年5月19日，五星紅旗緩緩降落，13億人民默默祈禱，向那些靜默于廢墟之下的生命低首志哀！ 5月18日，國(guó)務(wù)院發(fā)出公告，為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)地震遇難同胞的深切哀悼，將5月19日到21日定為全國(guó)哀悼日，降半旗志哀；5月18日，北京奧組委決定，奧運(yùn)圣火在境內(nèi)傳遞活動(dòng)暫停三天。 在6天6夜感天動(dòng)地的生死大救援之后，在經(jīng)歷了最初的震撼、隨后的焦灼、而后的驚慟之后，我們需要這樣一個(gè)日子，以國(guó)家的名義，用最高的祭奠，向數(shù)萬(wàn)驟然逝去的生命志哀；我們需要這樣一種儀式，讓我們的憂

4、戚奔涌而出，讓我們的悲痛盡情傾瀉，向所有死難的同胞告白：我們愛(ài)你們，我們向你們志哀！ 每個(gè)公民都是國(guó)家的一部分，失去任何一個(gè)生命，都是國(guó)家的損失，民族的哀傷。2008年5月12日14時(shí)28分，汶川地震，驚慟全國(guó)，驚悚世界。其重創(chuàng)生命之劇，危害程度之烈，堪為人類歷史上的劫難。汶川之難，舉國(guó)同悲；錐心之痛，情何以堪！大震中的遇難者，是我們的骨肉同胞，也是鮮紅國(guó)旗的一部分。確定哀悼日，降半旗志哀，不僅為人民提供了表達(dá)哀思的一種儀式，更昭示了政府對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，是人性光輝的閃耀和公民尊嚴(yán)的彰顯。 “救人是重中之重”“早一秒鐘，就可能多救一條生命”“有一絲希望，就要有百倍的努力”災(zāi)難之后，黨和政府始

5、終把對(duì)生命的尊重放在首位。這種尊重，是余震不斷的震區(qū)大地上總書記堅(jiān)毅的身影，是殘?jiān)珨啾诘膹U墟前總理動(dòng)情的淚水，是十幾萬(wàn)子弟兵奮不顧身的鋼鐵意志，是全國(guó)人民血脈相連的深厚情誼。突如其來(lái)的天災(zāi)，考驗(yàn)著民族素質(zhì)，更檢驗(yàn)著國(guó)家責(zé)任。讓廢墟下的生命都有希望，給死難的同胞以生命的尊嚴(yán)，正是一個(gè)以人為本的政府人性和責(zé)任的直接體現(xiàn)。 “臣聞國(guó)之興也，視民如傷，是其福也；其亡也，以民為土芥，是其禍也。”我們的先民早在左傳中，就曾慨然概括政府與國(guó)民的關(guān)系，今天讀來(lái)，依然擲地有聲。當(dāng)中國(guó)的國(guó)旗為平民而降，當(dāng)億萬(wàn)人民同悼國(guó)殤，它將以莊嚴(yán)的儀式、鮮明的象征，展現(xiàn)一個(gè)政府與人民生死不離的血肉聯(lián)系，體現(xiàn)一個(gè)民族對(duì)生命的敬畏

6、尊重，詮釋執(zhí)政黨“一切權(quán)力屬于人民”的理念宗旨。 向逝者志哀，為生者加油。當(dāng)?shù)卣鸩豢杀苊?，?dāng)災(zāi)難已然來(lái)臨，愿我們用這樣的形式，寄托我們的傷痛和哀思，表達(dá)我們的信心和勇氣。在鮮艷的五星紅旗下，淚盡血續(xù)，我們并肩而立；在不屈的中華大地上，悲傷傾盡，我們眾志成城。 國(guó)旗緩緩而降，生命的尊嚴(yán)冉冉升起。讓我們以這樣的形式，向那些驟然逝去的生命志哀，將那些深陷黑暗的生命照亮，為我們歷經(jīng)磨難的民族積蓄生的力量！ （選自人民日?qǐng)?bào)） 1第五段中的“驚慟”是“使極度震驚悲哀”的意思，和“驚悚”能互換嗎？為什么？ 題型解析：此題是現(xiàn)代文閱讀考題中常出現(xiàn)的題型，考查的是考生的詞語(yǔ)理解能力?？忌鶕?jù)上下文內(nèi)容和自己的

7、語(yǔ)感理解“驚悚”的意思，才能作答。 失誤分析：進(jìn)行解答時(shí)，考生不能準(zhǔn)確理解“驚悚”的含義，或者沒(méi)注意此題有兩問(wèn)，未逐一回答，而只回答一問(wèn)。 參考答案：不能互換，因?yàn)樵~義的側(cè)重點(diǎn)和涉及的對(duì)象不同。驚慟，是形容中國(guó)人的情感；驚悚，使極度驚懼，表現(xiàn)的是其他國(guó)家人民的反應(yīng)。 2文章第六段闡述了什么觀點(diǎn)？主要運(yùn)用了什么論證方法？ 題型解析：此題考查的是考生的總結(jié)概括能力。考生需深入閱讀，綜合調(diào)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)分析作者的觀點(diǎn),剖析論證方法，才能準(zhǔn)確作答。 失誤分析：把握不住中心句，不能對(duì)文章的原句進(jìn)行整理概括；論證方法和說(shuō)明方法、修辭手法混淆等。 參考答案：闡釋了“災(zāi)難之后，黨和政府始終把對(duì)生命的尊重放在首

8、位”的觀點(diǎn)。主要運(yùn)用了舉例論證的方法。 3下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括正確的一項(xiàng)是（） A每一個(gè)公民都是國(guó)家的主人，失去任何一個(gè)生命都是國(guó)家的損失。 B全國(guó)降半旗哀悼遇難者，是人性、公民尊嚴(yán)和政府尊重生命的體現(xiàn)。 C給死難同胞以生命的尊嚴(yán)，是以人為本的政府人性和責(zé)任的直接體現(xiàn)。 D用舉國(guó)哀悼降半旗的形式，向死者志哀，為生者加油。 題型解析：此題考查的是考生的總結(jié)概括能力。解答此題要通讀全文，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因?yàn)槭沁x擇題，可以對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行比較鑒別，逐一排除。 失誤分析：考生不能深讀文章，不能抓住本文中的“人性”這一關(guān)鍵詞，不會(huì)綜合分析。 參考答案：B 4下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（） A文章前三段以

9、飽含深情的語(yǔ)言，概述了幾個(gè)有關(guān)地震的重要事實(shí)，為下面展開(kāi)的議論和抒情作鋪墊。 B“錐心之痛，情何以堪”，是說(shuō)如此強(qiáng)烈的悲痛情感，怎能承受！這里強(qiáng)調(diào)人民的情感已積蓄到了非要用一種形式來(lái)表達(dá)不可的程度。 C文中引用左傳中的文字作為論據(jù)，證明我們的黨執(zhí)政為民的理念與中國(guó)古代民本思想有著實(shí)質(zhì)的深層傳承關(guān)系。 D文章結(jié)尾兩段用對(duì)偶、排比、比喻等修辭手法，再次表達(dá)了對(duì)遇難者的深切哀悼和對(duì)中華民族振興的堅(jiān)定信念。 題型解析：此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，涵蓋的面比較廣，有詞語(yǔ)的運(yùn)用、論據(jù)的使用、修辭的表達(dá)等，要在研讀選項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析。 失誤分析：由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，分析問(wèn)題不深入，或?qū)λ剖嵌堑?/p>

10、問(wèn)題不愿意探究，導(dǎo)致隨意選擇。 參考答案：D 名篇賞析 少一分記恨，多一分快樂(lè) 瀾濤 我有一個(gè)朋友，每次和他在一起，他都是十分的快樂(lè)，很讓人羨慕。我一直認(rèn)為，一定是老天眷顧他，讓那些煩惱、憂傷的事情都躲著他。 朋友在一家公司做部門經(jīng)理，工作能力出眾，業(yè)績(jī)突出，可謂春風(fēng)得意。可不久前，就在公司將要提升他時(shí)，他卻突然遭遇“意外”有人冒充他的名義給有關(guān)部門寫信，舉報(bào)公司董事長(zhǎng)有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。一時(shí)間，公司員工議論紛紛，許多不明真相的人都暗暗指責(zé)他心口不一，狡詐陰險(xiǎn)。幾經(jīng)權(quán)衡后，朋友辭掉了工作。 朋友辭職后，我才聽(tīng)說(shuō)他的遭遇，想請(qǐng)他一起吃飯，安慰、開(kāi)導(dǎo)他。因?yàn)槲艺J(rèn)為，朋友一定會(huì)為此事而苦悶傷感。但朋友卻告訴

11、我，他正在外地旅游。一個(gè)月后，天南海北地游覽了祖國(guó)大好河山后朋友回來(lái)了，我和他終于有機(jī)會(huì)坐在一起。吃飯的過(guò)程中，我了解到，有關(guān)部門已經(jīng)查清舉報(bào)信內(nèi)容純屬編造，也洗清了朋友被嫁禍的罪名，公司邀請(qǐng)他回去繼續(xù)做部門經(jīng)理，但他已經(jīng)接受了一家新公司的聘請(qǐng)。 我問(wèn)朋友，本來(lái)做得好好的，并且馬上就要升職，卻突然遭遇這樣的意外，會(huì)不會(huì)覺(jué)得遺憾和氣憤。朋友卻表示，如果沒(méi)有這個(gè)意外，他也到不了新公司，新公司不僅待遇比原來(lái)公司好，發(fā)展前景也要強(qiáng)一些。朋友一臉“因禍得?！睂?duì)未來(lái)美好的向往，仿佛嫁禍于他以及由此導(dǎo)致的辭職并沒(méi)有給他帶來(lái)絲毫不快。我有些“不甘心”地繼續(xù)問(wèn)他，知不知道是誰(shuí)在嫁禍他，恨不恨那個(gè)人？還沒(méi)等他回答

12、我，手機(jī)響了，他接起電話，和對(duì)方寒暄了幾句后，突然急切地對(duì)對(duì)方說(shuō)道：“千萬(wàn)別告訴我是誰(shuí)，我不想知道?！?原來(lái)，是朋友以前的一個(gè)同事，對(duì)方想告訴他，是誰(shuí)在陷害他。 我不理解朋友為什么不想知道是誰(shuí)在陷害他。他笑著對(duì)我說(shuō)道：“如果我知道了，我一定會(huì)記恨那個(gè)人。不知道，就少了一個(gè)記恨的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的心就那么大，我要節(jié)約著用，少裝一分仇恨，就能多裝一分快樂(lè)。” 風(fēng)輕云淡，海闊天高。 學(xué)會(huì)忽略一些什么，比如滋生仇恨的傷害，比如引發(fā)煩惱的嫉妒，比如加重傷感的銘記忽略，是為了騰出更多的空間裝載快樂(lè)。 （選自廣州日?qǐng)?bào)） 特色賞析 寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界，它意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容了別人，就

13、等于善待了自己，它能使我們的生活變得輕松，快樂(lè)。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)和雨，才能領(lǐng)悟到人生的苦和樂(lè)、愛(ài)與恨，才能知道人生中應(yīng)該忘記什么，記憶什么，放棄什么，學(xué)會(huì)什么，這樣才是至關(guān)重要的。寬容是一種恢弘的氣度，一種理性的認(rèn)識(shí)，一種智慧的境界，一種自信的外化，一種文明的象征。作者在淡然直敘中告訴我們：最該忘記的是你曾幫助過(guò)的人，最該原諒的是曾傷害過(guò)你的人，最該放棄的是功過(guò)是非、名利得失，最需要學(xué)會(huì)的是寬容別人。強(qiáng)化訓(xùn)練一 布永遠(yuǎn)會(huì)贏石頭伍俊哥哥比弟弟早出生十幾分鐘。小時(shí)候家里窮，他們常常兩個(gè)人只能分到一塊糖、一個(gè)酥餅、一支鉛筆或是一本作業(yè)本。共享是一種辦法，“石頭、剪子、布”是另一種辦法?！耙?，二，三”，勝負(fù)馬

14、上見(jiàn)分曉。 不過(guò)，落敗的一方，永遠(yuǎn)是哥哥。他總是固執(zhí)地出石頭，從來(lái)不肯改變。有時(shí)弟弟問(wèn)他：“你是故意的吧？”哥哥回答：“只我一個(gè)人故意有用嗎？不過(guò)我相信你不會(huì)永遠(yuǎn)出布，所以，下一次我肯定贏你。”真到了下次，他仍然出石頭，弟弟仍然出布。 兄弟倆一起初中畢業(yè)，家里卻沒(méi)有錢讓他們一起升到高中。那天，兄弟倆來(lái)到院子里面對(duì)面地站好。哥哥說(shuō)：“我學(xué)習(xí)成績(jī)一向比你好?！钡艿苷f(shuō)：“可我是弟弟。”說(shuō)完，兩個(gè)人都輕輕地笑了。哥哥問(wèn)弟弟：“這次你出什么？”弟弟說(shuō)：“布?！薄耙唬?，三”，弟弟果然出布，哥哥出的仍然是石頭。哥哥背過(guò)身去，已是淚雨滂沱。 哥哥后來(lái)去城里打工，弟弟則最終在高考中名落孫山。一年后，弟弟也到了

15、城里。哥哥帶弟弟去找廠長(zhǎng)，請(qǐng)求廠長(zhǎng)給他一份工作。廠長(zhǎng)說(shuō)：“那就先試用三個(gè)月吧?！?那天晚上，車間里突然火光沖天。車間里有一個(gè)大鍋爐，那鍋爐一旦爆炸，等于點(diǎn)燃了幾百公斤烈性炸藥。哥哥對(duì)弟弟大喊一聲：“沖！”兩個(gè)人同時(shí)沖向大火。 兄弟倆為消防隊(duì)爭(zhēng)取了時(shí)間，大火被撲滅時(shí)，鍋爐安然無(wú)恙，工廠保住了。可是，兄弟二人都受了傷，住進(jìn)了同一間病房。 為了表示感謝，廠長(zhǎng)決定獎(jiǎng)給他們一套房子。廠長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在工廠的資金有些緊張，所以房子只能獎(jiǎng)給你們其中一個(gè)，這是一套帶戶口的房子，住進(jìn)去，就成了城里人” 哥哥和弟弟相視而笑有些事，像命中注定，想避都避不開(kāi)。 病房里終于只剩下兄弟二人。哥哥看看弟弟，再看看弟弟的手。他說(shuō)

16、：“我們開(kāi)始吧?！钡艿芸嘈σ幌抡f(shuō)：“這次，你肯定可以贏我。” 哥哥笑了笑，說(shuō)：“這么多年了，也該我贏你一次了。” “一，二，三”，哥哥和弟弟同時(shí)出手。哥哥仍然出石頭。這一次，他還是輸了。弟弟的表情長(zhǎng)久地凝固在臉上。突然他高喊一聲：“哥！”然后號(hào)啕大哭。 那一天，其實(shí)他特別想輸給自己的哥哥?？伤荒懿悔A他的兩只胳膊都纏滿了繃帶，手指不能彎曲。他和哥哥都知道，那一天，他只能出布 （選自石獅日?qǐng)?bào)） 1給下列黑體字注音。 滂（）沱安然無(wú)恙（） 2“不過(guò)，落敗的一方，永遠(yuǎn)是哥哥”在全文中起什么作用？ 3最后一段中，弟弟為什么特別想輸給自己的哥哥？ 4在病房中，哥哥為什么會(huì)依然選擇出石頭？ 5你認(rèn)為文中哪

17、個(gè)地方最感人，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕母惺堋?強(qiáng)化訓(xùn)練二 給別人留一把傘周海亮將通暖氣的最后幾天里，供暖公司的大廳窗口，總是擠滿了前來(lái)辦手續(xù)的人。那是一個(gè)下午，天陰沉著，又起了風(fēng)，好像隨時(shí)會(huì)灑下雨來(lái)。黃昏時(shí)真的下起了雨，初冬的雨，不大，卻涼，滿街飛著，空氣中透著寒冷。 工作人員拿出一些雨傘，整齊地排到大廳門口。傘不多，全新，就像一排站立的等待召喚的士兵。有人辦完手續(xù)，到門口，看下了雨，又看到傘，感激地笑笑，隨手抓起一把，撐開(kāi)，走進(jìn)雨里，或步行，或騎單車，或打出租，就不見(jiàn)了。然后，第二天，或第三天，或更長(zhǎng)一段時(shí)間，他們回來(lái)，說(shuō)一句感謝的話或什么也不說(shuō)，將傘重新排到門口。傘與用傘的人，與雨天，與窗口的工

18、作人員，形成一種默契。 那一對(duì)母女，終于辦完所有手續(xù)。兩個(gè)人走到門口，才發(fā)現(xiàn)下了雨。這樣的天氣讓她們措手不及，女人看看手表，又看看天，臉上露出焦急的表情。她對(duì)女兒說(shuō)：“看來(lái)我們要打一輛出租車了。” 女兒指指立在門邊的那把傘，她說(shuō)：“我們可以打這把傘回家。” 那是最后一把傘淡藍(lán)色的傘面，有著優(yōu)美弧線的傘柄就像一位等待召喚的士兵。 女人看看雨傘，又看看女兒。她說(shuō)：“不行，這是最后一把傘，我們得把這把傘留給別人?！?“為什么呢？”女兒不解地問(wèn)。 “因?yàn)榇髲d里還有很多人?！迸苏f(shuō)，“但是雨傘只剩下這一把?！?“難道他們比我們更需要一把傘嗎？”女兒?jiǎn)?，“把傘放在這里，不就是給我們提供方便的嗎？” “正因

19、為是給我們提供方便，所以我們必須要把這把傘留下?！迸苏f(shuō)，“你想想，當(dāng)大廳里最后一個(gè)人看到下了雨，又看到立在墻角的雨傘，會(huì)是怎樣高興的表情？而當(dāng)他找了很久也沒(méi)有找到雨傘，又會(huì)是怎樣失望的表情？他或許會(huì)認(rèn)為這里的工作人員根本沒(méi)有準(zhǔn)備雨傘，或許，他們會(huì)對(duì)所有先前持傘離開(kāi)的人產(chǎn)生失望” “可是這跟我們有什么關(guān)系呢？”女兒?jiǎn)枺拔覀儾贿^(guò)正好幸運(yùn)地拿到了最后一把傘” “假如你把正好拿到這把傘當(dāng)成幸運(yùn)的話，那么明天，這幸運(yùn)可能就換成了別人?！迸苏f(shuō)，“其實(shí)類似這樣的事情還有很多。比如公園的長(zhǎng)椅上只剩下一個(gè)位置，比如餐館的洗手間里只剩下一張擦手紙，比如公交車上只剩下一個(gè)座位，比如大廳里只剩下一把免費(fèi)取用的雨

20、傘假如每個(gè)人都替他后面的人想一想，那么公園的長(zhǎng)椅就會(huì)永遠(yuǎn)有座位，洗手間里的擦手紙就會(huì)永遠(yuǎn)用不完，所有免費(fèi)取用的雨傘也永遠(yuǎn)會(huì)至少剩下一把你想想，這個(gè)世界，是不是更美好、更有人情味？” “可是每個(gè)人都會(huì)這樣做嗎？”女兒仰著腦袋問(wèn)。 “正因?yàn)椴豢赡苊總€(gè)人都這樣做，所以我們才必須這樣做永遠(yuǎn)給別人留一把傘，在現(xiàn)在，或許是一種品質(zhì)；在以后，可能就會(huì)變成一種習(xí)慣?！?（選自銀川晚報(bào)） 1給下列黑體字注音。 默契（）措（）手不及 2文章第一段的自然環(huán)境描寫在全文中起什么作用？ 3你認(rèn)為雨傘“就像一位等待召喚的士兵”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？ 4女兒為什么要打最后一把傘回家？母親是怎樣認(rèn)為的？ 5你對(duì)這位母親的做

21、法有何看法，請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 強(qiáng)化訓(xùn)練三 溫暖的大呼嚕流沙上海鐵路新南站沒(méi)有建起來(lái)的時(shí)候，那里是一片低矮破舊的民房，成了許多外來(lái)民工的集居地。從地鐵一號(hào)線的站點(diǎn)出來(lái)，是一條窄窄的路，路面坑坑洼洼，路的盡頭就是地鐵東方旅館。 我選擇這家旅館，是因?yàn)榈罔F里到處都有它的廣告，而且價(jià)格便宜，每晚只要50元。旅館四五層的樣子，住的人挺多，我經(jīng)?？吹酱┲品牡罔F工作人員出入，可能這家旅館同時(shí)也是地鐵職工的宿舍吧。 五年前的春天，我住在這家旅館，與我同室的是一個(gè)中年人，很胖，頭發(fā)凌亂，開(kāi)始我以為他是一個(gè)過(guò)路的民工。他老捧著一本地鐵駕駛方面的技術(shù)書，孜孜不倦的樣子。我很奇怪，一問(wèn)，他說(shuō)他是廣東人，深圳馬上要開(kāi)

22、通地鐵了，他是到上海來(lái)接受培訓(xùn)的，培訓(xùn)項(xiàng)目是地鐵軌道檢修。 晚上，他問(wèn)我：“你什么時(shí)候睡？”我說(shuō)：“我一般在11點(diǎn)左右。”他說(shuō)：“那好，我也到11點(diǎn)吧?！蔽掖蜷_(kāi)電視看，他則一直在看書，后來(lái)我困了，不知不覺(jué)就睡過(guò)去了。第二天晚上，我在徐家匯那邊看了場(chǎng)電影，然后乘末班地鐵回來(lái)，我以為他會(huì)先睡，但他仍然坐在床上看書。第三天晚上更遲，我跟幾位朋友喝了點(diǎn)酒，快鬧到凌晨了，回來(lái)時(shí)他仍然沒(méi)有睡。我借著酒勁倒頭便睡，但酒喝多了口渴，中間醒了，當(dāng)時(shí)房間里靜悄悄的，我正準(zhǔn)備下床找水，突然一陣呼嚕聲排山倒海而來(lái)，爾后沉寂不多時(shí)，便又是一陣令人恐怖的呼嚕聲。天哪，我知道很多人睡覺(jué)打呼嚕，但打得如此驚天動(dòng)地的，還真是第

23、一回領(lǐng)教。 我突然明白他為什么每天晚上要讓我先睡了，當(dāng)時(shí)便有幾分感動(dòng)。我們素不相識(shí)，連名字都叫不上來(lái)，但為了不打擾我的安眠，他非得等我回來(lái)先睡了才肯睡下，天天如此，且再晚也等我。 那天晚上，在他呼嚕聲的轟炸之下，我一直無(wú)法再入睡。第五天晚上，我看他哈欠連天的樣子，便早早睡了，而且很快就裝出睡熟的樣子。果然，我聽(tīng)到他脫衣躺下后的聲音，不一會(huì)兒，便像大功率發(fā)動(dòng)機(jī)一樣呼嚕起來(lái)這驗(yàn)證了我的判斷。 我不知道自己為什么要這樣做，應(yīng)該是被這個(gè)陌生人感動(dòng)了，我有必要報(bào)以自己的善意。如此而已。 第六天我就回家了。 五年過(guò)去了，這個(gè)故事一直保留在心底。記憶有時(shí)候真的非常奇怪，那一年這個(gè)世界肯定發(fā)生了很多大事，但我

24、沒(méi)有任何印象，卻莫名其妙地記住了與這個(gè)陌生人交往的所有細(xì)節(jié)。當(dāng)初的感動(dòng)，仍然保持著同樣的溫度和鮮活，仿佛只要伸出手來(lái)就能觸摸到。 那個(gè)春天，我感受到了一個(gè)陌生人的善良，也奉獻(xiàn)了自己的善意。它很小，但很美。 種瓜得瓜，種豆得豆。有人說(shuō)，善良是一顆彈力球，你把它打出去，接球的人就會(huì)再把它打回來(lái)，重新回到你手上。 善良和快樂(lè)，都是能傳染的。所以，當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，應(yīng)該找一個(gè)樂(lè)觀的朋友聊聊天；當(dāng)你抱怨這個(gè)世界太寒冷時(shí)，你應(yīng)該先試著讓自己熱起來(lái)，好讓周圍的人看到你溫暖的笑。 （選自祝你幸福） 1給下列黑體字注音。 凌（）亂孜（）孜不倦 2閱讀文章，說(shuō)說(shuō)“他”為什么要選擇“我”睡下后才睡。 3“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)

25、“他”的秘密的？ 4文章的題目為何用“溫暖”？ 5根據(jù)本文內(nèi)容，談?wù)勎覀冊(cè)谏钪信龅筋愃频那闆r該怎樣做。佳作展示一 小議成功魏小宇說(shuō)到成功，我們就會(huì)想到那些風(fēng)光無(wú)限的成功人士。那么他們是靠什么成功的呢？智慧？拼搏？機(jī)遇？我覺(jué)得不僅僅是這些，最主要的是他們有創(chuàng)新意識(shí)。 我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：美國(guó)歷經(jīng)百年風(fēng)雨的自由女神銅像被翻新后，工地上留下了200噸廢料難以處理。這時(shí)一個(gè)名叫斯塔克的人，自告奮勇，主動(dòng)承包了清理工作。他將廢料分類整理，把廢銅皮改鑄成紀(jì)念塔，廢鉛改鑄為紀(jì)念幣，將水泥碎塊整理做成小石碑裝在玲瓏透明的小盒子里，讓大家選購(gòu)。結(jié)果，腐朽頓時(shí)化為神奇，本來(lái)難以處理的一堆垃圾一下子變得身價(jià)不

26、菲，人們爭(zhēng)相購(gòu)買，200噸“垃圾”很快就被一搶而空。 200噸廢料，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)僅僅是一堆垃圾，可斯塔克卻在“垃圾”中看到了機(jī)遇并取得了成功。研究其中的奧妙，我們不難看出，斯塔克是一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的人。 布萊克說(shuō)：“獨(dú)辟蹊徑才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績(jī)，在街道上擠來(lái)擠去不會(huì)有所作為。”當(dāng)今，許多企業(yè)破產(chǎn)，究其原因，表面看是競(jìng)爭(zhēng)激烈或產(chǎn)品、商品過(guò)時(shí)，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，實(shí)質(zhì)則是一些管理者安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，還“在街道上擠來(lái)擠去”。其實(shí)，要想重整旗鼓，再創(chuàng)輝煌，歸根到底還要靠企業(yè)管理者樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，大膽改革，跟上時(shí)代的步伐。 我們中學(xué)生，作為21世紀(jì)的年輕一代，我們是未來(lái)的主人，未來(lái)的世界任我們馳

27、騁飛翔。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以便我們明天走向競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的人生輝煌，為我們的祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)。 點(diǎn)評(píng) 這篇議論文的可貴之處有三點(diǎn)：1.論點(diǎn)獨(dú)到，沒(méi)有落入“成功來(lái)自勤奮”“抓住機(jī)遇才能成功”“只要拼搏就能成功”之類的俗套；2.論證有力，選取較新穎的事實(shí)論據(jù)，采用正反對(duì)比的論證方法，有力地論證了中心論點(diǎn)；3.立意高遠(yuǎn)，文章的結(jié)尾明確?！拔覀儜?yīng)該從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以便我們明天走向競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的人生輝煌，為我們的祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)?！边@又把文章的主題提升到了一個(gè)新的高度。 佳作展示二 成功島趙一倫一位老師帶著自己的學(xué)生

28、去尋找成功的秘訣。 他們找到了孫悟空。孫悟空說(shuō)：“想知道成功的秘訣，你們就得去我?guī)煾脯F(xiàn)在修行的地方成功島?！崩蠋煾屑さ卣f(shuō)：“多謝大圣指點(diǎn)迷津?！睂O悟空取出一個(gè)木盒，懇求老師說(shuō)：“這是我給師父的禮物，你們可否幫我捎給師父？”老師說(shuō)：“一定捎到?！?師生幾人循著孫悟空所指引的方向走啊走，走了一段路程遇見(jiàn)了豬八戒。老師說(shuō)：“我們?nèi)コ晒u，還望豬長(zhǎng)老指點(diǎn)迷津?！必i八戒說(shuō)：“指點(diǎn)什么迷津啊，我已經(jīng)三天沒(méi)有吃東西了”老師說(shuō)：“那就讓我的學(xué)生勤勞給你做一頓飯吃吧！”于是勤勞不辭辛苦，給豬八戒做了一頓豐盛的飯菜。豬八戒酒足飯飽后笑著說(shuō)：“你們還得過(guò)我三師弟那一關(guān)向北50里，就是我三師弟的山頭了?！?順著八戒指

29、給的方向，他們走啊走，終于見(jiàn)到了沙悟凈。沙悟凈說(shuō)：“你們只要解答了困惑我十多年的難題，我就讓你們過(guò)去。”老師說(shuō)：“好，那就讓我的學(xué)生智慧來(lái)解答吧?！鄙澄騼粽f(shuō)：“兩個(gè)表面看起來(lái)一樣的商品：一個(gè)叫做34，一個(gè)叫做43，人們都不惜重金買34，這是為什么呢？”智慧思考片刻，說(shuō)：“34是真分?jǐn)?shù)，43是假分?jǐn)?shù)，有真的商品，誰(shuí)還買假貨呢？”沙僧拍手叫好，于是大開(kāi)山門：“從山后向東走20里，就到我?guī)煾傅某晒u了?！?他們又走啊走，覺(jué)得孫悟空給他師父的禮物越來(lái)越重了，真可謂“千里不捎針，萬(wàn)里沒(méi)輕擔(dān)”。他們每走一里就得一換肩，感覺(jué)像在扛一座山。這時(shí)有人便提議：“把它扔了，我們不說(shuō)誰(shuí)也不知道”老師說(shuō)：“不行，做人必

30、須講誠(chéng)信?！?終于，他們見(jiàn)到了唐僧。當(dāng)他們轉(zhuǎn)交了孫悟空的禮物，說(shuō)明來(lái)意之后，唐僧笑了，說(shuō)：“想知道成功的秘訣？沒(méi)那么容易。想當(dāng)年，我們師徒四人去西天求取真經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，才功德圓滿”老師急了：“請(qǐng)問(wèn)大師，我們還得經(jīng)歷什么考驗(yàn)？”唐僧說(shuō)：“我雖然沒(méi)有我大徒弟七十二變的本領(lǐng)，但也學(xué)了幾套拳腳，你們其中任何一個(gè)，與我大戰(zhàn)三百個(gè)回合，只要有一招勝我，我就指點(diǎn)你們成功的秘訣?！崩蠋熣f(shuō)：“那就讓我的學(xué)生勇敢和你切磋一下吧。” 勇敢走了出來(lái)，僅僅和唐僧大戰(zhàn)了三個(gè)回合就敗下陣來(lái)。唐僧立馬喊停：“我看算了，你們打不過(guò)我，你們還是回去吧?！庇赂胰讨弁?，說(shuō)：“我們離成功只有一步之遙了，我們?cè)趺磿?huì)放棄呢？”說(shuō)

31、著勇敢又沖了上去，并最終把唐僧打倒在地。 唐僧認(rèn)輸了，把孫悟空的禮物那個(gè)木盒遞給了老師，老師打開(kāi)木盒，只見(jiàn)里面有一張字條，上面寫著：誠(chéng)信+勤勞+智慧+勇敢=成功。 點(diǎn)評(píng) 這篇作文構(gòu)思奇特，以“師生”完成孫悟空之托，給豬八戒做一頓飯，為沙悟凈解決一道難題，打敗唐僧來(lái)表現(xiàn)普遍存在的真理：要想成功，必須講誠(chéng)信，必須勤勞，必須有智慧，必須有勇敢和鍥而不舍的精神。另外，本文塑造人物形象也很成功，語(yǔ)言描寫符合人物身份，能給讀者留下深刻的印象。 佳作展示三 我學(xué)寫作文黃強(qiáng)在我上小學(xué)的時(shí)候，由于不會(huì)寫作文，每逢老師布置寫作文作業(yè)，我就哭喪著臉求媽媽代筆。一次，我拿著媽媽代我寫好的作文請(qǐng)老師檢查，老師看后眼睛一

32、亮，大大贊揚(yáng)了我一番。當(dāng)時(shí)我羞愧極了，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，因?yàn)槟瞧魑牟皇俏覍懙?，是由媽媽代筆而成的，我的眼淚不住地在眼眶里打轉(zhuǎn)。于是，從那時(shí)起我決定了一件事：一定要學(xué)會(huì)寫作文，以后作文一定要自己寫。 一回到家，我便準(zhǔn)備好紙和筆練習(xí)起來(lái)。剛開(kāi)始，我拿著筆苦苦思索，覺(jué)得腦中空空，沒(méi)有什么可寫的，就放下了；冥思苦想后再拿起筆，又放下不知重復(fù)了多少回，我還是寫不出來(lái)。在如此艱難的寫作中，我開(kāi)始懷疑自己：我到底有沒(méi)有寫作文的天賦？我到底能不能寫好？要不然就不寫了，還是讓媽媽幫我吧不！我一定要堅(jiān)持下去，為了不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，為了不再讓媽媽為我代筆，我一定要堅(jiān)持下去。就這樣，我堅(jiān)定了信念，終于寫出了第

33、一篇作文。 懷著第一次完成作文作業(yè)的欣喜與忐忑，我小心地把作文遞給媽媽。不料媽媽看完后，只是微笑著搖了搖頭。我知道那意味著什么，欣喜在瞬間被挫敗感淹沒(méi)，淚水就要落下來(lái)了，但我忍住了，因?yàn)槲抑溃∈潜厝坏?，哪一個(gè)人在成功之前沒(méi)有失敗過(guò)？于是，我又寫下了第二篇，第三篇，第四篇漸漸地，我在媽媽的臉上看到了肯定的笑容我的作文也漸漸地有了一些可以讓媽媽贊賞的地方了。 在媽媽的肯定中，我愈加努力地練習(xí)寫作，期末考試時(shí)，老師再一次夸獎(jiǎng)了我的作文。這一次，我驕傲地抬起了頭，因?yàn)槟鞘俏易约簩懙淖魑陌。?現(xiàn)在，我已是初三學(xué)生，那段經(jīng)歷使我深深地體會(huì)到：成功，首先要有堅(jiān)定的信念，之后要勇于嘗試。只要在嘗試中堅(jiān)持

34、，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，那么成功就已經(jīng)在我們眼前了。 點(diǎn)評(píng) 作者以自身的經(jīng)歷詮釋了成功的秘訣。敘述真實(shí)，心理描寫細(xì)膩、生動(dòng)，符合青少年的心理，增強(qiáng)了故事的可信度，又為文章結(jié)尾的議論點(diǎn)題打下了良好的基礎(chǔ)。再則，議論點(diǎn)題畫龍點(diǎn)睛，給上文的敘述部分增添了奪目的光彩。美中不足的是，語(yǔ)言稍顯平淡，吸引力不足。 拓展訓(xùn)練 閱讀下面材料，按要求作文。 李陽(yáng)，中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況很不理想，高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去興趣曾幾欲退學(xué)。后勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系，大學(xué)一二年級(jí)時(shí)多次補(bǔ)考英語(yǔ)。為了徹底改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，他開(kāi)始奮起一搏，摒棄了偏重語(yǔ)法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語(yǔ)突破，并獨(dú)創(chuàng)性地將考試題變成了朗朗上口的

35、句子，然后脫口而出。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的艱苦努力，李陽(yáng)在1988年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績(jī)。后來(lái)，他在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上，摸索總結(jié)出一套獨(dú)特的以一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗者為基點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，集“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”于一體，人稱“瘋狂英語(yǔ)”，在國(guó)內(nèi)外獲得成功。 請(qǐng)以“走向成功”為話題，寫一篇文章。題目自擬，不少于600字。 思路點(diǎn)撥 成功來(lái)自堅(jiān)定不移的信念、鍥而不舍的鉆研；成功來(lái)自豐厚的知識(shí)積累、敏銳的頭腦；成功來(lái)自敢于想象、敢于創(chuàng)新明白成功的諸多因素，就會(huì)為我們走向成功提供有效的借鑒。 本作文題可以寫一篇散文，如一粒種子艱難地破土而出，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打日曬成長(zhǎng)起來(lái)，最終開(kāi)出美麗的花朵；也可

36、以寫一篇議論文來(lái)論證成功的必要條件；還可以寫一篇記敘文，記敘“我”或他人的一次成功經(jīng)歷；最后還可以發(fā)揮想象，寫童話，寫寓言，通過(guò)生動(dòng)的形象和曲折的情節(jié)表現(xiàn)一個(gè)深刻的主題。 素材鏈接 名人名言： 1.成功等于艱苦勞動(dòng)加正確方法加少說(shuō)空話。 美國(guó)愛(ài)因斯坦 2.在任何行業(yè)中，走向成功的第一步，是對(duì)它產(chǎn)生興趣。英國(guó)威廉奧斯勒爵士 3.不斷變革創(chuàng)新,就會(huì)充滿青春活力；否則,就可能會(huì)變得僵化。德國(guó)歌德 4.成功人士三部曲：敢想，敢干，能干。 黃頎 5.合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。老子 6.如果你曾經(jīng)失敗、逃避，那么下一次你會(huì)更容易接受失敗，選擇逃避。成功的經(jīng)驗(yàn)制造成功，失敗

37、的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)制造失敗，因?yàn)槟銓?duì)失敗的承受力越來(lái)越強(qiáng)。付天晴 片段采擷： 1.陳涉年輕時(shí)，曾經(jīng)給人做雇工。面對(duì)現(xiàn)狀他發(fā)出了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的感嘆，而最終走上了起義的道路。 2.明代李時(shí)珍，發(fā)現(xiàn)以前的藥物書中有很多錯(cuò)誤，立志要編寫一部藥物書籍。走了上萬(wàn)里路，用了三十多年時(shí)間，他終于寫成了跨時(shí)代的醫(yī)藥巨著本草綱目。 3.瑞典化學(xué)家諾貝爾為減輕工人挖土?xí)r的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。正是被這種崇高的目標(biāo)所鼓舞，他才產(chǎn)生了驚人的毅力和忘我的精神。整整四年里，他不惜冒著隨時(shí)可能爆炸的危險(xiǎn)，做了幾百次實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明了炸藥。閱讀下面文字，按要求作文。 偉大的文學(xué)家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明

38、艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”平心靜氣地深思，這首小詩(shī)道出了成功的真諦，道出了探索者的心聲。是的，古往今來(lái)圣者賢人的奮斗足跡，無(wú)不印證著一個(gè)樸素的道理：有拼搏就有勝利，有探索就有成功。 以“成功的探索”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，不少于600字。 思路點(diǎn)撥 追求成功，是一種人文主義精神?！俺晒Φ奶剿鳌边@一話題的選材范圍很廣，只要緊扣話題中心，選定一個(gè)方面，敘事、議論、抒情都可以。如果寫記敘文，可以寫自己的探索經(jīng)歷，用真情實(shí)感打動(dòng)人，且要注意寫出自己當(dāng)時(shí)的探索過(guò)程和感受，反映積極向上的思想；還可以轉(zhuǎn)述他人的故事，側(cè)面評(píng)論成功的探索的重大意義。如果寫議論文

39、，要考慮選取理論和事實(shí)論據(jù)較豐富的論點(diǎn)，可采用對(duì)比論證的方法，還可援引名家名言，也可以用名人逆境成才的事例來(lái)證明成功的探索是挑戰(zhàn)極限，走向人生輝煌的必要條件。在文體選擇上，書信、日記、演講稿、通訊報(bào)道等新形式都可以采用，關(guān)鍵是要做到內(nèi)容充實(shí)。 升格之前 勇于探索才能走向成功郝藝博有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)聞名遐邇的科學(xué)家愛(ài)因斯坦：“你與普通人的區(qū)別是什么？”愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“一個(gè)普通的人在干草堆里找一根針，他找到針后，就一定會(huì)停下來(lái)了。而我，卻會(huì)將散落在干草堆里的針全部找到。” 我們從這個(gè)小故事中不難發(fā)現(xiàn)，智商超群的愛(ài)因斯坦，具有勇于探索的精神。其實(shí)，探索是成功的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，只有勇于探索才能走向成功。

40、大凡成功者，在成功的路上都有著一段艱難的探索歷程。 牛頓中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始琢磨風(fēng)車能磨面的道理了。從風(fēng)車的葉片、轉(zhuǎn)動(dòng)裝置以及它同風(fēng)的關(guān)系等，他都一一做了研究。他又想，現(xiàn)在風(fēng)車沒(méi)有風(fēng)就不轉(zhuǎn)動(dòng)，要是沒(méi)有風(fēng)也能轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)磨面該多好??！后來(lái)他從大馬拉車中得到啟示，利用老鼠的跑動(dòng)來(lái)代替風(fēng)力，做出了一架利用老鼠轉(zhuǎn)動(dòng)的“小風(fēng)車”。牛頓把這架小風(fēng)車安裝在房頂上，又在里面放了一只老鼠，風(fēng)車果然能轉(zhuǎn)動(dòng)了。但老鼠的力氣畢竟太小，不可能完成磨面工作。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他繼續(xù)苦思冥想，到處留心觀看。有一天,他看著提水用的轆轤，就想：水流動(dòng)的力量不是也可以使石磨轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？于是他又立即動(dòng)手做了一架利用流水的力量轉(zhuǎn)動(dòng)的“風(fēng)車”，也就是

41、“水車”，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，水車果然可以推動(dòng)石磨磨面。 還有愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，為了尋找做燈絲的最佳材料，曾經(jīng)做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)。他用過(guò)普通的金屬絲線，還用過(guò)其他許多材料，可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而嘲笑愛(ài)迪生，認(rèn)為他做的這么多實(shí)驗(yàn)，一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有。而他卻坦然地笑笑說(shuō)：“這些實(shí)驗(yàn)的價(jià)值就在于告訴后人：這些材料都不適合做燈絲，可以使后人避免重復(fù)失敗。這離成功不是更近一步了嗎？”可見(jiàn)，任何一次探索，哪怕是一次失敗的探索，都是邁向成功的腳步。 “路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句話明確地告訴我們探索精神的重要。想取得成就，想成功，就必須勇于探索。 升格建議 文章開(kāi)頭用一則生動(dòng)的小故事引出中心論點(diǎn)，使論點(diǎn)銘刻

42、讀者的心中，確實(shí)難能可貴。然而，文章論述有些平淡，其證明論點(diǎn)的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)角度相似，讀后給人記賬的感覺(jué)。其次，文章的結(jié)尾一般，沒(méi)有給讀者留下深刻的印象。建議從文中刪去一個(gè)事實(shí)論據(jù)，再選取一個(gè)反面的事例進(jìn)行對(duì)比論證。文章的結(jié)尾也需要提升一個(gè)高度，以突出全文主旨，增強(qiáng)文章的可讀性。 升格之后 勇于探索才能走向成功郝藝博有人曾經(jīng)問(wèn)著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦：“你與普通人的區(qū)別是什么？”愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“一個(gè)普通的人在干草堆里找一根針，他找到針后就一定會(huì)停下來(lái)了。而我，卻會(huì)將散落在干草堆里的針全部找到?！?我們從這些話中不難發(fā)現(xiàn)，智力超群的愛(ài)因斯坦，具有勇于探索的精神。其實(shí)，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，探索是成功的關(guān)

43、鍵，也就是說(shuō)，只有勇于探索才能走向成功。 大凡成功者，在成功的路上都要經(jīng)歷一段艱難的探索歷程。 牛頓在中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始琢磨風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)磨面的道理了。對(duì)風(fēng)車的葉片、轉(zhuǎn)動(dòng)裝置以及它們同風(fēng)的關(guān)系等，他都一一做了研究。他想，風(fēng)車沒(méi)有風(fēng)就不轉(zhuǎn)動(dòng)，要是沒(méi)有風(fēng)也能轉(zhuǎn)動(dòng)磨面該多好??！后來(lái)他從大馬拉車中得到啟示，做了一架利用老鼠來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的“小風(fēng)車”。牛頓把這架小風(fēng)車安裝在房頂上，又在里面放了一只老鼠，利用老鼠的跑動(dòng)來(lái)代替風(fēng)力，風(fēng)車果然能轉(zhuǎn)動(dòng)了。但老鼠的力氣畢竟太小，不可能完成磨面工作。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他繼續(xù)苦思冥想，到處留心觀察。有一天,他看著提水用的轆轤，就想：水流動(dòng)的力量不是也可以使石磨轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？于是他又立即動(dòng)手做

44、了一架利用流水的力量轉(zhuǎn)動(dòng)的“風(fēng)車”，也就是“水車”，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，水車果然可以推動(dòng)石磨磨面。可見(jiàn)，探索能帶給人一次又一次的成功，只有勇于探索，才能如愿地走向成功。 可是，如果一個(gè)人天資聰慧，已取得一點(diǎn)小成績(jī)，可后天不勤奮，一味安于現(xiàn)狀，沾沾自喜，不再繼續(xù)探索，那么他終究不會(huì)成功！宋代有個(gè)名叫方仲永的“神童”，五歲便會(huì)作詩(shī)，可謂聰明過(guò)人，被鄉(xiāng)里人稱為奇才；但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，不再繼續(xù)探索向前，而是整天由他父親帶著到處吃喝受禮，結(jié)果詩(shī)才很快就枯竭了，最終只能“泯然眾人矣”。試想，如果方仲永不跟隨父親到處“走秀”，繼續(xù)勤奮上進(jìn)，不斷探索，那么他必定會(huì)取得更大的成功！ “路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

45、索。”這句話明確地告訴我們?nèi)松飞弦刑剿骶?。我們是新世紀(jì)的青少年，肩負(fù)著使祖國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的重任，我們只有勤奮鉆研，勇于探索，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能走向成功，才能為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。 升格小結(jié) 升格后的文章觀點(diǎn)明確，論證有力，層次分明。論點(diǎn)新穎獨(dú)到，多角度的論證材料使論證有說(shuō)服力，而且升格文有較高的立意，貼近了當(dāng)今時(shí)代主題，很有可讀性。這使原文有了質(zhì)的飛躍。 升格之前 成功之道明月在一節(jié)音樂(lè)課上，老師教大家吹直笛，班上有些男生不愿認(rèn)真練習(xí)，便推托說(shuō)：“老師，我不會(huì)?！币魳?lè)老師告訴他們：“你先將指法記牢，有恒心地多次練習(xí)，一定會(huì)有進(jìn)步的?！边@幾個(gè)男生嘗試幾次還是不行，便放棄了。這時(shí)，音樂(lè)老師向我們講了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事： 從