2020年高考語文小說閱讀答題技巧專題05小說情節(jié)考點(diǎn)分析含解析

1、專題 05 小說情節(jié)考點(diǎn)分析情節(jié)是小說的核心部分，把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起 點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。 高考考查情節(jié)的題型有 3 種：情節(jié)概括梳理題、情節(jié)手法題、情節(jié)作用題。一、梳理概括情節(jié) “情節(jié)梳理概括”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)，并用簡要的語言加以概 括表述。高考考查這一考點(diǎn)的試題往往立足全文設(shè)題，考查全文的故事情節(jié)的梳理。這種試 題分為明考型（題干直接明確概括情節(jié)或梳理情節(jié)、脈絡(luò)）和暗考型（題干要求概括人物的 心理變化、態(tài)度變化、情感變化等）兩種?？荚囶}型明考型：這類題目的題干中往往有“概括

2、” 、“梳理”等作答動(dòng)詞和“情節(jié)” “脈絡(luò)”等表 答題方向的名詞。比如說“請(qǐng)圍繞主人公梳理文章的基本情節(jié)” “請(qǐng)用簡明的語言梳理這篇小 說的脈絡(luò)”。暗考型：題干不是明確要求概括或梳理情節(jié)、脈絡(luò)，而是要求概括人物的心理變化、態(tài) 度變化、情感變化等。這類題目實(shí)際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不同。例如“請(qǐng)用 簡潔的文字寫出小說中 XX的態(tài)度的變化過程。 ”答題方法結(jié)構(gòu)連貫法：厘清小說的結(jié)構(gòu)層次，按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、 高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。場面連貫法：小說中的場面是人物活動(dòng)的重要場所，有些小說中一個(gè)場面就可以梳理 為一個(gè)情節(jié)。線索連貫法：線索是串聯(lián)小說人物、事件的人、事

3、、物、感情、時(shí)間或地點(diǎn)等，勾畫 關(guān)聯(lián)線索的語句。抓住線索，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段內(nèi)容。細(xì)節(jié)連貫法：圍繞人物活動(dòng)，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對(duì)情節(jié)推進(jìn)或人物活動(dòng)、心理 具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉、概括。答題步驟 第一步，審題干，明方向。即根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是明考型還是暗考型，從而 確定答題的方向。第二步，依內(nèi)容，理層次。即根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場 面連貫法，或采用線索連貫法，或采用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，理清層次結(jié)構(gòu)。第三步：巧概括，規(guī)范答。抓文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括。二、小說情節(jié)手法情節(jié)敘述手法 小說情節(jié)手法包含情節(jié)敘述手法和情

4、節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指的是作者是如何敘述 故事的技巧的，包含敘述人稱和敘述視角和敘述方式；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開端、發(fā) 展、高潮、結(jié)局過程中運(yùn)用懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。提問方式（1）部分采用了第幾人稱敘述？有何效果？（2）本文在敘述手法上有何特色？請(qǐng)賞析。（3）本文的故事情節(jié)是怎樣展開的？回答方法1敘述人稱 根據(jù)作者與所敘述對(duì)象的關(guān)系，小說中敘述的人稱主要有第一人稱和第三人稱兩種。第一人稱：優(yōu)點(diǎn)是真實(shí)親切，拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)感情。缺點(diǎn)是與“有限視角” 類似，局限于敘述人的所見所聞。注意小說中的“我”并不是作者本人，而只是一個(gè)角色， 這個(gè)角色有時(shí)指作品中國的主人公，有時(shí)指所敘述

5、事件的見證人。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 第三人稱：能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，比較靈 活自由。2敘述視角“全知視角”一般以第三人稱為主。敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，隨時(shí)對(duì)人物的思想及 行為做出解釋和評(píng)價(jià)。這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但 作者的過多干預(yù)和介入也同時(shí)在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度?！坝邢抟暯恰笔窍拗抻X的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點(diǎn)是 敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)，不足之 處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感

6、情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感 3. 敘述方式順敘：按照時(shí)間（空間）的先后順序來寫。特點(diǎn)是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 倒敘：把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。特點(diǎn)是制造懸念，引人入勝。插敘：就是在敘述主要事件的過程中，暫時(shí)中斷主線而插入的另外一些與中心事件有關(guān) 的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。去掉插敘的內(nèi)容不影響故事的完 整性。插敘內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整， 結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。補(bǔ)敘：也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些補(bǔ)充的交代， 補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)

7、過程更加清晰完整。是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代， 有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補(bǔ)敘， 就會(huì)影響故事的完整性。平敘：就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常 是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝” ，因此又叫做分?jǐn)?。特點(diǎn)是條理清楚， 便于了解事情的來龍去脈答題步驟（1）根據(jù)題干要求，確定情節(jié)手法類型 是哪種敘述手法。（2）利用答題模板，規(guī)范作答首先點(diǎn)出所用的情節(jié)手法，結(jié)合文本所用此情節(jié)手法的內(nèi)容具體分析，明確敘述 這種情節(jié)手法的作用（效果） 。情節(jié)結(jié)構(gòu)手法 情節(jié)結(jié)構(gòu)手法題在小說考題中經(jīng)常出現(xiàn)，考查時(shí)可能涉及到情

8、節(jié)敘述手法，還會(huì)結(jié)合環(huán) 境、人物和主旨進(jìn)行探究，考題靈活多樣。情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、 結(jié)局過程中運(yùn)用懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。提問方式（1）本文的故事情節(jié)是怎樣展開的？（2）本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。手法內(nèi)容懸念 通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn) 破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者、引人入勝。抑揚(yáng)指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折 多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合” ，某種意料

9、之外的反 轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變” 。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表 現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用4. 照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊伏筆 指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全 文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明對(duì)比 把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般 是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托 指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章 更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊 也稱鋪敘襯墊，

10、它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用 鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。答題步驟1. 根據(jù)題干要求，確定情節(jié)手法類型是哪種結(jié)構(gòu)手法。2. 利用答題模板，規(guī)范作答首先點(diǎn)出所用的結(jié)構(gòu)手法。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。明確敘述這種情節(jié)手法的作用（效果） 。三、小說情節(jié)作用 情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片段的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要的作用。提問方法（1）小說前半部分側(cè)重寫，后半部分側(cè)重寫。作者這樣安排有什么用意？ 請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?）文中的情景在小說中起到什么作用？（3）某段寫的某某事

11、物、人物在小說中有什么作用？（4）小說情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡要分析。作答方法第一步：從五個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系考慮。1從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系考慮 對(duì)這一方面又可以從以下角度思考： （1）就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀 性。如祝福中祥林嫂的改嫁這一情節(jié)就有此作用。（2）就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)的作用，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完整。（3）就開頭來說：倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫） ，起到制造懸念的作用。如祝福 ，采用了倒敘的結(jié) 構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景，再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等， 設(shè)置了懸念。引起下文式，往往起到鋪墊作用。（4）就結(jié)尾

12、來說：出人意料的結(jié)局 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心 靈，產(chǎn)生震撼人心的力量， 古渡頭的結(jié)尾就有此作用；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相 照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。令人傷感的悲劇結(jié)局 從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格；這種結(jié) 局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的 情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感； 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類向往和平美好生活的愿望。戛

13、然而止，留下空白的結(jié)局 留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（5）就中間行文來說有伏筆鋪墊式。一般來說是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 2從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語： 塑造了的人物形象， 表現(xiàn)了人物的性格或精神， 刻畫了人物 的心理等。如祝?！跋榱稚┓磸?fù)講述阿毛被狼吃”這一情節(jié)，就刻畫了一位想念兒子而又希望獲 得別人同情的祥林嫂形象；如古渡頭一文結(jié)尾渡夫的任情高歌這一情節(jié)就表現(xiàn)了渡夫的 灑脫豪放性格，使渡夫的形象更加豐滿。3從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系考慮 這一情節(jié)是否是描寫了自然環(huán)境或暗示了社會(huì)環(huán)境。 常用答題術(shù)語：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)

14、的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。4從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮 一般來說是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。 常用答題術(shù)語：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了的主題，深化主題，突出主題等。 如古渡頭一文結(jié)尾以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí) 的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。5從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮 就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。 常用答題術(shù)語：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。 第二步：用答題模板組織答案 這類題型的規(guī)范的答題模式一般為：作用點(diǎn)體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么， 一般要用“ 5 從”思維考慮作用點(diǎn)，所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是

15、指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的， 必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。常用答題模式：情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了一、閱讀下文，回答問題槍口下的人格徐樹建這是 1944 年的 8 月，德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國少校 腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨機(jī)有人大聲命令道： “霍夫曼少校，舉起你的手來。 ” 霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時(shí)又氣又 羞，原來，剛才頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂他的 房東。德國軍隊(duì)占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對(duì)貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更 是一種骨子里的輕蔑。此刻，望

16、著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂自豪地說： “我們起義了， 全城都解放了，現(xiàn)在，我要把你押送到戰(zhàn)俘營里。 ”于是霍夫曼不得不在前面走，這時(shí)貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上前對(duì)著霍夫曼就是 一口黏痰?；舴蚵粍?dòng)聲色地擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說： “先生，你太沒有風(fēng)度了。作 為一名有尊嚴(yán)的帝國軍人，我鄙視你。 ”邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前揍他，更有幾 個(gè)圍觀的人大叫起來： “扒了他的衣裳，用石塊砸死這個(gè)德國佬。 ”貝爾蒂死命拉住邁爾，又對(duì)眾人說： “他是一個(gè)俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律 來審判他吧。 ” 霍夫曼聽了，對(duì)貝爾蒂微微彎腰，說： “謝謝?！必悹柕俸浅獾溃?“收起你那一套吧。

17、你一個(gè)雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、尊 嚴(yán)可言 ?”霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營。誰知?jiǎng)傔^去幾個(gè)小時(shí)，這座城市又被德軍重新占領(lǐng)，然后，大 伙像豬羊一樣全被趕到廣場上?；舴蚵推渌斪匀坏玫搅私饩?，他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前，挨個(gè)指認(rèn)幾個(gè)小時(shí) 前俘虜他們的人。只要他們一指認(rèn)出誰，那人就會(huì)被粗暴地強(qiáng)拉出來當(dāng)眾殺死。 一會(huì)兒輪到霍夫曼指認(rèn)了，他一雙狼似的眼睛從一張張?bào)@慌失措的臉上掃過。沒有人能 忍受他的目光，大家不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說： “你維護(hù)了我的尊嚴(yán)，現(xiàn)在，該是我回報(bào)的時(shí)候了。 ” 說著，徑直走過貝爾蒂的面前。貝爾蒂得救了，雖然他不怕

18、死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝 霍夫曼。就在這時(shí)，聽到霍夫曼銳聲叫了起來： “俘虜我的人就是他，給我斃了他。 ”隨著一聲驚 恐的叫聲，早有兩個(gè)如狼似虎的德國軍人沖過去，揪出邁爾。德國人的手指不由分說地搭上了扳機(jī)，邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大 片。就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來： “霍夫曼，你認(rèn)錯(cuò)人了，俘虜你的人不是他，而是我?！彼腥巳@呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大叫的人是貝爾蒂。 霍夫曼一下子語無倫次起來： “貝爾蒂先生，你這是怎么了 ?你頭昏了嗎 ?” 貝爾蒂從隊(duì)列中筆直地走出來，一臉平靜地說： “霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢?你所謂的風(fēng)度呢 ?”霍

19、夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說： “貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧?明明是這個(gè)可惡的人俘虜我的嘛”貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說： “霍夫曼先生，請(qǐng)以你一向引以為豪的尊嚴(yán)起誓， 俘虜你的人到底是誰 ?”霍夫曼一下子臉如死灰，無力地回道： ”為什么 ?你這是為什么 ?”貝爾蒂微笑著說： “在 我們心目中，尊嚴(yán)和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重。 ”槍響了，貝爾蒂倒了下去。對(duì)著這個(gè)偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去。（ 有刪改）請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。答案】 貝爾蒂俘敵（開端）貝爾蒂護(hù)俘（發(fā)展）貝爾蒂被俘（發(fā)展）貝爾蒂脫險(xiǎn)（高 潮）貝爾蒂赴死（結(jié)局） 。第二步：依內(nèi)容，理

20、層次 根據(jù)小說內(nèi)容，可以按照小說的“開端發(fā)展高潮結(jié)局”這個(gè)思路劃分段落，理清層次。 文章前段寫的是貝爾蒂俘虜霍夫曼，這是故事的開端；至段寫貝爾蒂保護(hù)霍夫曼，、 段寫貝爾蒂等人被俘虜，這是故事的發(fā)展；至 ? 段寫霍夫曼保護(hù)了貝爾蒂，貝爾蒂脫險(xiǎn)， 這是故事的高潮； ? 段至最后，寫貝爾蒂為救邁爾勇敢赴死，這是故事的結(jié)局。第三步：巧概括，規(guī)范答 文中的貝爾蒂是主要人物，并且題干也要求“圍繞主人公貝爾蒂梳理” ，故可根據(jù)貝爾蒂的行 為情況組織答案。二、閱讀下文，回答問題。古渡頭 葉紫 太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動(dòng)著皺紋似

21、的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷 一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上。他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子？”“唔，”我放下包袱， “是的?！薄澳敲?，要等到明天啰。 ”他又彎腰做事去了?！盀槭裁茨兀俊蔽颐Ｈ坏?， “我多給你些錢不能嗎？”“錢？你有多少錢呢？”他的聲音來得更加響亮了，教訓(xùn)似的。他重新站起來，拋掉破 篷子，把斗笠脫在手中，立時(shí)現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)， “年紀(jì)輕輕，開口就是錢 ，有錢就命 都不要了嗎？”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管， 飽飽地吸足了一口， 接著說：“看你的樣子也不

22、是一個(gè)老出門的。 哪里來的呀？”“從軍隊(duì)里回來。 ”“軍隊(duì)里？”他又停了一停， “是當(dāng)兵的吧，為什么又跑開來呢？”“我是請(qǐng)長假的，我媽病了。 ”“唔！” 兩個(gè)人都沉默了一會(huì)兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急， 不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說： “既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去 找店家吧！”“店家，”老頭子用鼻子哼著， “年輕人到底不知事，回到岸上去還不同過湖一樣的危險(xiǎn) 嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人就在我這船中過一宵吧。 ”他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個(gè)兩尺多寬的地方。

23、好在天氣和暖，還不 至于十分受凍。當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時(shí)候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細(xì)細(xì)地聽 著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣?！熬退隳阌绣X吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說出來的，這湖上有多少歹人??！我歡 喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠(yuǎn)跑回去， 只是，我呢？我，我有一個(gè)桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認(rèn)識(shí) 他吧？外鄉(xiāng)人那個(gè)時(shí)候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了個(gè)媳婦”“他們呢？”“他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北 佬兵拉著，要他做伕子。桂兒

24、，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！小伙子， 你做過這些個(gè)喪天良的事情嗎？“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡 子了，我的孫子長大了?？墒?，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我他們說： 等 你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。 可是，小伙子，我得有錢呀！“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風(fēng)，落雨，我得過湖 “年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢 “小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心， 你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認(rèn) 識(shí)我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢我說

25、，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向 我睜開眼睛”他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊 下力地蹬著?？墒牵覍げ怀鰜硪痪淠軌騽裎克脑?，心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風(fēng)浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。 可是，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨，太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上 絲毫看不出一點(diǎn)異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他?！坝惺裁春们颇?？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！ ” 離開渡口，因?yàn)槭亲唔橈L(fēng)，他就搭上櫓，扯起破碎風(fēng)篷來。他獨(dú)自坐在船艘上，毫無表 情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：

26、我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天。 我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！ 有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！有刪改）作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮恳浴拔摇钡囊暯莵頂⑹?，使事件顯得真實(shí)可信；以“錢”為話題，引入渡夫的 故事，喚起讀者的閱讀興趣；多用對(duì)話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中； 情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。主。敘述方式以對(duì)話為主。文章講述了一個(gè)凄慘的故事，但這并不影響文章的詩意。三、閱讀下文，回答問題。數(shù)學(xué)家的愛情李伶伶數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說他 是數(shù)學(xué)天才?？墒?/p>

27、數(shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯。結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是 79.80 元。如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣?？墒欠?wù)員向他要 80 元。他 說，不對(duì)吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著 80 元，就說，你們算錯(cuò)賬了，不是 80 元，是 79.80 元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收 費(fèi)的。他說，你們怎么收費(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差 呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？ 79.80 元和 80 元能畫等號(hào)嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她 吵了起來。女友很尷尬，勸了半天勸不住他，

28、索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩 角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。 后來他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它 們加起來算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家 想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就 進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長。原來 那天收銀員有事沒來，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的 人在旁邊催她，越催她越著急，越著急

29、越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們， 我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì) 伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù) 學(xué)家算出客人應(yīng)付 182 元，女友說是 188 元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣，說明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯(cuò)，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c(diǎn)兒不高興，說，你這人

30、怎么這樣？算 錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢。客人遞過來 200 元錢，女老板 找給他 18 元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué) 家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再 來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說啥也不要錢。一來二去，兩個(gè)人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。 一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。結(jié)婚那天，咖啡廳全部

31、商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時(shí)一并打了 折，所以那天的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯(cuò)了？ 女老板說，傻瓜，因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對(duì)她。（選自小說選刊 ，有改動(dòng)） 小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。【答案】結(jié)尾部分既出人意料又在情理之中。使故事情節(jié)平中見奇，

32、形成高潮；使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題；增添作品的情 趣，讓人回味。發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個(gè)過程。在這個(gè)題中，我們可以先明確一下文章所用的結(jié)構(gòu)手法是 突轉(zhuǎn)。然后結(jié)合文本從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。四、閱讀下面的文字，回答問題。微紀(jì)元（節(jié)選） 劉慈欣先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。那事已經(jīng)發(fā)生過了。其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍 100 光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈?。宇航員被稱為先行者。飛船航行了 23 年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已經(jīng)去了兩萬五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽系深處，先行者沒再關(guān)

33、注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水 晶球先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。他看到了一個(gè)黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩的越過，先行者沒有看到任何遺 跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號(hào)，顯示在屏幕上。先行者看到了一個(gè)城市的圖像：先看到如林的細(xì)長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè) 廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺(tái)上，那兒站 著一個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：喂，我們看 到

34、你了！你是先行者？”在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過的，在游戲里，計(jì) 算機(jī)接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有 限的互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看 出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動(dòng)裝置?！澳敲矗F(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問?！澳@樣的人嗎？”姑娘天真地反問?！爱?dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人。 ”姑娘兩只小手在胸前架著說“您是最后一個(gè)這樣的人了，如果不克隆的話嗚嗚姑娘捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底?！澳趺床粏栁沂钦l呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那

35、副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！拔覜]興趣?！惫媚飲傻蔚蔚卮蠛埃?“我是地球領(lǐng)袖啊！ ”先行者不想再玩起這種無聊的游戲了，他起身要走?！澳趺催@樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們?。?”先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問： “人類還留下了什么？”“照我們的指引著陸，您就會(huì)知道”先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。他戴著一副視頻眼睛，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘 唱起歌來：啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！偉大的宏紀(jì)元，美麗的宏紀(jì)元，你是烈火中的消逝的夢人海沸騰起來，所有人都大聲合唱： “宏紀(jì)元，宏紀(jì)元”先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)

36、掉。但過了一會(huì)兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面 的振動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺：也許真的降落在一個(gè)高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙， 站在那一望無際的黑色荒原上時(shí)，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏度 下 40 度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下的是剛凝結(jié)了兩千年左右的 大地。到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片 帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下 面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠(yuǎn)處還有幾

37、個(gè)這樣的透明半球，像地面上的幾個(gè)大 水泡，反射著陽光。先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有的人都在 歡呼。先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞 著他最后一個(gè)人類。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑?！澳鷮?duì)人類就這么沒信心嗎？” 這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個(gè)透 明的半球，俯身向里面看。那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑 的半球體透明玻璃罩中。人類還在，文明還在?！?/p>

38、前輩，微紀(jì)元?dú)g迎您！ ”請(qǐng)簡要分析文中先行者的心理變化過程。【答案】先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生， 一方面心存僥幸，一方面又深知連 僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一 個(gè)人類，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰；意識(shí)到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重 新燃起了希望。梳理概括情節(jié)的答題模式模板一：主人公在時(shí)候地點(diǎn)，做了事情。 模板二：小說先寫了，接著寫了，又寫了，最后寫了。 模板三：小說的主要情節(jié)有：；。五、閱讀下面的文字，完成問題。飛翔的帽子李顯星期天早上，天很冷， 13 歲的安德烈讓媽媽帶他去教堂，他要去問神父一個(gè)問題。 勞拉夫人把兒子安德烈

39、抱上輪椅，給他戴上一頂新買的紅色保暖帽，推著輪椅，頂著寒 風(fēng)，去了教堂。到了教堂，安德烈一個(gè)人滑動(dòng)輪椅，進(jìn)了神父的房間。 沒多久，安德烈出來了，勞拉夫人趕緊迎了上去，關(guān)心地問兒子：“噢，寶貝兒，你問 了神父什么問題？”安德烈笑了一下說，問題解決了，他已經(jīng)得到了答案。 見兒子不肯說，勞拉夫人不再追問，推著兒子走出教堂。走出沒多遠(yuǎn)，迎面走上來一個(gè) 賣報(bào)紙的小男孩，小男孩的年齡跟安德烈差不多，這么冷的天，他竟然沒戴帽子，耳朵和小 臉凍得通紅。他禮貌地對(duì)勞拉母子說：“你們不需要一份報(bào)紙嗎？今天早上出版的晨報(bào)?！卑驳铝野涯抗廪D(zhuǎn)向媽媽：“買一份吧？” 勞拉夫人從不看報(bào)，她明白兒子為什么讓她買兒子是出于同情

40、。她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭， 開始掏錢。讓她沒想到的是，這時(shí)，兒子竟然摘下自己的帽子，要送給賣報(bào)紙的小男孩。賣報(bào)紙的小男孩直搖頭，不好意思地說：“謝謝你！我不能要，因?yàn)槲矣忻弊?，只是?上出門匆忙忘記戴了?！卑驳铝倚χ鴮?duì)賣報(bào)紙的小男孩說：“我能和你交個(gè)朋友嗎？”說著，他友好地伸出手。當(dāng)然！”賣報(bào)紙的小男孩友好地和安德烈握手?！芭笥?，我把帽子作為禮物送給你，希望你能接受。”安德烈真誠地說，“你現(xiàn)在真的 很需要它，而我一會(huì)兒就到家了，再也不需要它了”聽到這句話，勞拉夫人心里酸酸的，她明白兒子說的“再也不需要它了”是什么意思： 安德烈得了可怕的癌癥，他知道自己剩下的時(shí)日不多了賣報(bào)紙的小男孩欣然接受了安德烈的禮

41、物。 看著小男孩戴上紅色保暖帽美美地離開，安德烈露出了笑容。 賣報(bào)紙的小男孩走了之后，安德烈突然想起來什么，叫道：“噢，糟糕，我把一樣?xùn)|西 落在帽子里了?！眲诶蛉思鼻械貑枺骸笆鞘裁礀|西？要不要去追那個(gè)小男孩？” 安德烈搖搖頭，說：“不，沒什么，把帽子和那樣?xùn)|西都送給他吧?！?回到家后，安德烈的病情突然惡化，勞拉夫人趕緊把兒子送進(jìn)醫(yī)院。 幾天后，安德烈去了天堂。讓勞拉夫人做夢也沒想到的是，兒子臨終前，竟然要求把自 己的遺體捐給醫(yī)院，做科研。兒子死后，勞拉夫人更加孤獨(dú)寂寞了。這天早上，風(fēng)和日麗，她去餐廳做鐘點(diǎn)工。下班 時(shí)，外面已經(jīng)變天了，狂風(fēng)怒吼，大雪紛飛，她剛要走出餐廳，餐廳老板突然叫住她，指著 門邊衣架上的一頂保暖帽說：“外面風(fēng)很大，你沒戴帽子，戴上它吧，不用還回來。記住， 當(dāng)你不用時(shí)，把它送給需要的人?！眲诶蛉诵睦镆粺?，當(dāng)她看到衣架上那頂帽子時(shí)，眼淚差點(diǎn)掉下來，那頂帽子看上去那 樣親切，就像見到了自己的親人一樣。當(dāng)勞拉夫人走到家門口時(shí)，只見路邊有一位清潔工在打掃積雪，那位清潔工竟然沒戴帽 子，于是，她不由自主地摘下帽子，送給那位清