美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選15篇

1、美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選15篇美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選15篇心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的機(jī)會(huì)，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我整理的美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這十天里我的收獲頗多，在這次培訓(xùn)里，我找到了以后上美術(shù)的方法，在這次培訓(xùn)里，解開了很多困惑我很久的難題。“一切為了學(xué)生的發(fā)展從學(xué)生經(jīng)歷出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn)，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的目光去評(píng)價(jià)他們的作品，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。

2、在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展本人的特長(zhǎng)，進(jìn)而到達(dá)培育全面發(fā)展的學(xué)生。作為一名農(nóng)村教師，除了要上好語文，數(shù)學(xué)外，對(duì)于其他學(xué)科會(huì)做到一專多能，這就要求我們應(yīng)多鍛煉本身的能力，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件能夠本人去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，能夠根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課?！皽毓识逻@不僅要求學(xué)生做到，我們本人更應(yīng)該做到這些。固然只是上一個(gè)班的課，人中可以以總結(jié)、反思。常變常新能夠知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，

3、張揚(yáng)他們的個(gè)性。愛漂亮術(shù)學(xué)美術(shù)構(gòu)成美術(shù)素養(yǎng)，愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智，愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境我覺得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標(biāo)。固然不能做一名專職的美術(shù)老師，但是我會(huì)利用好課堂，利用好課外活動(dòng)去培養(yǎng)我的學(xué)會(huì)，創(chuàng)造美妙情境。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2今天，我有幸于9月2日至8日，在xx師范大學(xué)大學(xué)參加了為期一周區(qū)培計(jì)劃小學(xué)美術(shù)老師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了本人的讀書光陰，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行?；厥走@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)老師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書經(jīng)過中十分注重育人教育，要做到既教書又育人。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)介入自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生深化理

5、解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精巧的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因而教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)能否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目的服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體

6、現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生目光要放高些，學(xué)生把握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都能夠歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在教孩子的經(jīng)過中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷。讓孩子關(guān)注本人身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹年輪等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要經(jīng)過。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，老師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于教師向上爬。在上欣賞課時(shí)

7、，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把本人的感覺講出來。生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)絡(luò)，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合教師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到

8、提高。通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高本身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)38月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)老師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師，只要不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，把握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。固然只要三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。8月5日劉爭(zhēng)鳴主任談了新課程下的欣賞

9、教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法，8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花教師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)教師談了兒童畫的教學(xué)。一、欣賞教學(xué)一、美術(shù)欣賞課的重要性美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完好的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目的和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)固然最少，但教與學(xué)的矛盾卻經(jīng)常比擬突出，因而也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。怎樣提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)老師去研究。二、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求1、老師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背

10、景。2、欣賞中老師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)特別有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比方，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨知名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、語文知識(shí)的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。三美術(shù)欣賞教學(xué)的方法1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中能夠參加中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)絡(luò)實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)

11、作品的情況，使他們對(duì)祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。二、水墨畫的教學(xué)一小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，太多依靠臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊，但也有部分教師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，獲得了比擬好的繪畫效果。所以，對(duì)兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。二小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法1、跳出“傳統(tǒng)的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗的目光，給兒童水墨畫以正確的評(píng)價(jià)。3、親近“大師的作品，以水墨與西洋大師對(duì)

12、話。4、走進(jìn)“想象的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)巧妙世界。三水墨畫的技法運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。三、折紙教學(xué)一折紙的作用折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸大，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和知足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。二折紙教學(xué)存在問題1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。三折紙教學(xué)的方

13、法1、激發(fā)兒童對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。a、優(yōu)選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗(yàn)成功，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自自信心。2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化a、循序漸進(jìn)、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。四、陶藝教學(xué)一陶藝的作用陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個(gè)特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net動(dòng)手與實(shí)踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感悟能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對(duì)于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有特別重要的影響。二陶藝的技法1、創(chuàng)作準(zhǔn)備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥

14、條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。五、兒童畫兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個(gè)性的繪畫作品，因而，也只要通過學(xué)生本人的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。一兒童畫的教學(xué)方法1老師提出明確觀察任務(wù)的同時(shí)，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比擬地觀察2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平常對(duì)周圍事物的細(xì)致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。二兒童畫的教學(xué)形式1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫回顧三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)教師的我深深地感悟，對(duì)于我今后的教學(xué)起到

15、了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。我深入地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？滑誰能隨隨意便成功。今后，我將捉住一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力使本人成為愈加優(yōu)秀的美術(shù)老師。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4回顧這兩天的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感遭到本次培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個(gè)講座都很精彩，在專業(yè)老師提高專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有下面四點(diǎn)：一、在專業(yè)老師的課堂中，我

16、領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)碰到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課知足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開場(chǎng)。二、轉(zhuǎn)變思想觀念：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成?？朴^念已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐步意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共鳴。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并遭到學(xué)生喜歡的合格老師。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：過去不

17、代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變本人，以學(xué)習(xí)來充實(shí)本人。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了本人知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只要這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。相信本人能堅(jiān)持。四、學(xué)會(huì)反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過：“只要擅長(zhǎng)分析本人工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)歷的老師。波斯納也講過：“沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識(shí)。假如老師僅僅知足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)

18、行深化的考慮，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我固然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高本人的教學(xué)水平。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5我非常榮幸參加了國培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次培訓(xùn)給我留下了深入的印象。俗話講“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)老師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。天天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同

19、類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中恍然大悟。在國培計(jì)劃的開班典禮上，省電教館主任，十一中校長(zhǎng)，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問題，就是如何把信息技術(shù)成為每個(gè)老師應(yīng)必備的一種能力。固然學(xué)習(xí)的時(shí)間比擬短，但課程安排非常緊湊！觀摩解讀研討實(shí)踐。安排的課程對(duì)于老師專業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了老師的當(dāng)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)老師運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，老師的職能和學(xué)

20、生的權(quán)利和義務(wù)。固然只要短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感遭到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得有條不紊，學(xué)習(xí)班的班主任早來遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。天天上午都能聽到不同類型的講座，下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們互相切磋學(xué)習(xí)。7天里聽12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會(huì)談下面兩點(diǎn)：一、樹立當(dāng)代教育思想現(xiàn)今教育的目的，必須立足于當(dāng)前，著眼于將來，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)將來社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)將來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為合適社會(huì)發(fā)展的

21、合格人才。因而，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專家、學(xué)者從本人的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極介入為前提，沒有學(xué)生的積極介入，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。二、提高本身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)本身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，

22、在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美妙家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等介入的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示本人的教學(xué)水安然平靜能力感到非常的榮幸和高興。通過這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和喜好，更了解如何才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后教師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較

23、好的到達(dá)了本課的教學(xué)目的。這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)老師之間平常學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行分享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)再多幾次，“學(xué)到老，活到老認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘！美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)6暑假在漫長(zhǎng)的等待中終于來臨了，今天是暑假的第一天，這么熱的天氣做什么才好呀。如今不用我發(fā)愁了，美術(shù)老師要進(jìn)行為期五天的培訓(xùn)，即能學(xué)習(xí)又能以創(chuàng)作。曾在學(xué)校聽過馮教師的水墨畫“跳舞的點(diǎn)和線一課，作為兼職美術(shù)教師的我那是第一次真正意義上的了解水墨畫。如今要實(shí)戰(zhàn)水墨畫了，更是沖動(dòng)無比。今天

24、這一天的培訓(xùn)就讓我是受益無窮。上課一開場(chǎng)，朱教師就讓我們本人隨意畫，隨意玩，看別人自若的玩著，我是既羨慕又害怕。我有些拘束，不知道畫什么，就在宣紙上輕輕地畫著。朱教師看到后，就讓我放開膽子隨意畫?？粗渌處煶两谧霎嫷臉啡ぶ?，我也心動(dòng)了，拿著筆，隨意畫了，點(diǎn)點(diǎn)圈圈，不曉得畫了些什么。可朱教師每經(jīng)過一次總不忘鼓勵(lì)我，很好，不錯(cuò)，有水痕墨痕的跡象了，聽后我是自信心倍增。原來每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，那么在今后的教學(xué)中我也得多鼓勵(lì)學(xué)生。上午就在隨意畫，畫點(diǎn)，畫點(diǎn)和線的三次練習(xí)中匆匆結(jié)束了。中午休息時(shí)，朱教師還不忘把我們的畫貼在后墻壁上展示出來?？吹狡渌處熢陔S意畫時(shí)的創(chuàng)作，真是太厲害了，專職教師就是不一樣

25、。我可不好意思把我的畫拿出來，可是其他的教師也都鼓勵(lì)我，講哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來了。下午做什么呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱教師讓我們創(chuàng)作，朱教師為了照顧我們幾個(gè)什么都不會(huì)的兼職教師，他先本人畫了一張，邊畫邊講解。之后就讓我們本人創(chuàng)作了。我雖沒有上午時(shí)的拘束，可還沒能放膽畫，況且創(chuàng)作我覺得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫一張時(shí)，朱教師又關(guān)注到了我，他給我講這張畫應(yīng)怎么畫下去，并幫我把畫錯(cuò)的地方給糾正過來，讓畫又變活了。終于完成了，我們的畫又都貼在墻壁上了?？粗@些水和墨組的一張張畫，真是美極了，原來我也能畫好啊。今天只是開場(chǎng)，明天我將繼續(xù)與墨相伴，水墨交融，定

26、會(huì)是美的收獲。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)7美術(shù)新課標(biāo)中指出“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要合適學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性?？墒怯胁簧俳處熞詾椋好佬g(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了。其實(shí)，并非這樣簡(jiǎn)單，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是美術(shù)課程的重要組成部分。創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的經(jīng)過，這種思維具有新疑性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。一、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，由于他們完成作業(yè)大部分是臨摹

27、，這樣一年兩年之后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐步減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的形式，習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。過去的美術(shù)教學(xué)重視知識(shí)的教授，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，存在著“只許老師種瓜，不許學(xué)生栽豆的現(xiàn)象。因而，當(dāng)設(shè)題讓學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)講：“我什么也畫不出來，“太難了，“還是照抄課本上的吧。出現(xiàn)這種狀況，原因之一就是讓學(xué)生長(zhǎng)期臨摹，缺乏想象力的訓(xùn)練，這樣發(fā)展下去，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī)，將來離開書本，離開學(xué)校，離開教師將一事無成的人。故在教學(xué)中，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè)，而應(yīng)圍繞每節(jié)課的內(nèi)容，盡可能多的去設(shè)想，比數(shù)量，看誰的想法最多，最有獨(dú)到之處。如裝飾畫中畫樹，能夠畫出春天的綠樹，秋天的紅樹

28、，那么能夠不能夠畫出藍(lán)樹、黑樹呢？通過引導(dǎo)學(xué)生從光的角度看，從裝飾寓意手法表現(xiàn)，學(xué)生明白了，只要畫面需要，什么顏色都能夠去畫，以此類推，學(xué)生敢于用多種手法表現(xiàn)事物，表現(xiàn)內(nèi)心的情感。只是一味的臨摹，片面的追求藝術(shù)大師的風(fēng)格，不考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，阻礙了學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)見、發(fā)現(xiàn)真理，創(chuàng)造思維難以發(fā)揮。二、提供培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的情景創(chuàng)造性就像種子一樣，它需要一定的環(huán)境：包括土壤、氣候、科學(xué)的灌溉、施肥，培養(yǎng)才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾講過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到本人是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t十分強(qiáng)烈。作為教育者應(yīng)多

29、給學(xué)生提供這種探究的時(shí)機(jī)，并讓他們感遭到成功的喜悅，這將鼓勵(lì)他們不斷的去探索，進(jìn)而走上成功之路。1、通過寫生課培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力實(shí)踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要特點(diǎn)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，學(xué)生新奇的想法;于實(shí)踐，創(chuàng)造思維的萌發(fā)，更取決于學(xué)生頭腦中接觸過的、熟悉的事物，多感才能多知。如（手繪線條圖象物象的多視角表達(dá)）一課，讓學(xué)生來寫生校園的景象，如完全寫實(shí)照搬畫面肯定不好看，因而，在寫生中引導(dǎo)學(xué)生觀察的是自然中的構(gòu)造、形狀，要求學(xué)生用減法方式，減去不入畫的部分，補(bǔ)充一部分，使構(gòu)圖完美，意境更充實(shí)。要求學(xué)生用夸大變形手法表現(xiàn)高的更高，矮的更矮，根據(jù)主觀感受，表現(xiàn)情趣，加強(qiáng)藝術(shù)感染力，這樣的

30、效果是，全班幾十人的作業(yè)，一人一樣子容貌，共性中有個(gè)性。寫生提供了創(chuàng)作的源泉，經(jīng)過藝術(shù)概括，去粗取精，創(chuàng)造出的是比現(xiàn)實(shí)景物更有個(gè)性，更為鮮明的形象。2、通過動(dòng)腦動(dòng)手培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力真正美的思想最后要通過人的雙手來塑造和表達(dá)，老師就應(yīng)該把學(xué)生腦海中的意象轉(zhuǎn)化為形象。如七年級(jí)（服裝的色彩搭配）這課，要求學(xué)生用筆繪出各種服裝，這并不難，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，體會(huì)一下當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師的滋味。在看過時(shí)裝表演的錄象基礎(chǔ)上，同學(xué)們迫不及待的想動(dòng)手，很多同學(xué)把對(duì)服裝的變化憧憬于設(shè)計(jì)中。好多同學(xué)根據(jù)時(shí)下流行的款式、色彩，大膽地想象、運(yùn)用夸大表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)出有主題，有本人個(gè)性的時(shí)裝。然后又用廢報(bào)紙、廢編制袋把本人

31、設(shè)計(jì)的服裝變成立體的時(shí)裝，開展了一次班級(jí)時(shí)裝表演。通過這一課給同學(xué)提供了展示才能的時(shí)機(jī)，學(xué)生不僅僅是動(dòng)手制作，動(dòng)腦構(gòu)思，立意的考慮，升華了主題思想，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生難能可貴的創(chuàng)造思維我們要鼓勵(lì)學(xué)生的“創(chuàng)，假如我們事先就把“創(chuàng)扼殺在搖籃里，哪里還能有“造呢？在創(chuàng)造活動(dòng)中，有的學(xué)生怕本人的作品特殊，怕同學(xué)起哄，更怕得不到教師的認(rèn)可。學(xué)生畢竟還處在學(xué)習(xí)階段，知識(shí)面有限，社會(huì)實(shí)踐缺乏，人生閱歷不夠豐富，手頭的資料欠缺等等條件的制約，假如我們太注重結(jié)果的正確性，那肯定會(huì)束縛學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)思維的發(fā)展，老師應(yīng)解除學(xué)生心理顧慮，引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢講。因而，提倡學(xué)生有創(chuàng)造意識(shí)，就要求教師敢于表揚(yáng)標(biāo)新立

32、異的同學(xué)，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性思維的學(xué)生應(yīng)予以肯定。老師理應(yīng)相信學(xué)生經(jīng)過了獨(dú)創(chuàng)性思維后得到的論點(diǎn)都有他的閃光點(diǎn)，即便是有明顯的錯(cuò)誤結(jié)論，我們也應(yīng)鼓勵(lì)，由于他們畢竟走過了探究的歷程。三、改變傳統(tǒng)老師形象，創(chuàng)造課堂和諧好的老師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo)，評(píng)定成績(jī)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重。同時(shí)，老師要通過對(duì)學(xué)生情感上的溝通影響感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動(dòng)，試想：面對(duì)一個(gè)面目冷冰冰的老師，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，學(xué)生怎敢各持己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維，教師一定要走下“神圣的講臺(tái)，要讓學(xué)生明白，教師在問題的討論中，也只是個(gè)人觀點(diǎn)，師生之間應(yīng)平等溝通，真誠想待。老師也要以一個(gè)探

33、求者的身份出現(xiàn)，對(duì)有些問題，能夠回答“我也不清楚，我們一起來琢磨，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探究性。老師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使本人成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極介入教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)代社會(huì)，發(fā)展很快，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使本人保持藝術(shù)創(chuàng)造，教學(xué)中的青春活力。除了教學(xué)，老師還要大量創(chuàng)造本人的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實(shí)本人，但凡要求學(xué)生完成的作業(yè)，老師要盡可能先嘗識(shí)一下，這樣即可鍛煉本人的創(chuàng)造思維能力，可以以對(duì)可能出現(xiàn)的教學(xué)效果有所設(shè)計(jì)和預(yù)見。所謂“創(chuàng)，就是打破常規(guī)，所謂“造，就是在打破

34、常規(guī)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出具有現(xiàn)實(shí)意義的東西。不打破常規(guī)，就無所謂“創(chuàng)，不“造出具有現(xiàn)實(shí)意義的東西，就只能是天花亂墜的想入非非了。讓學(xué)生像嬰兒般的躺在搖籃里，享受著吮吸乳汁的樂趣是永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出真正具有創(chuàng)造性思維的高素質(zhì)人才。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)8我有幸參加了這一次由市教科院組織的小學(xué)美術(shù)骨干老師培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)是一次實(shí)實(shí)在在的、內(nèi)涵豐富的、而又極具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)。在此次培訓(xùn)中左杰教師結(jié)合我們本地區(qū)特色，深化生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，給了我極大的沖擊感受，看到了在美術(shù)教學(xué)中教師對(duì)我們地方傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)及創(chuàng)新。在周教師的課堂上我看到了她扎實(shí)的功底和深厚的文化底蘊(yùn)，讓她能夠輕松的

35、駕馭課堂。從他們兩位教師身上，我感遭到把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，能夠使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高本身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)920 xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導(dǎo)老師的專業(yè)輔導(dǎo)水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20 xx年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類骨干老師培訓(xùn)班。我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開展特別重視，出于對(duì)我們青年

36、老師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我其他三名教師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下本人的一些體會(huì)?；厥走@幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)歷。通過這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)老師的培訓(xùn)，使我了解到了很多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。有的地方固然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析、認(rèn)真考慮，我學(xué)到了不少的知識(shí)。美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化教師，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，多年的校外教育經(jīng)歷使他成為全體學(xué)員的最敬仰的教師，他以本人的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們每一個(gè)學(xué)員，他的培訓(xùn)方式與眾不同，他要求我們用心去體會(huì)，從各種活動(dòng)中去感悟新

37、的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)活動(dòng)中，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對(duì)兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及劉教師在施行校外美術(shù)教育的經(jīng)過中所碰到的一系列問題。全體學(xué)員在不斷的討論、溝通和實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)束了本次培訓(xùn)，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)歷，指明了發(fā)展的方向。這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對(duì)稱性，正像我們平常在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的介入。這幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)形式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)老師原創(chuàng)性的考慮。這幾天的培訓(xùn)生活固然是非常短暫的，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住，由于通過這幾天

38、的學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了技能和知識(shí)，也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會(huì)做的更好。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)105月18至22日為期一周的寫生培訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天的寫生學(xué)習(xí)中，有辛酸也有收獲。這次學(xué)習(xí)地點(diǎn)是松江河大堿廠村，這是個(gè)偏僻又原始的地方。這里山巒層疊，森林茂密，河水清澈。是一個(gè)很山清水秀的美麗山村。但是這里氣溫很低，剛?cè)サ那叭?，一直陰天，天氣十分冷，甚至到達(dá)了零度。由于住的地方比擬簡(jiǎn)陋，沒有取暖的地方，所以十分冷。即便這樣的的天氣也沒有影響我們學(xué)習(xí)的氣氛。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)把我們分成五個(gè)組，每個(gè)組的教師都是美術(shù)協(xié)會(huì)的，他們都很認(rèn)真，都很負(fù)責(zé)任。陰雨天我們就出去照照片，回到屋里畫，教師在不停的給我輔導(dǎo)，講授，修

39、改等，畫后再展評(píng)研討?？偨Y(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短。到了周四，終于晴天了，我們共同來到野外寫生，教師幫我們選景，一組畫一處景點(diǎn)，從構(gòu)圖開場(chǎng)，邊畫邊參觀。到了中午基本畫完了，各組把畫放在一起進(jìn)行展覽，那叫一個(gè)壯觀！從中看到了別人的高度，也認(rèn)識(shí)到了本人的缺乏，必須努力努力再努力！通過這次學(xué)習(xí)，固然只是短短幾天，但是卻給大家提供了共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。難得的提升時(shí)機(jī)。我很珍惜！美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)11山東省20 xx年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目于20 xx年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進(jìn)行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過本次培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了來自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干老師,聆聽了各位專家學(xué)

40、者的講座,經(jīng)過十天緊張的學(xué)習(xí)溝通,我突然有了與這次培訓(xùn)相見恨晚的感覺。從前的本人總是在忙繁忙碌中從事美術(shù)教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天，當(dāng)我清空一下本人的思緒，把別人的真知灼見裝進(jìn)行囊，然后背起鼓鼓的行囊時(shí)，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上，揚(yáng)起風(fēng)帆幸福起航了!一、研修的內(nèi)容與形式本次研修的時(shí)間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學(xué)員晚報(bào)到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州，我錯(cuò)過了幾場(chǎng)專家講座，心里涌動(dòng)無限遺憾。來到之后，聆聽了幾場(chǎng)精彩的報(bào)告。比方：濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫波教師（美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用）、濱州學(xué)院趙紅軍教師

41、（小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念與方法）、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超教師的（美術(shù)教研課題的選題與研究策略）、濱州學(xué)院劉思智教師的（美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法）、濱州學(xué)院老師教育學(xué)院張道祥教師關(guān)于（對(duì)話、反思、老師發(fā)展）。以及鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅嶺教師結(jié)合本人的工作實(shí)際做出（小學(xué)美術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展）的報(bào)告、濱州濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉璐教師的（小學(xué)有效課堂的設(shè)計(jì)與施行）。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比擬突出，藝術(shù)工作成績(jī)斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時(shí)駐足觀望。二、研修的主要收獲。幾天的功夫，密集的專家報(bào)告，像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進(jìn)我的心臟，每一次與專家報(bào)告

42、里的觀點(diǎn)有強(qiáng)烈共鳴時(shí)，我會(huì)心跳加速，熱血沸騰。本人就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠(yuǎn)處高高的燈塔。讓本人清零，然后沐浴新的理念與舊日的本人講聲再見。講起主要收獲，那還得沿著聽報(bào)告的道路讓我們逆行走回去。張道祥教授的報(bào)告里讓我陷入深深的反思：我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?怎樣回答四個(gè)看似很深入的問題，這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起，結(jié)合本人到來前不成熟的工作經(jīng)歷，來粗淺的分析解決這幾個(gè)問題。1、我是誰?首先我是老師，一位小學(xué)美術(shù)老師，一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)老師。雅斯貝爾斯在（什么是教育）中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云

43、，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我要具備如何的條件才能不愧于老師這個(gè)職業(yè)?思量再三我以為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描繪的:儉樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會(huì)讓你時(shí)時(shí)處處保持對(duì)生命的敬畏之心，才會(huì)設(shè)身處地的為別人著想。其次，心里盛著滿滿的愛。愛本人的一群又一群學(xué)生，與學(xué)生共享生命成長(zhǎng)的快樂，探求未知之樂。正所謂以學(xué)定教，以人為本，處處為學(xué)生，事事想著別人。用滿腔的愛去關(guān)心他們，堅(jiān)守住本人的責(zé)任。最后，要博覽群書。古人云“腹有詩書氣自華講座中，趙盼超教師和劉思智教師也都提到這個(gè)問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實(shí)實(shí)感遭到來自知識(shí)的氣力，一個(gè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)高深的教師，其

44、人格魅力令人敬仰。做一名教師不難，難在做一名好教師。好教師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬條，但是通過學(xué)習(xí)，我以為這三點(diǎn)是最根本的，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從。2、要到哪里去?回答這個(gè)問題，似乎非常簡(jiǎn)單。由于人生在世殊途同歸。但是，不一樣的地方在哪里?為什么，學(xué)習(xí)當(dāng)中你是坐在會(huì)場(chǎng)聽報(bào)告的人，而不是做報(bào)告的教師。原因很簡(jiǎn)單，可能你還沒有為本人尋找到要走的路。換言之，你不知道本人要到哪里去。學(xué)習(xí)的幾天里，邀請(qǐng)了幾位和我們一樣的一線老師，他們?cè)趺匆材茉诿鎸?duì)大家侃侃而談本人的教學(xué)經(jīng)。原因更簡(jiǎn)單，他們?cè)诒救似椒驳墓ぷ髦姓覍?duì)了路子，并且用熱情、激情、固執(zhí)的信念一路走來。積累了珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷，做出了令同行矚目的成績(jī)。像孫

45、波教師就能抓牢民間泥塑這個(gè)點(diǎn)做文章，結(jié)果呈如今大家面前的就是實(shí)實(shí)在在的鮮活作品，讓我們眼前一亮。參觀時(shí)爭(zhēng)相在他的工作室動(dòng)手操作一把。其實(shí)，在孫教師的話語中我們也不難聽到，他為了解決一些泥塑的小問題也花費(fèi)了大心思，也走過彎路。但是如今的成功就能證實(shí)他選擇的道路是正確的。吳紅嶺教師在激發(fā)學(xué)生想象力方面的深厚語言功底，以及巧妙地課堂設(shè)計(jì)，還有“小教師培訓(xùn)計(jì)劃等等，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。大家都是美術(shù)老師，我們也有本人感興趣的專項(xiàng)，將來的路子怎么走，在孫教師和吳教師那里，是不是就已經(jīng)找到答案了呢?3、要干什么?看到這個(gè)問題，我又要向前穿越那么一小下。十六年前，我中專畢業(yè)分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中，工作五年后調(diào)入縣城小學(xué)

46、教語文。又一個(gè)五年后，我轉(zhuǎn)行教上了美術(shù)。還記得剛剛改教美術(shù)的那段時(shí)間，我興奮地晚上睡不著覺，夢(mèng)里都是在美術(shù)課堂上，我沖動(dòng)地抱抱學(xué)生，摸摸他們的小臉，毫無夸大地講那時(shí)睡夢(mèng)里都能笑醒了。可是，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)新鮮感退色的時(shí)候，我的激情也消失了，取而代之的就是機(jī)械的應(yīng)付和對(duì)職業(yè)的倦怠心理。固然，轉(zhuǎn)行后我也獲得點(diǎn)滴成績(jī)，但是總也找不到最初的那種熱情。今天的學(xué)習(xí)，又一次燃起了理想的小火苗。我不能用這樣的心態(tài)工作下去，我也要向教師們學(xué)習(xí)，潛下心來認(rèn)真鉆研。找到一個(gè)合適本人的點(diǎn)，努力研究下去。讓本人的學(xué)生受益，同時(shí)也能使本人從中獲取專業(yè)成長(zhǎng)，何樂而不為呢?4、怎么干?光有計(jì)劃和目的顯然只能停留在淺薄的外表

47、上，我本人提出的“怎么干?這個(gè)問題。目的就想解決不能由于這次學(xué)習(xí)，滿懷激情的返校了，回去沒有幾天又開場(chǎng)周而復(fù)始的走回本人的老路，把如今的種種美妙設(shè)想通通拋到腦后。首先，我要靜下心來多讀點(diǎn)書，正如趙教師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書，像（美學(xué)）、（美學(xué)散步）、（美學(xué)三書）等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書籍。用知識(shí)武裝本人的頭腦，讓讀書成為本人的生活底色。其次，要做做調(diào)研，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù)，看一看在這一方面能否能找到突破口，與本人的校本課程開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來。假如有幸找到了，就必須聯(lián)合我的同事們認(rèn)真討論可行性，并作出翔實(shí)的計(jì)劃，然后踏踏實(shí)實(shí)的開展工作。這里，我不得

48、不提到課題研究的問題。我個(gè)人以為，課題研究應(yīng)該是在我們實(shí)實(shí)在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的，而且還有個(gè)小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時(shí)，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線老師有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過來高校的專家沒有時(shí)間深化一線，去拿到一手的資料。假如在此能進(jìn)行互補(bǔ)，那樣就解決一個(gè)斷層的問題，或許還能到達(dá)兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙虛的態(tài)度，它山之石能夠攻玉，虛心向別人學(xué)習(xí)，不驕傲不自滿。不整天去想著如何能早一點(diǎn)拿出成績(jī)，讓學(xué)習(xí)成為本人的生活常態(tài)，這樣的話我以為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。當(dāng)然，本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在此。結(jié)識(shí)了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師，還有百余名

49、的全省骨干老師，那是一座如何的人脈寶庫?真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想溝通碰撞中，不斷有火花生成。相信即便我們奔赴本人的家鄉(xiāng)，也會(huì)不斷地加強(qiáng)溝通，以期共同進(jìn)步提高。三、下一步研修的打算下一步，我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友共享。然后根據(jù)本人的本人開展扎實(shí)有效的美術(shù)教育教研工作。根據(jù)教師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，并且保證一定要高質(zhì)量的完成。四、對(duì)本次培訓(xùn)情況的評(píng)價(jià)本次培訓(xùn)，給我最大的感動(dòng)就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一次來到這里，我們感到一點(diǎn)也不陌生，班主任教師親切的話語和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒有由于培訓(xùn)時(shí)間短應(yīng)付了事，而是

50、想盡千方百計(jì)為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至，我為能來到濱州學(xué)院感到慶幸，也由衷感謝這么多負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)教師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!五、對(duì)下一次培訓(xùn)的建議假如有下一次培訓(xùn)的話，我以為，能夠以小組為單位開展同課異構(gòu)活動(dòng)。在聆聽專家闡述先進(jìn)的教育教學(xué)理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實(shí)際操練一把。專家和學(xué)員融到一起，共同反過來通過聽評(píng)課形式來驗(yàn)證理論。這樣的互動(dòng)，能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家相互間的了解，也產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果或許會(huì)更明顯。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)12我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)

51、束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的經(jīng)過。固然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他教師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請(qǐng)朱教師幫助加工了，經(jīng)朱教師細(xì)致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分過多了，于是朱教師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱教師的指點(diǎn)

52、我立馬下筆。完工后，我和其他教師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱教師就給我們講解了如今水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點(diǎn)，而這留白就是一種當(dāng)代作畫方式，太深?yuàn)W了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到本人可以以這么自若地畫水墨畫，用心了，什么都有可能。5天就這樣結(jié)束了，回首5天的時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的朋友，大家在朱教師的指導(dǎo)下完成了最后的作品一家人。這樣的學(xué)習(xí)真好。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)13xxx年至xxx年，我參加了蛟河市教育局組織的美術(shù)老師培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有來自全市中小學(xué)美術(shù)老師。這次培訓(xùn)的主要目的是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)水安然

53、平靜理論素養(yǎng)，更新教師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。下面是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。一、加強(qiáng)美術(shù)老師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的老師把握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的老師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘謹(jǐn)，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。二、廣大中小學(xué)美術(shù)老師要準(zhǔn)確定位本人在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)老師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)

54、素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)老師應(yīng)該將主要精神放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了本人的基本職責(zé)。三、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能教授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因而，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，能夠使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高本身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還

55、應(yīng)該是一名文化人。四、美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切溝通相互切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)老師應(yīng)靜下心來，深化生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提珍貴意見，多多溝通，以到達(dá)共同進(jìn)步，謝謝！美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)14本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專家溝通互動(dòng)，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)。我感到，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，教學(xué)理念新穎，

56、對(duì)老師教學(xué)實(shí)際有很大幫助。我們不僅有幸領(lǐng)略了美術(shù)教育領(lǐng)域?qū)＜业娘L(fēng)采，開闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，在聆聽中感悟在觀摩中學(xué)習(xí)。對(duì)我們思想上有很大的沖擊，我們都用心的逐一記錄著，用我們的頭腦吸收養(yǎng)分并認(rèn)真考慮。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)，由于面對(duì)不同風(fēng)格的講師，能聽到不同類型的講座并能感遭到思想火花的沖擊。通過骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的，我反思了以往工作中的缺乏，重新審視我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行溝通提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習(xí)溝通互相討論之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)歷，共享了各自的教育心得，為本人今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到本人的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚本人的教學(xué)技能，竭力使本人的教學(xué)