《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試模擬試題II卷

1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試模擬試題II卷1托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要( ) A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 2波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法（）。 A.違法，侵犯了波波的受教育權(quán)B.違法，侵犯了波波的人身自由權(quán)C.違法，剝奪了波波的自由時間D.不違法，能夠很好地督促波波完成作業(yè)

2、3在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它們由北至南排列成一條直線，同時發(fā)現(xiàn)：（1）C星與E星相鄰；（2）B星與F星相鄰；（3）F星與C星相鄰；（4）A星在F星的北側(cè)某個位置。假定G不與B相鄰但與最南側(cè)的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（ ）。A.B星B.C星C.E星D.F星4在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關(guān)。以下哪項如果為真，則上述斷定不成立?（）連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)A.只有 B.只有C.和D.和5畢業(yè)前夕，老師請學(xué)生張某談?wù)剬€人求職的

3、看法。張某說：“找工作不好，不找工作也不好”。張某的話違背了（ ）。 A.同一律B.矛盾律C.排中律D.充足理由律6“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初時辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變。”這段話最有可能是對哪一科學(xué)成就的評論?（） A.達爾文的進化論B.哥白尼的日心說C.牛頓的運動三定律D.愛因斯坦的相對論7凡年滿_周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到_周歲( ) A.六 七B.五 六C.七 八D.六 八8為了保護學(xué)生的隱私，某小學(xué)規(guī)定語文教師不

4、得在課堂上點評學(xué)生的作文。該校的做法( )。A、正確，學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求B、正確，學(xué)校應(yīng)該滿足學(xué)生的自尊需求C、不正確，學(xué)校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利D、不正確，學(xué)校限制了教師的言論自由 9中華人民共和國教師法對教師考核不包括（）。A、業(yè)務(wù)水平B、工作態(tài)度C、工作成績D、工作年限 10毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（）。A、錢塘江大橋B、上海浦東大橋C、南京長江大橋D、武漢長江大橋 11教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（ ）。A、取法乎下B、取法乎上C、取法乎中D、無法即法 12下列選項屬于參考工具書范疇的是（）A.期刊 B.百科全書 C.標(biāo)準(zhǔn) D.科技報告 13小明面對

5、某飯店大樓驚嘆 :“嗬,真高真漂亮啊 !”爺爺說 :“只有學(xué)習(xí)好 ,才能住進這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊 !”小明調(diào)皮地說 : “那爺爺上學(xué)時一定沒好好學(xué)習(xí)?！毕铝型茖?dǎo)中 ,小明所使用的是 ( )A.好好學(xué)習(xí) ,就能住進漂亮的高樓 ;爺爺沒好好學(xué)習(xí) ,所以沒住進漂亮的高樓 B.不好好學(xué)習(xí) ,就住不進漂亮的高樓 ;爺爺沒好好學(xué)習(xí) ,所以爺爺沒住進漂亮的高樓 C.只有好好學(xué)習(xí) ,才能住進漂亮的高樓 ;爺爺沒住進漂亮的高樓 ,所以他沒好好學(xué)習(xí) D.不好好學(xué)習(xí) ,就住不進漂亮的高樓 ;爺爺住的是平房 ,所以他沒有好好學(xué)習(xí) 14如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交加時，大氣中的部分氧氣被

6、激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。這段文字主要介紹（）。 A.閃電的形成機制B.宇宙射線對人類的危害C.臭氧對人類的貢獻D.閃電對地球的保護作用 15平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是( )。A.東歐平原B.亞馬孫平原C.西西伯利亞平原D.長江中下游平原16在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標(biāo)是（

7、）。17下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述，不正確的是()。A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、凡高等C.北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D.中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等 18如果飛行員嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機在起飛前經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗，那么飛機就不會失事，除非出現(xiàn)如劫機這樣的特殊意外。這架波音747在金沙島上空失事。如果上述斷定是真的，那么以下哪項也一定是真的?( ) A.如果失事時無特殊意外發(fā)生，那么飛行員一定沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機在起飛前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗B.如果失事時有特殊意外發(fā)生，那么飛行員一定嚴(yán)格遵守操作規(guī)程.

8、并且飛機在起飛前經(jīng)過了嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗C.如果飛行員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機在起飛前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗，那么失事時沒有特殊意外發(fā)生D.如果失事時沒有特殊意外發(fā)生.那么可得出結(jié)論：只要飛機失事的原因不是飛機在起飛前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗，那么一定是飛行員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程 19我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）A.五或六周歲B.六或七周歲C.七或八周歲D.未作確定 20戰(zhàn)國時期，可以通過“望聞問切”診斷病情的，被稱為“脈學(xué)之宗”的醫(yī)學(xué)家是（ ） A.華佗B.扁鵲C.李時珍D.孫思邈 21以下說法正確的是()。 A.存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮B.瑪雅文化以南美洲

9、的秘魯為中心C.世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機的廣泛使用D.18世紀(jì)歐洲啟蒙運動的中心在法國 22引起潮起潮落的主要原因是（）。A.月亮B.太陽C.海風(fēng)D.季節(jié) 23WPS、Word等文字處理軟件屬于（ ）。A.管理軟件 B.網(wǎng)絡(luò)軟件C.應(yīng)用軟件 D.系統(tǒng)軟件 24某公辦小學(xué)為籌集更多的經(jīng)費改善辦學(xué)條件，興辦了一所校辦工廠，該小學(xué)的做法（）。 A 、 合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)校可以開展盈利活動B 、 合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)校可以興辦校辦產(chǎn)業(yè)C 、 不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規(guī)定D 、 不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會盈利服務(wù)的規(guī)定

10、 25張老師是一名小學(xué)語文老師，為鍛煉學(xué)生的語言表達能力，在每堂課的前十分鐘，張老師都會依次安排一位學(xué)生上臺演講。這說明張老師的教育（ ）。A.面向全體學(xué)生B.面向個別學(xué)生C.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)D.打亂了正常授課秩序 26下列選項中，對詩歌理解不正確的是( ) A.孔子認(rèn)為，詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句 27下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是( ) A.海奧 林匹克 巴黎B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝C.紐約 馬克思主義 孔子D.風(fēng) 白蘭地 蘇軾 28在應(yīng)試教

11、育的重壓下，老師唯恐學(xué)生成績不好影響他們的獎金和升職，學(xué)生面對老師海量的作業(yè)苦不堪言，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這樣的教育完全違背了（）的宗旨。A.終身學(xué)習(xí)B.教書育人C.團結(jié)協(xié)作D.為人師表 29下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（） A.另一個演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片 1每年夏天 ,被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射 ,在很多冰蓋上 ,特別是那些低海拔地區(qū) ,融冰沿著冰蓋表面流動 ,并聚集成深藍色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊 ,這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如 ,一個比全球最大室內(nèi)體育場 新

12、奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊 ,能夠僅僅在 90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地 ,從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉 達斯說 ,最近的實地考察研究表明 ,研究者已經(jīng)知道,當(dāng)湖泊突然排空時 ,融冰會被送往基巖 ,暫時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用?？茖W(xué)家們擔(dān)心 ,如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)變暖 ,那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生 ,并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn) ,那么可能會加速冰蓋的崩解 ,從而導(dǎo)致海平面上升。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)?德斯科認(rèn)為 ,冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化 :湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露

13、在地面的冰快兩倍。今年夏天 ,德斯科使用一艘遠程遙控船只 ,通過實際測量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān) 這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度 ,以便更好地預(yù)測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯 C史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動速度進行比較 ,如果兩者相差甚大 ,那就表示 ,一部分融水積聚在了冰蓋下 ,這將提升冰流向大海的速度。問題 : (1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么 ? (4分) (2)請根據(jù)文段中的描述 ,簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。 (10分) 2閱讀下面材料，回答問題。春天的夢黎明，窗外飄著雪花，

14、靜靜地，靜靜地啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱春天是可愛的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆娋G色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有

15、了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切!春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風(fēng)沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子?？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀?？墒谴猴L(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們

16、民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1 949年的春天。我也還記得過了二十年后的那個嚴(yán)冬。我在長城外的一個荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天；淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉?biāo)菚r剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲?，我熬過了踐踏靈魂的歲月。又是一個春天。祖國的大地被淚水飄起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來

17、了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾?。地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風(fēng)把夢吹撒到一切人的心頭。我們不能苛求春天，因為春天是冬天的產(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬，因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻出我的生命。春天快來吧!1981年2月3日春節(jié)前夕

18、北京問題1簡答題作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的?請簡要概括。(7分)問題2簡答題本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。(7分) 3張老師剛剛走進教室，就只見一個足球飛了進來，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍。教師頓時安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學(xué)，說：“球踢得不錯，命中目標(biāo)，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場?！苯淌依锏臍夥盏玫搅司徍?。請從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。1以“教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上。 【參考答案】1

19、：D解析：解析】略。 2：B解析：中華人民共和國憲法第三十七條規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。結(jié)合題干可知，張老師把波波鎖在教室、補完作業(yè)的行為侵犯了波波的人身自由權(quán)。 3：B解析：根據(jù)“B星與F星相鄰”、“F星與C星相鄰”可知這三顆星的排列順序為BFC，因為”C星與E星相鄰”，可確定四顆星的排列順序為BFCE。剩下A、D、G三顆星的位置不能確定，由“G與B不相鄰”且G與最南側(cè)的某星相鄰，而“A在F的北側(cè)”可知，A在北側(cè)，G

20、位于南側(cè)數(shù)第二位。故最南側(cè)的是D，七顆星位置是ABFCEGD，位于正中的是C星。 4：A解析：考查復(fù)言命題推理。連長的話可以表示為：如果P，那么q。是一個充分條件假言命題，其負(fù)命題為P且非q，與連長的話矛盾。故選A。 5：C解析：排中律是關(guān)于認(rèn)識活動的規(guī)范性規(guī)律，意為任何人不應(yīng)同時否認(rèn)一個命題(A)及其否定(并非A)，即對一個命題及其否定不能持兩不可之說。 6：A解析：“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達爾文的進化論。 7：A解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條第一款規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒

21、童，可以推遲到七周歲。 8：C解析：點評學(xué)生作文是語文教師在開展寫作教學(xué)時常用的一種教學(xué)手段。該小學(xué)為了保護學(xué)生隱私，要求不得在課堂上點評學(xué)生作文的做法，出發(fā)點是好的，但這種“一刀切”的做法有失偏頗，在一定程度上侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利。 9：D解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。應(yīng)該選D 10：D解析：“一橋”指武漢長江大橋，該橋為長江上第一座由中國人自己建造的橋梁，是50年代重大工程之一，于1955年開工，1957年建成通車。故選D。 11：B解析：“取法乎上”的策略，指的就是教師的人格修養(yǎng)以價值和人格理

22、想的確立為前提，高處著眼進行修養(yǎng)。教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上”的策略。 12：B13：B解析：B【解析】原話的意思 :學(xué)習(xí)好是住進高樓的必要條件。A項,前半句中學(xué)習(xí)好是住進高樓的充分條件 ,排除 ;B項,符合題意 ;C項,后半句中學(xué)習(xí)好是住進高樓的充分條件 ,排除 ;D項,與 C項意思相同排除。 14：D解析：由文段首句“如果沒有閃電人類將失去一位勤勞的清潔工”可知，文段意在強調(diào)的主體是閃電，因此排除B、C。接著，文段論述了閃電對人類的作用，由此可排除A，文段并未說明閃電是如何形成的。因此本題答案為D。 15：B解析：本題考查地理常識。亞馬孫平原位于南美洲北部，亞馬孫河中

23、下游，介于圭亞那高原和巴西高原之間，西接安第斯山，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維亞四國領(lǐng)土，面積達560萬平方千米(其中巴西境內(nèi)220多萬平方千米，約占該國領(lǐng)土1/3)，是世界上面積最大的沖積平原。 16：D解析：左向箭頭 17：D18：D解析：【知識點】教師基本能力邏輯思維能力考查綜合命題推理。題干中的前提等值于“如果飛行員嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機在起飛前經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗，并且沒有發(fā)生特殊意外，那么飛機就不會失事”，是一個充分條件假言命題，“飛機失事”則否定了后件，可以推出否定的前件“或者飛行員沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，或者飛機在起飛前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗，或者發(fā)生了

24、特殊意外”。根據(jù)選言命題推理規(guī)則，否定了其中兩個選言肢，則可以肯定第三個選言肢，是正確的推理，故選D。 19：B解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 20：B解析：扁鵲的“望聞問切”四診法，奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。 21：D解析：【解析】存在主義是當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一，20世紀(jì)初獲得發(fā)展，19451955年成為西方思想界的主流學(xué)說。A項錯誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠Вń裉斓哪鞲鐤|南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。

25、B項錯誤。第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。C項錯誤。18世紀(jì)法國啟蒙思想家將啟蒙運動推向高潮，法國成為歐洲思想最活躍、創(chuàng)作力最豐富的地方。故選D。 22：A解析：海水隨著地球自轉(zhuǎn)也在旋轉(zhuǎn)，而旋轉(zhuǎn)的物體都受到離心力的作用，使它們有離開旋轉(zhuǎn)中心的傾向。同時海水還受到月球、太陽和其他天體的吸引力，因為月球離地球最近，所以月球的吸引力較大。這樣海水在這兩個力的共同作用下形成了引潮力。 23：C解析：應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計語言，以及用各種程序設(shè)計語言編制的應(yīng)用程序的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類。 24：B解析：考點：教育法。教育法第58條規(guī)定：“國家采取優(yōu)惠措施，

26、鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)?！?25：A解析：張老師在課前安排演講環(huán)節(jié)是每位學(xué)生依次進行的，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的基本內(nèi)涵。 26：C解析：解析：詩歌是一種文學(xué)體裁。詩歌按時代分為古體詩、近體詩和新詩;按表達方式分為敘事詩和抒情詩;按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學(xué)詩和詠物詩四類。 27：B解析：解析：多音節(jié)語素是指由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的語素?，F(xiàn)代漢語中的多音節(jié)語素數(shù)量較少，而且以雙音節(jié)形式為主，三音節(jié)以上的語素大多是音譯外來語素。 28：B解析：教書育人指教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)

27、學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 29：C解析：在演示文稿中，超鏈接是實現(xiàn)一個演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁、和文件鏈接。因此，另一個演示文稿、其他應(yīng)用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱為超鏈接的插入對象。 1(1)普通湖泊能夠蓄滿水 ,人們可以暢游其中 ;但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。 (2)影響包括 :對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用 ,冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解 ,導(dǎo)致海平面上升 ;冰蓋上

28、的湖泊可以加速冰蓋融化 ,湖泊的顏色與它們的深度有關(guān) ;提升冰流向大海的速度。 21、作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風(fēng)沙漫天的，但是充滿生機，充滿色彩，給人帶來希望的。2、作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達出兩層意思：寒冬中，春天是一個夢，她給人以溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了作者期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。 3(1)案例中教師被學(xué)生足球砸中，卻沒有嚴(yán)厲批評，而是以溫和的話語讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤，化危機為轉(zhuǎn)機，說明了老師有著良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，充分體現(xiàn)了該教師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。 (2)該教師的行為還體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范，案例中學(xué)生踢球砸中老師可能只是無意之舉，教師能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，學(xué)生具有向師性，當(dāng)案例中突發(fā)事件發(fā)生時，教師的反映，對學(xué)生來說也是一種教育，我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，案例中老師的反映就間接地培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的